10 愛(ài)心的傳遞者2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

10愛(ài)心的傳遞者2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?0愛(ài)心的傳遞者》是三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程的一篇課文，通過(guò)講述愛(ài)心傳遞的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人是社會(huì)和諧的重要基石。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解愛(ài)心傳遞的內(nèi)涵，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的情感。

②學(xué)習(xí)如何將愛(ài)心傳遞給他人，包括實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解愛(ài)心傳遞的社會(huì)意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生將愛(ài)心轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐關(guān)愛(ài)他人的行為。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：愛(ài)心傳遞相關(guān)的視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)心的課文，叫做《愛(ài)心的傳遞者》。你們知道什么是愛(ài)心嗎？愛(ài)心又有什么力量呢？”

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：“愛(ài)心是一種美好的情感，它能夠讓我們關(guān)心他人，幫助他人，傳遞正能量?！?/p>

二、新課講授

1.閱讀課文

（1）老師：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)閱讀《愛(ài)心的傳遞者》這篇課文。”

（2）學(xué)生朗讀課文，老師注意觀察學(xué)生的朗讀情況，適時(shí)指導(dǎo)。

2.理解課文內(nèi)容

（1）老師：“同學(xué)們，讀完這篇課文，你們覺(jué)得故事中的主人公為什么要幫助小明？他們是如何傳遞愛(ài)心的？”

（2）學(xué)生討論并回答，老師引導(dǎo)學(xué)生理解故事中愛(ài)心傳遞的意義。

3.探究課文側(cè)重點(diǎn)

（1）老師：“這篇課文主要想告訴我們什么？”

（2）學(xué)生回答：“我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心?！?/p>

（3）老師總結(jié)：“是的，愛(ài)心傳遞是社會(huì)和諧的重要基石，我們要在日常生活中踐行這一理念?！?/p>

4.課堂討論

（1）老師：“如果你們遇到了困難，希望得到別人的幫助，你會(huì)怎么做？”

（2）學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛(ài)他人。

5.角色扮演

（1）老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬一次愛(ài)心傳遞的場(chǎng)景?！?/p>

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

6.總結(jié)與反思

（1）老師：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心，讓我們的世界充滿陽(yáng)光?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能用自己的話復(fù)述一下《愛(ài)心的傳遞者》這篇課文嗎？”

2.學(xué)生復(fù)述課文，老師適時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

3.老師：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在生活中，你們是如何傳遞愛(ài)心的？”

4.學(xué)生分享自己的實(shí)例，老師總結(jié)：“關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心，要從身邊的小事做起，讓我們的行為傳遞正能量?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)心的傳遞者》，明白了愛(ài)心傳遞的重要性。希望大家在今后的生活中，都能成為一個(gè)有愛(ài)心的人?！?/p>

2.學(xué)生表示認(rèn)同，課堂氛圍融洽。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，為家人做一件力所能及的事情，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之情?！?/p>

2.學(xué)生表示理解，課后積極行動(dòng)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生深刻理解了愛(ài)心傳遞的意義。

2.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將愛(ài)心傳遞到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-愛(ài)心傳遞的故事集：收集一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的真實(shí)故事，如志愿者幫助貧困地區(qū)的孩子、社區(qū)互助活動(dòng)等，這些故事可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)愛(ài)心傳遞的理解。

-親子互動(dòng)活動(dòng)：提供一些親子互動(dòng)的愛(ài)心傳遞活動(dòng)方案，如家庭共同制作愛(ài)心卡片、參與社區(qū)清潔活動(dòng)等，通過(guò)家庭和社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)心的力量。

-社會(huì)公益活動(dòng)介紹：介紹一些社會(huì)公益組織，如紅十字會(huì)、慈善基金會(huì)等，讓學(xué)生了解這些組織如何通過(guò)公益活動(dòng)傳遞愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與愛(ài)心傳遞相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)閱讀這些作品，讓學(xué)生感受愛(ài)的力量和人與人之間的聯(lián)系。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的愛(ài)心傳遞，如幫助同學(xué)、照顧老人、關(guān)愛(ài)動(dòng)物等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)愛(ài)心的實(shí)踐。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生將愛(ài)心傳遞給社會(huì)。

-家庭教育拓展：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與愛(ài)心傳遞的家庭活動(dòng)，如共同準(zhǔn)備愛(ài)心午餐給社區(qū)的老人、一起制作禮物送給需要幫助的人等，通過(guò)家庭活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)。

-話題討論拓展：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于“如何傳遞愛(ài)心”的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-愛(ài)心傳遞計(jì)劃拓展：引導(dǎo)學(xué)生制定自己的愛(ài)心傳遞計(jì)劃，可以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的，如定期探訪孤寡老人、定期捐款給慈善機(jī)構(gòu)等，通過(guò)計(jì)劃實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)行動(dòng)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《愛(ài)心的傳遞者》，我覺(jué)得這是一個(gè)非常有意義的話題?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更加豐富多樣的導(dǎo)入方式，比如使用圖片、視頻或者是音樂(lè)，來(lái)更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生朗讀課文、討論內(nèi)容和進(jìn)行角色扮演，試圖讓他們更深入地理解愛(ài)心傳遞的意義。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的人物情感把握得不是很好，他們?cè)诮巧缪輹r(shí)顯得有些生硬。這可能是因?yàn)槲覍?duì)情感表達(dá)的教學(xué)還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育的滲透。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于如何關(guān)愛(ài)他人有著不同的理解和想法，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供一個(gè)充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的環(huán)境。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，營(yíng)造一個(gè)包容、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和復(fù)述的方式檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我覺(jué)得還可以通過(guò)一些更加互動(dòng)的方式，比如小組競(jìng)賽或者游戲，來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生明白愛(ài)心傳遞的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐。不過(guò)，我也意識(shí)到，僅僅通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，可能很難讓學(xué)生真正將愛(ài)心傳遞到生活中去。因此，我需要設(shè)計(jì)一些長(zhǎng)期的活動(dòng)或者項(xiàng)目，來(lái)幫助學(xué)生將愛(ài)心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下措施：

1.豐富導(dǎo)入方式：我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)媒體，如圖片、視頻、音樂(lè)等，來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

2.深化情感教育：我會(huì)通過(guò)故事講述、情感體驗(yàn)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

3.營(yíng)造開(kāi)放討論環(huán)境：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同看法，創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的討論氛圍。

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