全國(guó)河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十五課《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十五課《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十五課《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。

2.提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用繪圖工具。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作個(gè)性化圖案。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)使用繪圖工具中的基本功能，如線條、顏色選擇、圖案填充等。

②能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求，合理規(guī)劃圖案布局，創(chuàng)作出符合主題的毛巾圖案。

③掌握簡(jiǎn)單的圖案變換技巧，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等，以豐富圖案的表現(xiàn)形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用對(duì)稱、均衡等設(shè)計(jì)原則，使圖案既美觀又和諧。

②在有限的空間內(nèi)，合理安排圖案元素，確保設(shè)計(jì)既緊湊又不失美觀。

③在小組合作中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成復(fù)雜圖案的設(shè)計(jì)任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解繪圖工具的基本使用方法。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱、均衡等。

3.設(shè)計(jì)“圖案創(chuàng)意大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。

4.利用多媒體展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

5.設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手實(shí)踐，鞏固所學(xué)技能。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》的PPT和設(shè)計(jì)案例視頻，要求學(xué)生了解毛巾圖案的基本元素和設(shè)計(jì)原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師提出問(wèn)題如“什么是對(duì)稱？如何通過(guò)對(duì)稱設(shè)計(jì)出美觀的圖案？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并記錄設(shè)計(jì)靈感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步設(shè)計(jì)想法提交給教師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一組毛巾圖案的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解設(shè)計(jì)圖案的步驟和技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。

組織課堂活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組設(shè)計(jì)，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)毛巾圖案。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)踐。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，確保學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的毛巾圖案的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：教師推薦設(shè)計(jì)軟件的使用教程和相關(guān)設(shè)計(jì)書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)，展示自己的設(shè)計(jì)作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自己的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-設(shè)計(jì)軟件介紹：介紹一些適合小學(xué)生使用的繪圖軟件，如MicrosoftPaint、Kahoots、TuxPaint等，這些軟件操作簡(jiǎn)單，功能豐富，適合學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

-圖案設(shè)計(jì)案例：收集一些優(yōu)秀的毛巾圖案設(shè)計(jì)案例，包括傳統(tǒng)圖案和現(xiàn)代創(chuàng)意圖案，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)原則資料：提供關(guān)于設(shè)計(jì)原則的資料，如對(duì)稱、均衡、對(duì)比、統(tǒng)一等，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些原則進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

-圖案元素庫(kù)：收集各種圖案元素，如線條、形狀、紋理等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)參考和選擇。

-設(shè)計(jì)歷史與文化：介紹圖案設(shè)計(jì)的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)軟件實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，嘗試使用不同的設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-案例分析：讓學(xué)生分析所收集的優(yōu)秀圖案設(shè)計(jì)案例，探討其設(shè)計(jì)思路和技巧，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-設(shè)計(jì)原則應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)原則應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)中，如通過(guò)對(duì)比和統(tǒng)一原則設(shè)計(jì)出既有對(duì)比又和諧的圖案。

-圖案元素組合：讓學(xué)生嘗試將不同的圖案元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖案設(shè)計(jì)。

-設(shè)計(jì)作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)比賽：舉辦班級(jí)或?qū)W校級(jí)別的圖案設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)作熱情。

-設(shè)計(jì)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和心得體會(huì)，通過(guò)寫作提升他們的反思能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)講座：邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師或藝術(shù)教師為學(xué)生舉辦講座，分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)工作坊：組織設(shè)計(jì)工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升他們的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思今天的《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》這節(jié)課，讓我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有了更深的體會(huì)。下面我想從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我特別注重讓學(xué)生自主探索，他們通過(guò)閱讀資料、思考問(wèn)題，提交了各自的預(yù)習(xí)成果，這讓我看到了他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。

在課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了設(shè)計(jì)技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我注意到，當(dāng)學(xué)生面對(duì)設(shè)計(jì)難題時(shí)，他們能夠積極地互相幫助，這種氛圍讓我感到很欣慰。

然而，也存在一些不足之處。比如，在講解設(shè)計(jì)原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)對(duì)稱、均衡等概念理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解設(shè)計(jì)理論，并設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間似乎不夠充分。有些學(xué)生表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法時(shí)，其他同學(xué)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去聆聽(tīng)和思考。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，這樣既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，也能培養(yǎng)他們的審美能力。

在教學(xué)媒體的使用上，我注意到多媒體展示的案例對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)作用。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生過(guò)于依賴視覺(jué)信息，缺乏動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也有些思考。我意識(shí)到，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果，還要關(guān)注他們的設(shè)計(jì)過(guò)程和參與程度。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說(shuō)的是，信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生使用軟件，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在這節(jié)課中，我看到了學(xué)生的潛力，也感受到了信息技術(shù)教育的魅力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，探索更加有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《毛巾圖案我設(shè)計(jì)》這一課，我們一起探索了如何使用繪圖工具來(lái)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的毛巾圖案。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)工具的使用：我們學(xué)習(xí)了如何使用繪圖工具中的基本功能，如線條、顏色選擇、圖案填充等，這些工具可以幫助我們創(chuàng)造出豐富多彩的圖案。

2.設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用：我們了解了對(duì)稱、均衡等設(shè)計(jì)原則，這些原則對(duì)于創(chuàng)作美觀和諧的圖案至關(guān)重要。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)：通過(guò)小組討論和創(chuàng)意大賽活動(dòng)，大家充分發(fā)揮了想象力，設(shè)計(jì)出了許多富有創(chuàng)意的圖案。

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在小組活動(dòng)中，大家學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.設(shè)計(jì)實(shí)踐檢測(cè)：請(qǐng)每位同學(xué)獨(dú)立完成一個(gè)毛巾圖案的設(shè)計(jì)，要求運(yùn)用今天所學(xué)的工具和原則，展示你的創(chuàng)意。

2.