人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃（33篇）

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃（33篇）

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃（精選33篇）

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇1

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完成教

學(xué)工作。

一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

（一）單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、

默書。

（二）詞組過關(guān)

1、把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛

圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對

學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

二、抓好語法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞、副詞的,比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音

節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞。

3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力

每個單元圍繞著知識點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都

進(jìn)行測驗(yàn)，找出存在問題，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

四、抓好閱讀能力

培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要

回答問題。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培

養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步

抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)

步。

1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每

月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習(xí)積極分子。

2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時要檢查和督促他們的作業(yè)

及時給予他們幫助C

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)生基本情況分析

七年級一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生

從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。

但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，

新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢

想，希望這是一個極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式

篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第一屆，現(xiàn)在教材

知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，

這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看

語法知識點(diǎn)

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時。

9、時間表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同

的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期

本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的

綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能

力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)

生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定

學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語

思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。

這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對

于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇3

堅持學(xué)校“育人為本，因材施教，揚(yáng)長教育，和諧發(fā)展”的辦

學(xué)目標(biāo)根據(jù)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究落實(shí)我校教育教學(xué)工作計劃,

貫徹本學(xué)年我校的工作重點(diǎn)即突出以教學(xué)為載體的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，

端正學(xué)風(fēng)，因材施教，提高質(zhì)量。

一、重點(diǎn)工作

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》

中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開

放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提

高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新

思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、樹立良好的教師形象，加強(qiáng)專業(yè)知識的修養(yǎng)，提高本人素質(zhì)

適應(yīng)新形勢下的教學(xué)要求。加強(qiáng)教研教改，開展教學(xué)比武活動，并

要求每位老師每學(xué)期至少撰寫論文一篇。

3、認(rèn)真組建備課組活動，活動做到“定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、

定人員”，活動時中心發(fā)言人做好活動記錄，在以前集體備課的基

礎(chǔ)上，本學(xué)期爭取更注重實(shí)效性和規(guī)范性。每次集體備課都應(yīng)該包

括如下環(huán)節(jié)：①教學(xué)目標(biāo)的制定;②教材的理解和處理;③教學(xué)環(huán)節(jié)

的設(shè)置;④教學(xué)方法的運(yùn)用；⑤教學(xué)手段的選擇;⑥課堂和課外訓(xùn)練的

設(shè)計。集體備課的基礎(chǔ)上，完成各個單元的教學(xué)目標(biāo)、教案、試題、

征集部分課例、課件、課后反思等。

二、具體工作

二月份

1、制定學(xué)期教研工作計劃，確定本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn).

2、組織教師學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)要求。

3、確立備課組活動安排、時間、地點(diǎn)。

4、檢查教師的教學(xué)計劃、《教師工作手冊》、《備課手冊》及

聽課記錄情況，完成初一月考試卷的審核工作。

三月份

1、做好七年級的月考及試卷分析工作。

2、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)高效課堂理論。

3、采取“同課互動”的形式，開展組內(nèi)”高效課堂活動”。

四月份

1、組織教師開展大規(guī)模的聽評課活動。

2、迎接市教研室兩全視導(dǎo)工作。

3、做好期中考試及試卷分析工作。

五月份

1、完成各年級集體備課的資料收集、整理工作。

2、利用教研組活動時間研究中考工作。

3、開始組織期末復(fù)習(xí)工作。

六月份

1、組織搞好期末復(fù)習(xí)和閱卷工作。

2、組織教師做好各種教學(xué)材料的上交總結(jié)工作。

3、搜集教學(xué)反思、教學(xué)敘事及教學(xué)案例。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇4

時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個暑假已經(jīng)過去了，20_——

20_學(xué)年度拉開了帷幕。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任七年級英語的

教學(xué)工作，為了搞好教育教學(xué)工作特定計劃如下：

（一）學(xué)情分析

今年我擔(dān)任七一和七一兩個班的英語課，這兩個班目前有學(xué)生

100名，班容量比近幾年都大，而且這一屆的學(xué)生也是小學(xué)升中學(xué)

成績最差的一屆。兩個班在80分以上的學(xué)生數(shù)只有13人，60分以

上的人數(shù)只有40,而且不足60分的學(xué)生成績低得可憐。面對學(xué)生

目前這種現(xiàn)狀，我壓力很大，想要改變這種落后的局面，既要避免

好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激

發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該

注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交

流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,

使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽

實(shí)踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，逐步提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（二）、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高全體學(xué)生的成績和交

際能力為突破口，緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學(xué)大綱和課程計劃，重點(diǎn)抓

好學(xué)生素質(zhì)教育工作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重情景教學(xué)和

口語教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

（三）、教學(xué)目的

通過一年的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹

立學(xué)習(xí)英語的自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略;

發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識

和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生

觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

（四）、教學(xué)方法與措施

教師應(yīng)該避免單純的傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任

務(wù)型”的教學(xué)途徑c必須抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課

程設(shè)計的基本理念c英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)

踐的活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過

程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開

發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中我們

應(yīng)按下列方法授課；

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高

學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排對話，講故事、自我介

紹等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互

動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力

以及邏輯思維能力C

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的

勇氣和信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，達(dá)到共同提高。

6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語大大多數(shù)學(xué)生過關(guān)，

主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外利用校訊通

與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。

7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,

培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)

行獎勵評價，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。

（五）、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一上冊冊共有12個單元，加上準(zhǔn)備單元個。全書采取任務(wù)型

語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序

漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的'語言目標(biāo)，主要

的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩

部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言

運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)

的語言知識之用。力采用“語言的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)

生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、

說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)

習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,

能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步

獲得運(yùn)用英語的能力.

（六）、教學(xué)工作及課時安排

教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：StarterUnit1

第二周：StarterUnit1-Unit2

第三周：Unit1

第四周：Unit2

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周:Unit5

第八周：Unit6

第九周：期中復(fù)習(xí)考試

第十周：Unit7

第H"一周：Unit8

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：Unitll

第十五周：Unitl2

第十六周：期末復(fù)習(xí)考試

（備注：假期沒安排，靈活機(jī)動）

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇5

一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20_年2月1日進(jìn)行期末測試，

教育教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7A

前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所

以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按

照這一時間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo)，預(yù)備教材Unit1繆雙林

2周9.4——9.8Unit2孫福生

3周9.11—915Unit3冷毓紅

4周9.18——9.22Unit4唐慧萍冷毓紅

5周9.25—29Units5-6毛艷冷毓紅

6周10.2—10.6國慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙琴吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生唐慧萍

9周10.23T0.27Unitsll-12陳欣繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周11.1371.17期中考試

13-14M11.20-12.1

7AUnitl毛艷冷毓紅

15-16周12.4-12.157AUnit2趙琴吳智梅

17-1812.18-12.29

7AUnit3孫福生唐慧萍

19-20周1.1-1.127AUnit4陳欣繆雙林

20-21周1.15T.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31復(fù)習(xí)

2.1-2.3期末考試

因?yàn)楸緦W(xué)期時間短，任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓

好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的

教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時間

必然會增加，而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教

育教學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難,

要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒

的時間。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點(diǎn).

L一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6.實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7.情態(tài)動詞的用法；

8.日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時間表達(dá)法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

（二八交際用語.

1.Greetpeople

2.Introduceyourself、Introducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors0

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)生基本情況分析

七年級一班共有學(xué)生一人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不

過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強(qiáng)的興趣，作為科任教

師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個

各方面優(yōu)秀的人。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式

篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第一屆，現(xiàn)在教材

知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，

這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看

（一）語法知識點(diǎn)

1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法。

(二)交際用語(略)

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同

的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期

本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的

綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能

力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)

生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定

學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語

思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。

這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對

于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如

果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再

好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不

同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇7

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認(rèn)真完成教

學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一英語課教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,

實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而

不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非

累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快

樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，

由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本

上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)

期努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。

但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步

解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正

認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意

識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)

習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意

知識的鞏固和積累C

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)

校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)C

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的,詞組，方便學(xué)生記憶；

②用詞組造句而中譯英訓(xùn)練；

③組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時

加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧;

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課

文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

2、抓好語法學(xué)習(xí)：

①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)

詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

②學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞。

③學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。

④學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思路

七年級上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習(xí)的起始階

段，所以做好教學(xué)計劃十分重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高

效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、

業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英

語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初

步運(yùn)用本事，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。

為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準(zhǔn)

備部分，有三個單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正

式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學(xué)資料有：自我介紹，討論本事，描述家人,

談?wù)撟钕矏鄣臇|西知日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有：

1、be動詞的用法。

2、一般此刻時。

3、一般疑問句。

4、特殊疑問句。

5、冠詞。

6、人稱代詞。

7、序數(shù)詞。

8、名詞變復(fù)數(shù)。

9、情態(tài)動詞can的用法°

三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙樹立自信心，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事構(gòu)成有效的策略

2、掌握必須的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開

發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象本事。

四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；

4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；

5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記

的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。有交流才有提

高和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組為互聽互評，在不斷提升

自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。

溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目

標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮

學(xué)習(xí)主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在

課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚講

透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情景，

要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，

行教師檢測與自檢，并及時講評。有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，堅持

口語課堂交互活動的生命力。口語課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的

交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、

和“成功”的狀態(tài)c用一個月時間進(jìn)行高密度口語專項訓(xùn)練。

4、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

5、抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的依舊是七年級兩個班的學(xué)生。去年期末的成績

分析來看，學(xué)生筆頭落實(shí)不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單

詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。

而學(xué)生個體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無

疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，

提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，

多進(jìn)行筆頭落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入

背誦，每個模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課

堂行業(yè)平時多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期

的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多

的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分

學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)

著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。

在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)

械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指

導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模

塊和兩個復(fù)習(xí)模塊°每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能

項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unitl

部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3

是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語法點(diǎn)有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞；2、can/can't的用法;3、

一般將來時;4、一般過去時;5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，

認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好

的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾

正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、對文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅持“少

吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，

模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記能力。同時發(fā)

揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強(qiáng)監(jiān)督,

保證讀的效果。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇10

指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、

體驗(yàn)、實(shí)踐、參與而合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而

不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非

累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快

樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由

于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上

沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期

我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，

學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解

決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)

識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;

大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，

學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識

的鞏固和積累。

奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)

校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)C

具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2、每天記住學(xué)過的單詞生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利

用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行

量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,

讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭

意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生

實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇11

一.指導(dǎo)思想。

指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把

我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二.基本情況。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（1,2）班的英語教學(xué)工作。這兩個

班級，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初

一.1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)

參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工作開展

的相當(dāng)困難。

三.教材特點(diǎn)。

初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些

西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)

生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。

四.教學(xué)目標(biāo)。

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到3096左右，及格率達(dá)到60%左右。

縮小學(xué)生間的差距c為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的

基礎(chǔ)。

五.具體措施。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2?每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行

量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,

讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭

意識。

5,對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生

實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英

語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重

要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克

服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的

性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和section

b以及selfcheck三部分。

sectiona：la呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b

呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練

習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a—

4b提供多種課堂活動。sectionb：la比會擴(kuò)展；1b新舊知識綜

合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c

提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作

練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：

使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識

的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默°

三、教學(xué)措施

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、

大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我

制定以下措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用rdquo；

及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每

月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，

讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛

圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生

實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周一第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周一第12周：unit6—unit7階段性檢測

第13周第17周：unit9階段性檢測

第17周gt；教學(xué)計劃gt；英語教學(xué)計劃

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇13

一、學(xué)生基本情況分析

七年級一班共有學(xué)生—人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生

從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。

但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，

新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢

想，希望這是一個極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式

篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材

知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，

這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看

（一）語法知識點(diǎn)

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達(dá)法。

(二)交際用語(略)

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同

的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期

本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的

綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能

力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)

生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定

學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語

思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。

這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對

于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如

果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再

好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不

同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生

的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己

的學(xué)習(xí)方法，了解而掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的能力C

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、

深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱

讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)

練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，

分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到

主次分明，講求實(shí)效。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

第四周-第五周:Unitl-Unit2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：Unit第Un周3

第八周一第九周：Unit3-八周4

第十周：ReviewUnitl-Unit5期中復(fù)習(xí)階段

Mid-e_amofUnitl-Unit5迎接期中考試

第H周一第十二周：Unit5-Unit6

第十三周一第十四周：Unit6-Unit7

每十五周一第十六周：Unit7-Unit8

第十七周一第十八周Unit9

第十八周一第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇14

一、教材分析

初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些

西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)

生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模

式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活

化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,

并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確

的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，

并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)

展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對

于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確

有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。指

導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。

常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：(1)Dailyreport：值日生介紹自己、

家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，

讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根

據(jù)實(shí)際情況tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital

完成對話活動。(4)Seethedoctor^goshopping等：學(xué)生可扮演

角色，進(jìn)行對話。(5)Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論。

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語

言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式,

變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生

在活動中主動地獲取知識。

一、教學(xué)理念

1遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分

鐘要質(zhì)量。2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3、設(shè)計教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知

識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時尊重個體差

異，體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標(biāo);4、采用任務(wù)

型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與

和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個學(xué)生帶來喜

悅;5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使

他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學(xué)

生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn);6、重視學(xué)生的

思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七年級8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫的技能方

面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生的拼

讀都沒有掌握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對學(xué)

生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，

但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)

興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會掌握

的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)

英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和

其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)

習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，

沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生

要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完

成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，

并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇15

一、指導(dǎo)思想

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)，高效地完本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力

使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活

密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用

英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教

材，初一上共14個模塊，包括預(yù)備篇4個模塊，正式篇10個模塊,

還有兩個復(fù)習(xí)模塊,每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生

的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括通匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。

第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、

語法學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會。第四單

元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)

構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

三、教學(xué)任務(wù)而要求

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開

發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；

4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；

5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記

的好習(xí)慣。

2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教

法，創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，

共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水

平的同時，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師。針對新教

材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個

單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此

促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式

進(jìn)行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際

為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時的常

規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn),

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在

課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清楚講

透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，

要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，

進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時講評。

4、大力提高年級口語水平，

針對目前初一學(xué)生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍(lán)

本，選擇與教材題相關(guān)的補(bǔ)充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點(diǎn):

1）相關(guān)性和趣味性。

2）實(shí)用性和真實(shí)性。

3）適切性和可理解性。

4）挑戰(zhàn)性。

即材料中所設(shè)計的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這

樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實(shí)的，使學(xué)生保持良好的

學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生

命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種

“動態(tài)”、"積極”、“參與”、“合作”“成功”的狀態(tài)。用一

個月時間進(jìn)行高密度口語專項訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇16

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言

知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,

實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英

語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生

學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過

程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們曾在

小學(xué)學(xué)過三，四年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,

他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書

寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾

正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要

進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒

有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小

組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前

預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言

規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

三、教材分析

本冊由預(yù)備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）兩部分紐成。

下冊只有正式篇10二個單元。這同前套教材相同。但在每個單元的

內(nèi)部結(jié)構(gòu)上則完全不同：每個單元分為ABC三部分，并且各有側(cè)重

占c

A部分的設(shè)計。操練新語言時需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的

表達(dá)方式；幾個循序漸進(jìn)的操練活動；語法聚焦框，總結(jié)本單元使

用的語法；互動活動，學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語言來完成本部

分的學(xué)習(xí)。B部分的設(shè)計。在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出

新的詞匯；以活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。C

部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法項目；

卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。A部分為基礎(chǔ)知識知

重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，B部分則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，C部分則是檢

測學(xué)習(xí)效果。在層次分明的同時，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)

與能力和須待彌補(bǔ)的的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清晰認(rèn)識，

注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

Topic

Starter1Goodmorning!Starter2What'sthisin

English?Starter3Whatcolorisit?Unit1Myname'sGina.

Unit2Thisismysister.Unit3Isthisyourpencil?Unit

4Where?smyschoolbag?Unit5Doyouhaveasoccerball?

Unit6Doyoulikebananas?

Unit7Howmucharethesesocks?Unit8Whenisyour

birthday?

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

五、教學(xué)重難點(diǎn)

tensetobe；Whatquestion；poeiveadjectivesmy,yoar；

his,herthis,that；Whatquestion；Yes/Noquestionsand

shortanswers；Howdoyouspellpen?P-E-N.

progreivetense；Howquestions；Pluralnouns.

questions；Prepositionson,in,under；Subjectpronoan

they,andanswerquestionsaboutownership；Make

suggestions,muchquestions

六、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高

學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初

步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

七、教學(xué)措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的'學(xué)習(xí)方法和策略,

提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生

關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)

學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓勵學(xué)

生自主探索，合用探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚自習(xí)

前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,

讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

八、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的知識水平和教學(xué)水平，做

到教學(xué)相長。

九、具體措施：

1、字母和音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此在開學(xué)初要嚴(yán)格抓好學(xué)

生學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的質(zhì)量；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好課前準(zhǔn)備，按時完

成作業(yè)和及時交作業(yè)等；

3、讓學(xué)生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，教師在第

二天及時聽寫或抽查，培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的好習(xí)慣；

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行

量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,

讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭

意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步,

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生

實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,

探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

十、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

第一周一第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英

語的過渡。教讀國際音標(biāo)

第四周一第五周：Unit1階段性檢測

第六周一第七周Unit2階段性檢測

第八周一第九周Unit3階段性檢測

第十周ReviewStarter1-Unit3復(fù)習(xí)迎接期中考試

第H■一周一第十二周Unit4-Unit5階段性檢測

第十三周一第十四周Unit6-Unit7階段性檢測

第十五周一第十六周Unit8-Unit9階段性檢測

第十七周一第二十周ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試。

人教版七年級英語上冊的教學(xué)計劃篇17

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都

能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在

閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)

生成績兩級分化比較嚴(yán)重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不同，可

以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到

因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提

高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫

口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點(diǎn)來提高

學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

之前通過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅對

四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一

些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)

新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行

科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個

單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下

對三部分簡要分析：

SectionA：la呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)

構(gòu)，1b起到承接la的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對

話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另

外，GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法

知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識

和鞏固作用。

SectionB：la和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c

的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的

話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分

整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

Selfcheck：測驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教

材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)

原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、

練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法

知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而

出。

通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整

體能力上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特

色，應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的能力。

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的

素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門

后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)

習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教

學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的.措施：

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的

課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇

到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為

止，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀

看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自己進(jìn)行創(chuàng)新。另夕卜,

了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可

能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測。