15《小島》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15《小島》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《小島》一文。主要包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)、以及作者情感的表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀《小島》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力的語言表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文章描繪的意境，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高對(duì)自然美和人文美的鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)《小島》，讓學(xué)生了解我國豐富的自然景觀和悠久的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)情分析在五年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力已有一定的基礎(chǔ)，能夠通過閱讀理解文章的基本意思。然而，針對(duì)《小島》這篇課文，學(xué)生的學(xué)情分析如下：

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然景觀的描述和情感表達(dá)有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對(duì)自然景觀深層內(nèi)涵的挖掘和情感體驗(yàn)的深入。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致閱讀，把握文章中對(duì)小島景色的描繪，以及作者所表達(dá)的情感。

其次，在能力層面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文章結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的能力尚待提高。本節(jié)課旨在通過教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的情感脈絡(luò)。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)欲望較強(qiáng)，但有時(shí)缺乏深入的思考和個(gè)性化見解。本節(jié)課將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

最后，從行為習(xí)慣來看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力不夠集中。因此，本節(jié)課將注重營造良好的課堂氛圍，通過互動(dòng)環(huán)節(jié)和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子書包或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與《小島》課文相關(guān)的圖片、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)圖書館資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小島模型）、卡片、黑板或白板。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小島》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小島嗎？你們見過小島嗎？小島與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小島的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小島的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小島的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小島基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小島的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解小島的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小島的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、小島案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小島的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的與《小島》課文相關(guān)的小島案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小島的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及如何保護(hù)和管理小島資源。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《小島》課文相關(guān)的小島問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的影響、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小島的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小島的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小島的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小島在自然環(huán)境中的獨(dú)特地位和作用，以及保護(hù)小島生態(tài)的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小島的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪嘘P(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小島》課文背景資料：介紹小島的形成過程、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等，幫助學(xué)生更全面地理解小島的自然環(huán)境。

-小島文學(xué)作品選讀：推薦一些描寫小島的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生感受不同作家對(duì)小島的獨(dú)特見解和情感表達(dá)。

-小島攝影作品欣賞：收集一些關(guān)于小島的攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受小島的美麗和獨(dú)特之處。

-小島保護(hù)現(xiàn)狀報(bào)道：提供一些關(guān)于小島保護(hù)現(xiàn)狀的報(bào)道，讓學(xué)生了解小島面臨的挑戰(zhàn)和保護(hù)的必要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與《小島》課文相關(guān)的文學(xué)作品，如《小島奇遇記》、《孤島余生》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小島主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加深對(duì)小島的理解。

-利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如海邊小島、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生實(shí)地感受小島的自然魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織或社區(qū)活動(dòng)，參與小島保護(hù)相關(guān)的志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)等，搜索關(guān)于小島的科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行小島生態(tài)研究項(xiàng)目，如調(diào)查小島上的動(dòng)植物種類、生態(tài)環(huán)境變化等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于海洋生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解全球小島保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小島的形成過程

-小島的地理特點(diǎn)

-小島的生態(tài)