6 人大代表為人民 第一課時 人民選出的代表（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民第一課時人民選出的代表（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自部編版道德與法治六年級上冊，主要內(nèi)容圍繞“人大代表為人民”這一主題展開。本節(jié)課通過介紹人大代表產(chǎn)生的過程、代表的職責(zé)以及代表與人民的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解人大代表的重要性和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的道德和法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，認識到人大代表是依法代表人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，增強學(xué)生尊重法律、維護法律權(quán)威的意識。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生了解人大代表產(chǎn)生的方式和職責(zé)，認識到代表與人民的關(guān)系，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和參與公共事務(wù)的能力。

3.增強學(xué)生的道德認知，通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的事跡，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于奉獻的社會道德情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對國家機關(guān)、人民代表大會等基本概念有所了解，對公民權(quán)利和義務(wù)有一定的認識。然而，對于人大代表的具體職責(zé)、選舉方式和與人民的關(guān)系等方面，學(xué)生的了解可能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和公共事務(wù)開始產(chǎn)生濃厚的興趣，他們愿意了解和參與到國家治理的過程中。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但邏輯思維和辯證能力仍有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動探究和合作學(xué)習(xí)的方式，對于與實際生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解人大代表的概念和職責(zé)時，可能會遇到以下困難：一是對法律術(shù)語和概念的理解不夠深入；二是將人大代表的工作與實際生活聯(lián)系起來時，缺乏具體的實例和情境；三是對于人大代表如何代表人民、如何履行職責(zé)的認識較為模糊。此外，學(xué)生在課堂上可能因參與度不高而難以充分理解人大代表的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：人大代表履職相關(guān)視頻、圖片資料、新聞報道

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂提問教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對人大代表這一角色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人大代表是誰嗎？他們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于人大代表履職的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人大代表的工作環(huán)境和職責(zé)。

簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人大代表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式和職責(zé)。

過程：

講解人大代表的定義，包括其主要職責(zé)和代表人民行使國家權(quán)力的方式。

詳細介紹人大代表的產(chǎn)生過程，包括選舉方式和代表名額分配。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人大代表的工作和影響力。

過程：

選擇幾個典型的人大代表履職案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和人大代表在其中的作用，讓學(xué)生全面了解人大代表的工作內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及人大代表如何通過自己的努力為人民服務(wù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表履職相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人大代表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式、職責(zé)和案例分析等。

強調(diào)人大代表在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步關(guān)注和參與政治生活。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人大代表履職的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己了解的人大代表、人大代表的工作經(jīng)歷、對人大代表履職的看法等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合實際案例，表達自己的觀點和思考，以加深對人大代表履職的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確理解人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式和職責(zé)，了解人大代表在我國的政治體制中的地位和作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人民代表大會制度有了更深入的認識，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.思維能力：

學(xué)生在分析人大代表履職案例的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息，分析問題，并提出自己的觀點和建議。

3.合作能力：

4.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的事跡，增強了社會責(zé)任感。他們認識到作為公民，應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，關(guān)心國家大事，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

5.公民素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了公民的權(quán)利和義務(wù)，認識到自己作為公民的責(zé)任。他們學(xué)會了尊重法律、維護法律權(quán)威，提高了法治意識。

6.實踐能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于人大代表履職的短文或報告，將所學(xué)知識運用到實際生活中。這種實踐性作業(yè)有助于學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人大代表這一角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們?yōu)閲液蜕鐣暙I力量的熱情。他們愿意關(guān)注國家政治生活，關(guān)心民生問題，形成了積極向上的情感態(tài)度。

8.法律意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)人大代表履職的相關(guān)知識，增強了法律意識。他們明白了法律對國家治理的重要性，學(xué)會了依法行事，尊重他人權(quán)利。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于人大代表的基本概念和職責(zé)有了較好的理解。學(xué)生的注意力集中，課堂紀律良好，能夠按照教師的要求進行學(xué)習(xí)活動。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞人大代表履職的案例進行深入探討，提出的問題具有針對性和思考性。各小組展示成果時，成員之間的配合默契，表達清晰，能夠有效地傳達小組的觀點和建議。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)效果自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的貢獻以及知識掌握程度進行自我評價。同時，學(xué)生之間相互評價，提出了建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予了表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持熱情，勇于表達自己的觀點。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師給予了肯定，并提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提出了針對性的指導(dǎo)，幫助他們找出知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，并提供了相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

-教師鼓勵所有學(xué)生關(guān)注時事政治，提高自己的公民素養(yǎng)，積極參與到社會生活中去，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

-教師對學(xué)生在課后自評和互評中提出的意見和建議表示肯定，認為這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并促進相互學(xué)習(xí)與成長。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：

我國某市人民代表大會由多少名代表組成？這些代表是如何產(chǎn)生的？

答案：

我國某市人民代表大會的代表人數(shù)根據(jù)該市的人口規(guī)模和行政區(qū)劃確定。這些代表是通過直接選舉產(chǎn)生的，選民在指定的選舉日，到指定的投票站進行投票，選舉產(chǎn)生代表。

2.例題：

人大代表在履行職責(zé)時，主要關(guān)注哪些方面的問題？

答案：

人大代表在履行職責(zé)時，主要關(guān)注以下幾個方面的問題：

（1）本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題；

（2）人民群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題；

（3）法律法規(guī)實施中的問題；

（4）政府工作和其他國家機關(guān)工作的問題。

3.例題：

A.提案權(quán)

B.表決權(quán)

C.監(jiān)督權(quán)

D.收入審查權(quán)

答案：

D.收入審查權(quán)

4.例題：

人大代表在閉會期間，如何與選民保持聯(lián)系？

答案：

人大代表在閉會期間，可以通過以下方式與選民保持聯(lián)系：

（1）定期回訪選民，了解他們的意見和需求；

（2）通過電話、信函、網(wǎng)絡(luò)等方式與選民溝通；

（3）參加選民座談會、懇談會等活動，聽取選民的意見和建議；

（4）利用媒體平臺，宣傳國家政策，解答選民疑問。

5.例題：

A.參加人民代表大會會議

B.對政府工作進行監(jiān)督

C.參加各類商業(yè)活動

D.接受選民監(jiān)督

答案：

C.參加各類商業(yè)活動內(nèi)容邏輯關(guān)系①人大代表產(chǎn)生的過程：

-重點知識點：直接選舉、間接選舉、代表名額分配。

-重點詞句：“選民在指定的選舉日，到指定的投票站進行投票，選舉產(chǎn)生代表?！?/p>

②人大代表的主要職責(zé)：

-重點知識點：依法行使國家權(quán)力、代表人民意志、參加人民代表大會會議。

-重點詞句：“人大代表要依法行使國家權(quán)力，代表人民的意志，參加人民代表大會會議?！?/p>

③人大代表與人民的關(guān)系：

-重點知識點：與選民保持密切聯(lián)系、反映選民意見、接受選民監(jiān)督。

-重點詞句：“人大代表應(yīng)與選民保持密切聯(lián)系，反映選民的意見和要求，接受選民的監(jiān)督。”

④人大代表履職的保障：

-重點知識點：法律保障、制度保障、群眾支持。

-重點詞句：“人大代表履職享有法律保障、制度保障和群眾支持?！?/p>

⑤人大代表履職的案例分析：

-重點知識點：案例分析、案例特點、案例意義。

-重點詞句：“通過案例分析，了解人大代表履職的多樣性、復(fù)雜性以及實際應(yīng)用?！?/p>

⑥學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論的方法：

-重點知識點：合作學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析。

-重點詞句：“學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、小組討論和案例分析，提高自己的理解能力。”教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。我盡量采用了多樣化的教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，目的是讓學(xué)生們在不同的學(xué)習(xí)情境中更好地理解人大代表的角色和職責(zé)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)，比如小組討論，時間控制得不是特別理想，有的小組討論得太快，有的則有些拖沓。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，要提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)進度。

策略方面，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，通過案例分析，讓學(xué)生們看到了人大代表如何在實際工作中為人民服務(wù)。但是，我覺得在案例選擇的深度上還可以再下功夫，要確保案例既有代表性，又能夠引發(fā)學(xué)生的思考。

管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人大代表這一角色還不夠了解，他們在討論時顯得有些迷茫。這說明我在課前準備上可能還需要更加充分，要對學(xué)生的已有知識進行評估，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)：

情感態(tài)度上，學(xué)生們對于參與政治生活、關(guān)心社會大事的態(tài)度更加積極。他們意識到，作為公民，有責(zé)任也有義務(wù)參與到國家的治理中來。

不過，也存在一些不足。比如，課堂紀律管理還有待加強，部分學(xué)生對于人大代表