人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊教案全冊

PEP小學(xué)英語六年級下冊

2017-2018學(xué)年度其次學(xué)期教案

備課老師：謝瑤

2018年3月

六年級英語下冊教學(xué)支配

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有確定的基礎(chǔ)。但是教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容

及課時不成比例，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教,

基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目的及要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建

立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、培育學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。

4、培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生

的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫課文短語和單詞以及課文句子和單句C

2、能聽、說、認(rèn)讀黑體單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、細(xì)致備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活

中學(xué)習(xí)英語。

4、多J學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多及學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、學(xué)困生教學(xué)措施

1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2、敬重、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3、借助集體力氣感染學(xué)困生。

4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分確定他們完成教學(xué)目標(biāo)的實

力，以達(dá)到培育其自信念。

5、家庭的協(xié)作是學(xué)醫(yī)生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式剛

好及家長相互溝通，溝通信息。

六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

英語是一門交際工具.是一門實踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生

來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲乏，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措

施。

1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞-一句篇。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們

呈現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培育自學(xué)的實力。

六年級英語下冊教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時支配備注

1Warmup2

2Unit1partA2

3Unit1partB2

4Unit2partA2

5Unit2partB2

6Unit3partA2

7Unit3partB2

8期中考試2

9Unit4partA2

10Unit4partB2

11RecycIe2

12Appendix12

13Appendix22

14Appendix32

15Appendix42

16Appendix52

17Appendix62

17Appendix72

19Appendix82

20總復(fù)習(xí)迎接考試2

Unit1HowtaIIareyou?

1、實力目標(biāo)

(1)能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。

(2)能聽、說、讀、寫Let'slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中

要求的內(nèi)容。

(3)能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。

(4)能學(xué)說Chant一首和Song一首。

(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡潔的規(guī)則詞。

學(xué)問目標(biāo)：

(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorter

heaiverthinnerlongerbiggersmaIIer句型：HowtaIIareyou?l'm

164cm.You'reshorterthanme.You're4cmtaIIerthanme.Howheavyare

you?lfm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

(2)能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let'slearn、Let'staIk中的單

詞知句子。

(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在單詞中的基本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感看法：培育和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動看法和學(xué)習(xí)信念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(3)文化目標(biāo)：培育學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

單元教學(xué)課時支配：六課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：taIIerstrongerolderyoungershortero

2、能認(rèn)讀句型：HowtaIIareyou?I'm164cm.Youreshorterthanme.Youfre

4cmtaIIerthanme.

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)駕馭形容詞比較級的構(gòu)成。

2、難點(diǎn)是對新句型HowtaIIareyou?l'm164cm.You,reshorterthanme.

You're4cmtaiIerthanme.的理解和運(yùn)用。

三、課前打算

1、老師打算本課時所需的六張詞卡。

2、老師打算錄音機(jī)和錄音帶。

3、老師打算本單元的掛到。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)老師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生辨別Whoistall

/strong/oId/young/short?,然后讓學(xué)生回答。

2、Presentationandpractice

let'sIearn

(1)老師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問WhoistaII?S:Tom.T:Tom

istailerthanWuyifan，用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taiIer

的單詞卡片，示范讀tailer.

(2)教學(xué)單詞tailer,邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞，小組競賽快

速嫻熟的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡潔介紹形容詞的比較級第一種狀

況是在形容詞的后面干脆加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種改變。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞strongerolderyounger

shorter

(4)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女競賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)

男女組的分?jǐn)?shù)。

(5)老師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You'retailerthanyour

classmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!老師問，HowtaIIareyou?學(xué)生答

I'm160cm.學(xué)習(xí)let'schant.(聽磁帶，分句練。)

(6)加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'sIearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂、會說"HowtaIIareyou?l'm164cm.You'reshorterthanme.

You're4cmtailerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetabIe.

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說“HowtaIIareyou?I'm164cm.You,re

shorterthanme.You're4cmtailerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

三、課前打算

1、老師打算若干張圖片。

2、老師打算錄音機(jī)及磁帶。

3、老師打算該課時的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生打算一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)認(rèn)讀tallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(1)HowtaIIareyou?I'm164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let'sstart

(P2)

(2)做完后老師依據(jù)圖片問HowtaIIareyou?請學(xué)生來回答。同樣問:Howheavy

areyou?…再請學(xué)生問，老師回答后接著說：WhoistaiIerthanyou?請比較

好的學(xué)生回答此問題。老師示范操練問句，老師問學(xué)生答，男女生互問，互答。

再板書HowtaIIareyou?I,m164cm.You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.請學(xué)生做替換練習(xí)。

3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthan

Mike.同桌或小組間相互練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet,stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、摯友或家長聽。

(3)兩人小組完成Let'splayo

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話,并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b,t/d的發(fā)

音區(qū)分，能在老師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、本課時須要理解認(rèn)讀句型：ItistaiIerthanthebrownone.ItstaiIis

38cmIong.Itisshorterthanme.要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭其中兩組四會句型的認(rèn)

讀自書寫，并完成填充的練習(xí)。

2、本課時的難點(diǎn)是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠

正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)覺其發(fā)音規(guī)律。

三、課前打算

1、老師打算一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、老師打算一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生打算本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets"，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動的單詞。

(2)日常口語練習(xí)。

A:HowtaIIareyou?

B:I'm160cmtaII?

A:ReaIIy?I'mshorterthanyou.

2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的競賽。

3、Presentation

Readandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是Ben和他的爸爸去動物園看

猴子的情景。你們能視察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比

較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。

(2)跟錄音讀對話，留意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

(3)老師范寫四會駕馭句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本部分語言進(jìn)

行溝通。

Pronunciation

(1)本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，老師出示一些含有ai,ei,oi

字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)

音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，

先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)分。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給摯友或家長聽。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbigger

smaIIer

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I'm48kg.I'mthinner

thanyou,andshorter.

3、Let'spIay.完成Let'scheck

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)駕馭有關(guān)形容詞比較級的單詞。

2、難點(diǎn)是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I'm48kg.I'm

thinnerthanyou,andshorter

三、課前打算

1、老師打算本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。

2、老師打算錄音機(jī)和的錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)老師采納開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂依次貼于黑板上，請

學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youare

right.

2、Presentationandpractice

let'sIearn

(1)老師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生辨別，問Whichdogisheavy?

用中文稍做說明，引導(dǎo)學(xué)生回答TheyeIlowone.然后老師TheyeIlowoneis

heavierthanthebrownone.范讀單詞heavier,學(xué)生跟讀。

(2)教學(xué)單詞heavier,開火車合拼單詞，小組競賽快速嫻熟的拼讀。幫助學(xué)生

用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡潔介紹形容詞的比較級其次種狀況是以輔

音字母加"Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinnerIongerbigger

smaIler

(4)簡潔介紹形容詞的比較級第三種狀況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾

的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。

(5)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女競賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)

男女組的分?jǐn)?shù)。

(6)完成Let'spIay.

2、Consolidationandextension

(1)做本單元ALetTsIearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,and

shorter.

.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說Howheavyareyou?l'm48kg.I'm

thinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前打算

1、老師打算圖片。

2、老師打算錄音機(jī)及磁帶。

3、老師打算該課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'staIk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm48kg.老師貼圖片請學(xué)生將句子

補(bǔ)充完整。

(2)練習(xí)后老師再問：HowtaIIareyou?生答：I'm145cmtall.(請學(xué)生

依據(jù)實際答案來回答。)

(3)老師找一個比較胖的學(xué)生出來，說I'mthinnerthanyou,andtaller.

適當(dāng)說明，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

(4)完成Let'sPairwork,說說要求，然后學(xué)生相互詢問找出答案，然后填

入P8的表格中，指名溝通。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、摯友或家長聽。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhaIe和killerwhale的區(qū)分。

2、本課時的難點(diǎn)是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前打算

1、老師打算一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、老師打算一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生打算本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、Presentation

Readandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是兩條生活在海里的動物，那

么他們有什么不同的地方呢？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答

這一問題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

老師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方老師進(jìn)行說明。

3、ConsoIidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給摯友或家長聽。

教學(xué)反思：

Unit2What'sthematter,Mike?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1,能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,

hurt,haveaheadache,haveasorethroat.

2.能夠聽說讀句型：What'sthematter,Mike?IfeeIsick.Ihaveafever.

并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3.能夠理解會并吟唱Let,schant的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是駕馭A-Let'slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2.難點(diǎn)是正確拼法四會單詞和短語。

三、課前打算

1、老師打算本課時所需的單詞卡。

2、老師打算錄音機(jī)和錄音帶。

3、老師打算本單元的掛到。

四、教學(xué)過程

1>Warm-up

(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.

(2)日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。

What*syourfather/mother?

2、Presentationandpractice

(1)老師出示Let'sstart的教學(xué)掛圖，說：Look!Wehavesomenewfriends

here.Whoarethey?WhatTsthematterwiththem?…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)

學(xué)生通過視察圖片或老師的肢體動作來幫助學(xué)生熟識答句中的新單詞和短語。

(2)播放Let'schant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavethe

fIu.

(3)老師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,

itwiIIteIIme.Let'sseeMike.Mikedoesn,tfeeIwell.Hehasafever.

指著Let'sIearn的圖片的Mike,教學(xué)“haveafever”。讓學(xué)生看圖片，教授

單詞和短語:hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,havea

sorethroat.留意headache和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡潔了解構(gòu)詞法。

播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

(4)老師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片(haveafever),問他："What's

thematter,xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說：Ifeelsick.Ihaveafever.說明sick單詞。

用同樣的方法教授句型：What'sthematter,xxx?Ihaveacold.要求學(xué)生

回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個進(jìn)行操練。

(5)“看病”嬉戲。

將學(xué)生分成六大組，誨組選一張短途卡片。老師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,cold,

whohasacold?如第一組選中的是haveacold,這組學(xué)生就邊做動作或表情邊

吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片接著

該活動。

(6)“敲敲打打”活動。

老師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代

表站到黑板前。老師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，雄敲得既對

又快得一分，最終得分高的組獲勝。

3、GonsoIidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P14-16五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

五、板書設(shè)計：

Unit2What'sthematter,Mike?

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.能夠駕馭四會句子：What'sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠聽懂Let'stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。

3.能夠了解音標(biāo)的音和彬，并讀出例詞，并連線。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.圍繞話題“看病”綻開的句型What'sthematter?Mythroatissore.My

nosehurts.

以及Pronunciation的部分。

2.難點(diǎn)是駕馭四會句型。

三、課前打算

1.老師打算本課時所需的詞卡。

2.老師打算錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師打算本單元的掛號。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞競賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，老師說單詞，每組派一個學(xué)生到黑板

上來寫?？茨膫€組又快又對就獲勝。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let'stry的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，老師強(qiáng)

調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Let'stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。

(2)老師說：YourEnglishiswell.IfeeIveryhappy.Howaboutyou?How

doyou千eel?老師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“Howdoyoufeel?”同時

做誕生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：

What'sthematter?老師接著表達(dá)，Ihaveasorethroat.同桌操練。

(3)傳話活動

老師將全班分成四組。嬉戲起先分別向隊首輕輕講兩句如：HowdoyoufeeI?I

feelsick.各隊依次往下傳。隊尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年犛?/p>

快又對。

(4)播放Let'staIk的錄音，提問學(xué)生：HowdoesAmyfeeI?Whatysthematter

withher?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。老師板書四會句子：What'sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

(5)讓學(xué)生讀Let'splay的單詞，說明新單詞，如brokenleg,earache,

stomachache,sorenose.學(xué)生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做

Bingo的嬉戲。

(6)老師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸

納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P17五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學(xué)生課外接著做Let'splay部分的Bingo嬉戲。

五、板書設(shè)計：

Unit2WhatJsthematter,Mike?

What'sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.能夠理解并會朗讀Let'sread部分的短文，并回答課后問題。

2.會唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。

2.難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡潔回答。

三、課前打算

1.老師打算本課時所需的詞卡。

2.老師打算錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師打算本單元的掛因。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant,師生一齊吟唱。

(2)老師出示Let，slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學(xué)生

依據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

(1)“辨別真假”活動。

學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.同時做頭疼或其他動作和表情，

另一組來推斷，動作和句子意思一樣，說：Yes.不一樣說：No.

(2)老師接著說新句子：Ihavetheflu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu

的意思。并問學(xué)生：HowdoyoufeeIifyouhavethefIu?讓學(xué)生回答各種癥

目失，如:Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.老師說：Ifyouhavethe

fIu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞

medicine和短語takesomemedicine0

(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡潔明白的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，

幫助學(xué)生理解文章大意.引導(dǎo)學(xué)生邊思索邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

NosehurthavethefIutakesomemedicineanddrink

hotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Let'ssing.老師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.老師播放

錄音，學(xué)生靜聽，老師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。

(5)Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請學(xué)生讀句子，然后及Zip手

舉的四種顏色連線，并核對答案。

(6)活動名稱：啞劇表演

活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What'sthematter????/Doyouhave

a…”

活動打算：打算一些寫有詞組的小紙片。

活動過程：把詞勾寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動作，其他同學(xué)運(yùn)用

“What'sthematter--*?Doyouhavea…”提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用

“IfeeIsick./Ihavea…”來回答。

(7)看病開處方。

一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增

加學(xué)生的口頭語言表達(dá)實力.

Name:MikeAge:12Sex:F

Symptom（癥狀）:Haveaheadache,Sorethroat,Nosehurt

Diagnosis（1分?jǐn)啵篽aveabadcold

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed

3^Consolidationandextension

（1）學(xué)生聽讀P18五遍。

（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。

五、板書設(shè)計：

Unit2WhatTsthematter,Mike?

havethefIutakesomemedicine

drinkhotwaterstayinbed

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

1,能夠聽說讀寫五個心情單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.

2.能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeeI?She'stired.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換

操練。

3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生嫻熟駕馭五個四會單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?

She's/hetired.進(jìn)行回答。

難點(diǎn)是學(xué)生嫻熟駕馭五個四會單詞。

三、課前打算

1.老師打算本課時所需的詞卡。

2.老師打算錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師打算本單元的掛務(wù)。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)老師放歌曲“ThewayIfeeI",學(xué)生跟唱。

(2)學(xué)生朗讀A-Let'sread,老師提問：HowdoyoufeeIifyouhavethefIu/a

toothache/aheadache等，學(xué)生做簡要回答。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(I千youarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。邊

唱邊做動作。老師做出"快樂”的樣子對學(xué)生說：Youarehappy.Iamhappy,too.

Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫uhappy千ace”才口"sad

face”。老師指著sadface問學(xué)生：Isitahappyface?以此教學(xué)理詞sado

老師可讓學(xué)生同桌之間一^人做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.

用簡筆畫的形式教授其他單詞：excited,tired,angry,bored.

(2)老師做出各種表情,請學(xué)生猜:Areyouhappy/tired/bored?然后兩人

一組一個做表情另一個猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。

(3)老師播放B-Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請

學(xué)生細(xì)致看圖片。老師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動

也可在小組之間進(jìn)行，激勵學(xué)生人人參及?；顒又螅垘捉M學(xué)生來做回答，檢

測活動的效果。

活動名稱：ReadafeeIingbook

活動目的：文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個表情單詞的理解

活動過程：

FeeIingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeeI.thesearetheways

IfeeIsometimes:

IlookIikethiswhenIfeeIhappy.Whenmybirthdaycomesnearandwhen

Ieatmyfavouritepizza,IfeeIveryhappy.

IIookIikethiswhenIfeIIsad.WhenI'msickinbed,and

whenIcan"tplayfootbaIIbecauseofrain,IfeeIverysad.

IlookIikethiswhenIfeeIproud,whenIgetagoodgradein

schooI,andwhenIridethebikewithoutfaIIing,IfeeIveryproud.

IIookIikethiswhenIfeeIscared,whentheIightgoessuddenIy,

andwhenIreadstoriesaboutghosts,IfeeIveryscared.

IIookIikethiswhenIfeeIangry,whenmytoygetsbroken,

andwhensomeonesaysbadwordstome,IfeeIveryangry.

IfeeIIotsoffeeIingseveryday.

(4)Pairworko老師給學(xué)生半分鐘的時間看Pairwork部分的圖畫，提示學(xué)生

盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生

細(xì)致看圖，揣測每幅圖中發(fā)生的事，老師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提

示句子。

(5)活動名稱：Whatismissing?

活動打算：單詞卡片

活動目的：提高學(xué)生的留意力和視察力，并達(dá)到嫻熟記憶單詞的目的.

活動過程：老師出示幾張表情圖片，紿學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)

生推斷哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應(yīng)的表情。

(6)活動名稱：Lookforyourfriends

活動目的：操練、認(rèn)讀及拼法單詞。

活動打算：單詞和字母卡片

活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成

字母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)老師或指定同學(xué)

讀到這個單詞時，手上持有這個單詞的同學(xué)必需在最短的時間內(nèi)依據(jù)字母依次報

出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。

3^GonsoIidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P19五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

教學(xué)反思：

Unit2Iastweekend?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：MainsceneLet'sstartPartALet'sIearnLet's

findout

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、讀、寫短語：watchedTV,washedcIothes,cleanedtheroom,

pIayedfootbaIIandvisitedgrandparentSo

2、能夠聽懂問句：WhatdidyoudoIastweekend?并能夠做出正確的回答。

3、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成Let'sfindout中的任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

聽、說、讀、寫短語uwatchedTV,washedcIothes,cIeanedtheroom,pIayed

footbaIIandvisitedgrandparents^,聽懂、會說句子：WhatdidyoudoIast

weekend?并能夠在實際情景中敏捷運(yùn)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)

5個詞組讀音和書寫，駕馭動詞過去式及其發(fā)音。

五、課前打算

1、老師打算本課時所需的六張詞卡。

2、老師打算錄音機(jī)和錄音帶。

3、老師打算本單元的掛務(wù)。

六、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)DailyoraIpractice.

Goodmorning!GIadtomeetyou.Howareyou?What'stheweatherIiketoday?

對話練習(xí)，已學(xué)學(xué)問的鞏固。

(2)Hang-mangame.玩嬉戲，猜單詞。

(watch,wash,clean,pIay,visit)

2、Preview

(1)Let'schant(第六冊書本Page7)

a.聽一遍錄音b、師生一起說唱

(2)Let'sstart:

WhatdoyouusuaIIydoontheweekend?說說自己的周末，復(fù)習(xí)動詞短語。

3、Presentation

(1)＞老師出示一個日歷給大家看，圈出今日的日子是Sunday(weekend),然后問

學(xué)生：What'sthedatetoday?Whatdayisittoday?學(xué)生回答今日的日期，

TodayisApriIthe10th.It'sSunday.

⑵、老師說：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cIeantheroom,

playfootbaII,watchTVandvisitgrandparents.出示老師所說動作的卡片,

學(xué)生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動詞短語。

(3)＞老師問學(xué)生：WhatdoyouusuaIIydoonSundays?學(xué)生回答老師的問題。

(4)、老師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學(xué)生：Whatwasthat

day?引導(dǎo)學(xué)生回答：ItwaslastSunday?板書并帶讀單詞：last。老師：Itwas

lastSunday.Itwasthelastweekend.板書、說明