《空瓶不空》教案-大象版級下冊

教學(xué)設(shè)計課題空瓶不空課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析《空瓶不空》是大象版科學(xué)一年級下冊第二單元“空氣”的第一節(jié)內(nèi)容。作為科學(xué)啟蒙教育的一部分，本課旨在通過簡單有趣的實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識空氣這一常見但常被忽視的自然物質(zhì)。本課的主要目標是打破學(xué)生對“空”的固有認知，讓他們初步感知空氣的存在，理解空氣是一種物質(zhì)，并培養(yǎng)他們對周圍世界的好奇心和觀察力。同時，本課也為后續(xù)深入探究空氣的性質(zhì)等知識奠定基礎(chǔ)。教材選擇了與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的“空瓶子”作為切入點，通過一系列簡單易行的實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生探究空瓶中的秘密——空氣的存在。這種內(nèi)容選擇既貼近學(xué)生生活，又易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)者分析一年級學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到空瓶，但他們往往對空瓶中的空氣視而不見。因此，本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察空瓶，能夠打破他們對“空”的固有認知，認識到空氣的存在?？諝馐且环N看不見、摸不著的物質(zhì)，對于一年級學(xué)生來說，理解其存在具有一定的難度。因此，教師需要設(shè)計一系列直觀、有趣的實驗活動，幫助學(xué)生感知空氣的存在。3.學(xué)習(xí)目標確定科學(xué)觀念：知道看似空的瓶子里實際存在空氣，初步建立空氣是一種物質(zhì)的觀念；能說出空氣在生活中應(yīng)用的實例?？茖W(xué)思維：能在教師指導(dǎo)下，通過觀察和利用簡單工具搜集空瓶子里是否有空氣的證據(jù)，通過口述的方式表達自己的想法。探究實踐：在教師引導(dǎo)下，能積極參與探究活動，如擠壓瓶子等，嘗試用多種方法感受空氣。態(tài)度責(zé)任：在好奇心驅(qū)使下，對空氣表現(xiàn)出興趣。激發(fā)學(xué)生對空氣的科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、大膽表達的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.學(xué)習(xí)重點難點重點:引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗和觀察，發(fā)現(xiàn)空瓶中存在空氣，感知空氣的存在。難點：幫助學(xué)生理解看不見、摸不著的空氣是真實存在的物質(zhì)。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價指標表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆空的瓶子是否是空的能夠認識空瓶不空，里面存在空氣。能基本能不能能利用工具直觀地感受到空氣的存在能基本能不能空氣的運用通過空氣沙漏和充氣城堡，了解空氣在生活中的應(yīng)用。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：問題與猜想教師活動1（出示圖片）瓶子里有水，我們把里面的水喝光了，瓶子里還有什么呢？我們一起來探究一下吧，板書課題一、水喝完了，空瓶子里還有東西嗎?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出自己的猜想。（一）出示圖片一（二）出示圖片二學(xué)生活動1學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答學(xué)生討論并分享生：空瓶子里沒有東西了，如果有的話可以擠出來……生：我擰上瓶蓋擠的時候，瓶口剩余的水會發(fā)出聲音。生：打開瓶蓋擠的時候，沒有什么感覺。生：……生：真的沒有東西了嗎？生：我猜想瓶子里面沒有水，但還有一些空氣吧。生：我猜想里面應(yīng)該還有一些小水珠或是一些我們看不見的東西。生：……活動意圖說明：通過生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生猜想空瓶子里還有東西嗎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：探究與結(jié)論教師活動2一、材料超市礦泉水瓶、氣球、水槽、水二、利用材料超市里的工具，探究空瓶子里是否有東西。（一）出示圖片一擠壓無蓋的空瓶子、有東西吹到臉上。（二）出示圖片二擠壓密封的空瓶子和裝滿水的瓶子。兩個瓶子都捏不到底，說明瓶子不是空的。（三）出示圖片三擠壓瓶口套有氣球的空瓶子，空瓶子里的東西跑到氣球里了?。ㄋ模┏鍪緢D片四擠壓瓶口放在水里面的空瓶子三、空瓶子里有東西嗎？說說自己的理由。教師：空瓶子里的東西是空氣。四、教師總結(jié)：空氣是一種看不見的氣體。學(xué)生活動2學(xué)生討論交流生：說明空瓶子不是空的，里面有一些我們看不見的氣體，擠壓瓶子時，就把它們擠出來了。生：說明空瓶子和裝滿水的瓶子一樣，都不是空的，里面有一些我們看不見的氣體，所以擠壓瓶子時，捏不到底，就是有東西在阻礙。生：說明空瓶子不是空的，里面有一些我們看不見的氣體，擠壓瓶子時，就把它們擠在了氣球里。生：說明空瓶子不是空的，里面擠壓瓶子時，這些看不見的氣體進入水中，變成了氣泡，浮出水面。學(xué)生討論分享生：有東西，我的臉感覺到了。生：擰上蓋子的空瓶子捏著捏著就捏不動了，說明里面有東西。生：空瓶子里有東西，它能使氣球變鼓……生：空瓶子里有東西，”它到水中就變成了泡泡……生：……活動意圖說明：通過利用礦泉水瓶、氣球、水槽等工具探究，學(xué)生可以直觀地感受到空氣的存在，并理解空氣雖然看不見、摸不著，但卻能占據(jù)一定的空間，這一過程有助于提升學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。這樣的活動與思考，方可體現(xiàn)出做中學(xué)、學(xué)中思、思中創(chuàng)的教學(xué)理念。環(huán)節(jié)三：反思與評價教師活動3一、哪些工具可以用來證明空瓶子里有空氣?在它旁邊打上“?”，并說一說怎樣證明。（一）選擇水槽和水將空瓶子放入水中捏一下，空氣就會變成水泡冒出來。（二）選擇氣球?qū)馇蛱自诳掌孔涌谀笠幌拢諝鈺苓M氣球中，氣球會鼓起來。（三）選擇碎紙屑將空瓶子口對著碎紙屑，捏一下瓶子，瓶中的空氣會吹走碎紙屑。（四）選擇枊樹葉將空瓶子口對著柳樹葉，捏一下瓶子，瓶中的空氣會動柳樹葉。（五）選擇頭發(fā)將空瓶子口對著頭發(fā)，捏一下瓶子，瓶中的空氣會吹走頭發(fā)。（六）選擇塑料袋將塑料袋套在空瓶子口，捏一下空瓶子，空氣會跑進塑料袋中，塑料袋會鼓起來。二、我們一起評價吧學(xué)生活動3學(xué)生選擇物品驗證空氣的存在，并說明原因。活動意圖說明：通過運用證明空瓶子里有空氣的工具證明瓶子里有空氣，培養(yǎng)學(xué)生運用不同的工具或工具組合進行實驗證實空氣的存在。環(huán)節(jié)四：應(yīng)用與遷移教師活動4一、材料超市有蓋礦泉水瓶、密封膠帶、安全剪刀、水二、制作空氣“沙漏”制作一個空氣“沙漏”，看看每次倒放后水把空氣擠到上面瓶子中所用時間是否一樣。1、將兩個瓶蓋分別鉆一個孔。2、將一個鉆好孔的瓶蓋蓋在空飲料瓶上。其中一個空飲料瓶里倒上水，然后蓋上瓶蓋。3、將一個蓋好瓶蓋的空飲料瓶上放在有水的飲料瓶上，然后用密封膠布綁在一起。4、這樣空氣“沙漏”就做好了。三、安全提示使用剪刀時要注意安全。四、小貼士1、制作一個空氣“沙漏”，看看每次倒放后水把空氣擠到上面瓶子中所用時間是否一樣。播放視頻《制作水沙漏》2、每次倒放后水把空氣擠到上面瓶子中所用時間是一樣的。學(xué)生活動4學(xué)生制作空氣“沙漏”活動意圖說明：通過制作空氣“沙漏”，并觀察每次倒放后水把空氣擠到上面瓶子中所用的時間是否一樣，提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。環(huán)節(jié)五：閱讀與新知：充氣城堡教師活動5一、出示圖片充氣城堡本來只是癟癟的“袋子”。充入足夠的空氣，它就會變成城堡的樣子。二、充氣城堡播放視頻《充氣城堡》學(xué)生活動5學(xué)生閱讀材料觀看視頻，了解活動意圖說明：通過閱讀活動，幫助學(xué)生拓寬視野，了解空氣在生活中的運用。7.板書設(shè)計空瓶不空空氣是一種看不見的氣體8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計一、判斷題1、空瓶子里沒有任何東西。（）2、用手擠壓無蓋的空飲料瓶，可以感受到有東西吹到臉上。()3、擠壓瓶口放在水里面的空瓶子，可以看到空瓶子里有氣泡跑出來。()4、充氣城堡會變成城堡的樣子，是因為把折疊的城堡打開了。()二、選擇題1、充氣城堡里充入的是()A、水