Unit2DifferentfamiliesLesson6（教案）-人教PEP版級上冊

教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit2DifferentfamiliesBStarttoread編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過閱讀配圖小文段，對比不同家庭過中秋節(jié)的方式，理解家有大小不同，但愛是相同的。2．能夠通過閱讀語篇、觀察插圖以及聯(lián)系自己的生活經歷理解語篇的主要信息，體會描述性語篇中形容詞的使用。3．能夠通過完成看圖勾選家庭成員單詞和談論家庭圖畫的活動，認讀家庭成員單詞，并運用單元核心句型詢問與介紹家庭成員。4．能夠用正確的語音、語調跟讀、朗讀小文段。教學內容教學重難點能夠通過完成看圖勾選家庭成員單詞和談論家庭圖畫的活動，認讀家庭成員單詞，并運用單元核心句型詢問與介紹家庭成員。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動讀前活動通過歌謠熱身，并說一說自己的家庭成員(1)Listenandsing教師播放開篇頁歌曲，請學生跟唱并說出歌曲中出現(xiàn)的家庭成員單詞。(2)Freetalk學生兩人結對，根據(jù)實際情況說一說各自的家庭成員。讀中活動1．情境導入，提取語篇主要信息(1)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)Starttoread的兩幅插圖并提問“Whoareinthetwofamilies?”，請學生說一說。(2)TickChenJie’sfamilymembers學生獨立完成后結對核對，隨后在全班核對。(3)Look,pareandsay學生觀察插圖猜一猜different的含義并在文中找一找它的反義詞。教師引導學生關注兩組意義相對的形容詞small/big和different/same，提示學生可以用這些形容詞描述不同的家庭。2．細讀語篇，關注細節(jié)信息(1)Readandthink教師引導學生自由閱讀插圖下方的小文段，并提問“Familiesaredifferent.Butwhatisthesame?”，引導學生找到關鍵詞familylove(家庭里的愛)。教師追問“Whatisfamilylove?”，請學生觀察插圖并聯(lián)系個人，兩人結對討論，可以適當使用中文，隨后在全班分享。(2)Readandanswer教師提問“Howcanweshowfamilylove?”，請學生閱讀C部分Readingtime的第一首詩，找出小詩中的關鍵詞play、share、listenwithcare并回答問題。(3)Listenandfeel教師先播放錄音，請學生感受句中的重音。然后，教師請學生模仿跟讀，引導學生關注重讀單詞和詞組big、small、familylove、different、same等。隨后，學生帶感情地朗讀小文段。讀后活動談論家庭成員(1)Askandanswer教師布置學生課前繪制圖畫的任務，畫出和家人在一起過節(jié)的溫馨場面，也可用照片代替。課上，教師請學生兩人結對，運用句型“Isthisyour...?Yes,itis.Thisismy...”談論圖片或照片中的家庭成員，完成“Askandanswerinpairs”活動，然后請1～2組學生在全班展示(2)Talkaboutyourfamily教師呈現(xiàn)思維導圖，引導學生根據(jù)“Who’sinyourfamily?”“What’syourfamilylike?”和“Howdoyoushowfamilylove?”三個方面的信息并結合自己家庭的圖畫或照片，分層完成Ilovemyfamily介紹活動。教師呈現(xiàn)并解釋評價標準，學生進行互評。課