八年級地理下冊 7.1 南方地區(qū)的區(qū)域特征說課稿 （新版）商務(wù)星球版

八年級地理下冊7.1南方地區(qū)的區(qū)域特征說課稿（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述八年級地理下冊7.1南方地區(qū)的區(qū)域特征，包括南方地區(qū)的地理位置、氣候特點、地形地貌、農(nóng)業(yè)特色等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一章節(jié)“中國地理分區(qū)”緊密相連，學(xué)生已掌握了中國地理分區(qū)的基本概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課內(nèi)容涉及氣候、地形、農(nóng)業(yè)等方面，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有助于提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括空間觀念、區(qū)域認知、綜合思維和地理實踐力。通過學(xué)習(xí)南方地區(qū)的區(qū)域特征，學(xué)生能夠提升對地理空間分布的認識，理解不同區(qū)域的自然環(huán)境和人文特點，發(fā)展綜合分析問題的能力，并能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于實際情境中，增強地理實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：南方地區(qū)的地理位置。明確南方地區(qū)的范圍，包括其東臨太平洋、南界南海、西接云貴高原、北靠秦嶺-淮河一線的地理界限。

-重點二：南方地區(qū)的氣候特點。強調(diào)亞熱帶季風(fēng)氣候的顯著特征，如溫暖濕潤、四季分明、雨熱同期。

-重點三：南方地區(qū)的地形地貌。重點介紹長江中下游平原、珠江三角洲等典型地貌，及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.教學(xué)難點：

-難點一：南方地區(qū)氣候類型成因分析。學(xué)生需理解亞熱帶季風(fēng)氣候的成因，包括海陸熱力性質(zhì)差異和地形影響。

-難點二：南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特色與地形、氣候的關(guān)系。學(xué)生需分析不同地形地貌對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如丘陵地區(qū)的梯田農(nóng)業(yè)、平原地區(qū)的水稻種植等。

-難點三：南方地區(qū)區(qū)域發(fā)展差異。學(xué)生需理解南方地區(qū)內(nèi)部發(fā)展的不平衡性，如經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的差異。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解南方地區(qū)的地理位置、氣候特點、地形地貌等，幫助學(xué)生建立整體認知。

2.討論法：組織學(xué)生討論南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特色與地形、氣候的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取典型案例，如長江中下游平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析地理環(huán)境對人類活動的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示南方地區(qū)的自然景觀和人文特色。

2.地圖教學(xué)：通過地圖分析南方地區(qū)的地理位置和地形地貌，增強學(xué)生的空間觀念。

3.互動軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進行虛擬探索，加深對南方地區(qū)區(qū)域特征的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的地理分區(qū)，了解了不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點。今天，我們將一起探索中國南方地區(qū)的區(qū)域特征，感受這片土地的獨特魅力。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.南方地區(qū)的地理位置

（教師）首先，我們來明確一下南方地區(qū)的范圍。南方地區(qū)東臨太平洋，南界南海，西接云貴高原，北靠秦嶺-淮河一線。這是我們今天學(xué)習(xí)的第一個重點。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）接下來，請大家拿出地圖，看看南方地區(qū)在我國的位置，并思考一下，南方地區(qū)與其他地區(qū)的地理界限是如何劃分的？

（學(xué)生）經(jīng)過觀察地圖，我發(fā)現(xiàn)南方地區(qū)位于我國東部，與東部沿海地區(qū)相鄰，南部靠近南海，西部接壤云貴高原，北部以秦嶺-淮河一線為界。

2.南方地區(qū)的氣候特點

（教師）很好，現(xiàn)在我們來探討南方地區(qū)的氣候特點。南方地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，具有溫暖濕潤、四季分明、雨熱同期的特點。

（學(xué)生）亞熱帶季風(fēng)氣候，我明白了，老師。

（教師）那么，請大家結(jié)合地圖，分析一下南方地區(qū)氣候形成的原因。

（學(xué)生）南方地區(qū)地處低緯度，靠近海洋，受海洋氣候的影響較大，同時地形起伏，使得氣候復(fù)雜多樣。

3.南方地區(qū)的地形地貌

（教師）南方地區(qū)的地形地貌豐富多樣，包括長江中下游平原、珠江三角洲等。這些地形地貌對南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響。

（學(xué)生）老師，長江中下游平原和珠江三角洲都是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，它們的地形地貌對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？

（教師）非常好，長江中下游平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜水稻種植；珠江三角洲地區(qū)水資源豐富，有利于發(fā)展?jié)O業(yè)和水稻種植。

4.南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色

（教師）南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色豐富，如梯田農(nóng)業(yè)、水稻種植、漁業(yè)等。請大家結(jié)合地圖，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特色與地形、氣候的關(guān)系。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)，南方地區(qū)的梯田農(nóng)業(yè)主要分布在丘陵地區(qū)，這些地區(qū)地形起伏，適宜梯田種植；水稻種植則主要分布在平原地區(qū)，如長江中下游平原和珠江三角洲。

5.南方地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異

（教師）南方地區(qū)內(nèi)部發(fā)展也存在差異，如經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的差異。請大家思考一下，這種差異是如何形成的？

（學(xué)生）我認為，這種差異主要是由地理位置、資源稟賦、政策支持等因素造成的。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的區(qū)域特征，包括地理位置、氣候特點、地形地貌、農(nóng)業(yè)特色和區(qū)域發(fā)展差異。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)δ戏降貐^(qū)有更深入的了解。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于南方地區(qū)的知識。

四、布置作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合地圖，繪制南方地區(qū)的地理位置圖；

2.分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特色與地形、氣候的關(guān)系；

3.調(diào)查家鄉(xiāng)地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點，與南方地區(qū)進行比較。

（學(xué)生）好的，老師，我們會認真完成作業(yè)的。

五、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，南方地區(qū)有著豐富的自然資源和人文景觀，希望大家在課余時間，多了解南方地區(qū)的風(fēng)土人情，感受這片土地的獨特魅力。

（學(xué)生）好的，老師，我們會努力的。

六、課堂總結(jié)

（教師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注地理學(xué)科，了解我國的地理環(huán)境，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述南方地區(qū)的地理位置，包括其東臨太平洋、南界南海、西接云貴高原、北靠秦嶺-淮河一線的地理界限。

-學(xué)生理解并能夠描述南方地區(qū)的亞熱帶季風(fēng)氣候特點，如溫暖濕潤、四季分明、雨熱同期。

-學(xué)生能夠識別南方地區(qū)的典型地形地貌，如長江中下游平原、珠江三角洲等，并了解其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，包括梯田農(nóng)業(yè)、水稻種植、漁業(yè)等，并能夠分析這些特色與地形、氣候的關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過地圖分析和案例研究，提升了空間觀念和區(qū)域認知能力。

-學(xué)生在討論和案例分析中，提高了綜合思維能力，能夠從多個角度分析地理現(xiàn)象。

-學(xué)生通過實際操作和虛擬探索，增強了地理實踐力，學(xué)會了將地理知識應(yīng)用于實際情境中。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對南方地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點有了更深入的了解，增強了民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)南方地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異，培養(yǎng)了公平意識和責(zé)任意識，認識到不同地區(qū)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在探究南方地區(qū)區(qū)域特征的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的地理知識，分析家鄉(xiāng)地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點，并與南方地區(qū)進行比較。

-學(xué)生通過實地考察或虛擬旅游，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了生活實踐能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項目研究中，鍛煉了問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。七、板書設(shè)計①南方地區(qū)地理位置

-東臨太平洋

-南界南海

-西接云貴高原

-北靠秦嶺-淮河一線

②南方地區(qū)氣候特點

-亞熱