8 《大自然謝謝您》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

8《大自然，謝謝您》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《大自然，謝謝您》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解大自然為我們提供的資源，明白保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，從而樹(shù)立起環(huán)保觀念，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、討論，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高道德與法治課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生初步具備了一定的觀察和表達(dá)能力，對(duì)于日常生活中接觸到的自然現(xiàn)象有所了解，如植物、動(dòng)物、天氣等。但在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)大自然、理解人與自然關(guān)系方面，學(xué)生尚處于啟蒙階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)大自然充滿熱愛(ài)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念時(shí)存在一定困難，對(duì)于環(huán)境保護(hù)等較深層次的內(nèi)容理解不夠深入。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在詞匯量不足、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略，如圖片、視頻、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（植物、動(dòng)物模型）、學(xué)生用書(shū)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保主題的動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示大自然美麗的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的魅力，提問(wèn)：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于植物、動(dòng)物的知識(shí)，提問(wèn)：“你們還記得哪些動(dòng)植物的名字？它們生活在什么地方？”幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如大自然的資源、人與自然的關(guān)系等。結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生了解大自然為人類提供的食物、水源、空氣等資源。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如森林、河流、草原等，幫助學(xué)生理解大自然的重要性。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)大自然保護(hù)的看法，引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)大自然。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察家中或周圍環(huán)境，記錄下自然資源的利用情況，并思考如何節(jié)約資源。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“大自然，謝謝您”為主題，寫(xiě)一篇日記或繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)大自然的感激之情，并思考如何保護(hù)大自然。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示大自然美景圖片和視頻，提問(wèn)：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”

-回顧上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)植物知識(shí)，提問(wèn)：“你們還記得哪些動(dòng)植物的名字？它們生活在什么地方？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解大自然資源：食物、水源、空氣等。

-舉例說(shuō)明：展示森林、河流、草原等圖片，講解大自然的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)大自然保護(hù)的看法。

3.鞏固練習(xí)

-布置實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境，記錄自然資源利用情況，并思考如何節(jié)約資源。

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“大自然，謝謝您”為主題，寫(xiě)一篇日記或繪畫(huà)作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大自然保護(hù)相關(guān)知識(shí)：介紹世界環(huán)境日、地球日等環(huán)保節(jié)日，以及我國(guó)環(huán)保政策和法規(guī)。

-環(huán)境保護(hù)案例：收集一些國(guó)內(nèi)外環(huán)保成功的案例，如綠色出行、垃圾分類等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-環(huán)境污染現(xiàn)狀：介紹當(dāng)前全球環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，如氣候變化、生物多樣性減少、水資源污染等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-生態(tài)環(huán)境教育：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的環(huán)保繪本、童話故事等，引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽、生態(tài)公園等，讓學(xué)生親身感受大自然的美，了解環(huán)保知識(shí)。

-開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，提高班級(jí)環(huán)保氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河道等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道、科普文章等，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，如垃圾分類、噪音污染等，提出自己的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新環(huán)保實(shí)踐，如設(shè)計(jì)環(huán)保手工藝品、制作環(huán)保宣傳海報(bào)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-家校合作，共同開(kāi)展環(huán)保教育，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中都能感受到環(huán)保的重要性。

-組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《大自然，謝謝您》，我覺(jué)得這個(gè)主題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，挺有意義的。他們正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，通過(guò)這節(jié)課，我希望他們能對(duì)大自然有更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)它。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我用了圖片和視頻來(lái)展示大自然的美麗，這樣能更直觀地吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)大自然的美景特別感興趣，他們的眼睛都亮晶晶的，這讓我很高興。在講解過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的環(huán)保概念，讓他們更容易理解。

我覺(jué)得我在教學(xué)策略上做得還不錯(cuò)。我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的合作能力。孩子們?cè)谟懻摵捅硌莸倪^(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了表達(dá)能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備還不夠。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

在課堂管理方面，我也注意到了一些問(wèn)題。有時(shí)候，孩子們會(huì)比較興奮，不太容易安靜下來(lái)。我意識(shí)到，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如通過(guò)游戲、故事等方式，引導(dǎo)他們集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從孩子們的反饋來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，很多學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了珍惜水資源、保護(hù)動(dòng)植物等環(huán)保知識(shí)；在技能方面，他們的觀察能力和表達(dá)能力都有所提高；在情感態(tài)度方面，他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，愿意為大自然做出自己的貢獻(xiàn)。

不過(guò)，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的理解還不夠深入，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡懿粫?huì)主動(dòng)去踐行環(huán)保行為。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生了解環(huán)保與日常生活息息相關(guān)，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①大自然，謝謝您

-自然資源：空氣、水、食物、能源

-大自然的貢