11十六年前的回憶 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

11十六年前的回憶說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文六年級下冊第16課《十六年前的回憶》

內(nèi)容：本課以魯迅先生的同名作品為基礎(chǔ)，通過講述革命先烈李大釗的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先烈為民族獨立和人民幸福所付出的巨大犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族精神。本課主要內(nèi)容包括：回顧李大釗的生平事跡，學(xué)習(xí)他堅定的革命信念和高尚的品德，體會革命先烈的英勇精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對文本的感知、分析和評價能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

3.增強學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會從文本中提煉信息，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累和基本的寫作技能。他們對魯迅先生的作品可能有所了解，但對于《十六年前的回憶》這一具體作品，可能缺乏深入的理解和感受。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對歷史和英雄人物的故事通常具有濃厚的興趣，他們能夠通過生動的敘述和具體的案例來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力上，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來深化理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生可能更偏好于互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于本課內(nèi)容，學(xué)生可能難以完全理解革命先烈的生活環(huán)境和斗爭的艱辛，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的情感共鳴。此外，學(xué)生在理解歷史事件背后的深層含義時，可能會遇到一定的困難，需要教師通過引導(dǎo)和解釋來幫助他們深入理解。此外，學(xué)生可能對魯迅先生的作品風(fēng)格和表達(dá)方式感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺、在線歷史資料庫、魯迅作品相關(guān)電子文檔。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示魯迅先生的照片和生平簡介，激發(fā)學(xué)生對魯迅的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他有哪些著名的作品？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧魯迅的作品特點，如深刻的社會批判、鮮明的人物刻畫等。

-闡述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，引出《十六年前的回憶》這一課題。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的時間、地點、人物和事件。

-分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的起承轉(zhuǎn)合。

-深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會李大釗的革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，如環(huán)境描寫、人物心理描寫等，分析其對表達(dá)主題的作用。

-通過圖片、視頻等多媒體手段，展示李大釗的革命事跡，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，分析李大釗的性格特點。

-情景模擬：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬李大釗的革命經(jīng)歷，體會其堅定的信念。

-詩歌朗誦：選取與革命先烈相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生朗誦，感受革命精神。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本課的重點內(nèi)容，強調(diào)革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的《朝花夕拾》等作品，了解魯迅的其他作品。

-寫作練習(xí)：以“學(xué)習(xí)革命先烈，爭做新時代好少年”為主題，寫一篇作文。

-調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查身邊的英雄人物，了解他們的故事，撰寫調(diào)查報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的生平與作品介紹：除了《十六年前的回憶》，魯迅還有許多著名的作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，可以通過介紹魯迅的生平和作品，讓學(xué)生更全面地了解這位偉大的文學(xué)家。

-中國近代革命歷史資料：收集關(guān)于中國近代革命的歷史資料，包括圖片、文獻(xiàn)等，讓學(xué)生通過這些資料了解革命先烈們的斗爭歷程。

-革命先烈事跡匯編：整理匯編革命先烈的事跡，如董存瑞、黃繼光等，通過這些真實的故事，增強學(xué)生的歷史感和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅作品：推薦學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，通過閱讀這些作品，深入理解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與革命歷史相關(guān)的展覽，讓學(xué)生通過實物和場景感受歷史的厚重。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于革命歷史的紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《血戰(zhàn)湘江》等，通過影像資料直觀地了解革命故事。

-開展主題班會：在班會上組織學(xué)生討論革命先烈的精神，如何將這些精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-創(chuàng)作文藝作品：鼓勵學(xué)生以革命先烈為主題，創(chuàng)作詩歌、繪畫、手抄報等文藝作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對革命先烈的敬意。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生回家后與家人分享學(xué)習(xí)到的革命先烈故事，增進(jìn)家庭成員之間的歷史教育。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、歷史論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-魯迅先生的生平簡介

-李大釗的革命事跡

-革命先烈的崇高精神

②關(guān)鍵