湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《3.1 分子和原子》教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》教學(xué)實錄1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》教學(xué)實錄1（新版）新人教版，本節(jié)課圍繞分子的基本特征展開，旨在讓學(xué)生掌握分子的定義、分子間的間隔以及分子的運(yùn)動等內(nèi)容。通過實例分析和實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生理解分子和原子的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力，通過觀察、實驗等活動，使學(xué)生理解分子和原子的基本性質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用化學(xué)原理解釋日常生活中的現(xiàn)象。提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任，認(rèn)識到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對科學(xué)的好奇心和探索欲。重點難點及解決辦法重點：

1.理解分子和原子的定義及其在物質(zhì)組成中的角色。

2.掌握分子和原子的基本特征，如質(zhì)量和體積、運(yùn)動和間隔等。

難點：

1.理解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化和不變。

2.將抽象的分子和原子概念與具體實例相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過直觀的實驗和模型演示，幫助學(xué)生建立分子和原子的形象認(rèn)識。

2.結(jié)合具體化學(xué)反應(yīng)實例，引導(dǎo)學(xué)生分析分子和原子的行為變化。

3.利用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過交流和互動解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解分子和原子的概念。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生通過實際操作觀察分子和原子的特性。

3.使用多媒體課件展示分子和原子的動態(tài)圖像，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬化學(xué)反應(yīng)過程，加深對分子和原子變化的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物質(zhì)是由什么組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中的物質(zhì)，如水、空氣、食物等，讓學(xué)生初步感受分子和原子的存在。

簡短介紹分子和原子的基本概念，以及它們在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子和原子的定義，包括它們在物質(zhì)中的存在形式。

詳細(xì)介紹分子和原子的基本特征，如質(zhì)量和體積、運(yùn)動和間隔等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如燃燒、溶解等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的行為變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用分子和原子的知識解釋和預(yù)測現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“分子間作用力”、“原子的電子排布”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對分子和原子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分子和原子在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分子和原子知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于分子和原子知識的總結(jié)報告，包括個人學(xué)習(xí)心得和對未來學(xué)習(xí)的展望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的三態(tài)變化：介紹固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，以及分子和原子在這些狀態(tài)下的行為差異。

-原子的結(jié)構(gòu)：進(jìn)一步探討原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括原子核、電子云和電子層，以及它們?nèi)绾斡绊懺拥幕瘜W(xué)性質(zhì)。

-化學(xué)鍵的類型：講解離子鍵、共價鍵和金屬鍵的形成過程和特點，以及它們在化合物中的作用。

-化學(xué)反應(yīng)速率：探討影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，如溫度、濃度、催化劑等，并介紹實驗方法來研究這些因素。

-分子間作用力：深入研究分子間作用力的類型，如范德華力、氫鍵等，以及它們對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)分子和原子理論的科普書籍，如《分子的世界》、《原子結(jié)構(gòu)探秘》等，以深入了解相關(guān)概念。

-鼓勵學(xué)生觀看與分子和原子相關(guān)的科普視頻，如BBC的《化學(xué)：改變世界的元素》系列，以直觀地理解化學(xué)現(xiàn)象。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或化學(xué)實驗室，親身感受化學(xué)實驗的魅力，并了解分子和原子在實驗中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競賽或化學(xué)實驗設(shè)計活動，通過實際操作加深對分子和原子知識的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺或化學(xué)論壇，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)境監(jiān)測或可持續(xù)發(fā)展活動，將分子和原子知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-建議學(xué)生閱讀化學(xué)史的相關(guān)書籍，了解分子和原子理論的發(fā)展歷程，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，設(shè)計簡單的實驗來驗證分子和原子的理論，如觀察水的沸騰和冰的融化過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實際意義。典型例題講解1.例題：

某固態(tài)物質(zhì)在加熱時直接變?yōu)闅鈶B(tài)，該過程稱為升華。升華過程中，該物質(zhì)的分子間距離變化情況如何？

答案：升華過程中，分子間距離增大。

2.例題：

在化學(xué)反應(yīng)2H2+O2→2H2O中，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水。請分析反應(yīng)前后氫原子和氧原子的數(shù)量變化。

答案：反應(yīng)前氫原子有4個，氧原子有2個；反應(yīng)后氫原子有4個，氧原子有2個。因此，反應(yīng)前后氫原子和氧原子的數(shù)量沒有變化。

3.例題：

在溶解過程中，固體溶解在水中，分子間距離如何變化？

答案：在溶解過程中，固體溶解在水中，分子間距離減小。

4.例題：

下列物質(zhì)中，哪些是由分子構(gòu)成的？哪些是由原子構(gòu)成的？

A.氧氣（O2）B.氯化鈉（NaCl）C.金（Au）D.水（H2O）

答案：A.氧氣（O2）和D.水（H2O）是由分子構(gòu)成的；B.氯化鈉（NaCl）和C.金（Au）是由原子構(gòu)成的。

5.例題：

下列物質(zhì)中，哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？

A.氧氣（O2）B.氫氣（H2）C.水（H2O）D.碳酸鈣（CaCO3）

答案：A.氧氣（O2）和B.氫氣（H2）是單質(zhì)；C.水（H2O）和D.碳酸鈣（CaCO3）是化合物。

6.例題：

下列物質(zhì)中，哪些是電解質(zhì)？哪些是非電解質(zhì)？

A.鹽酸（HCl）B.硫酸（H2SO4）C.氯化鈉（NaCl）D.酒精（C2H5OH）

答案：A.鹽酸（HCl）、B.硫酸（H2SO4）和C.氯化鈉（NaCl）是電解質(zhì)；D.酒精（C2H5OH）是非電解質(zhì)。

7.例題：

下列化學(xué)反應(yīng)中，哪些是置換反應(yīng)？哪些是合成反應(yīng)？

A.2H2+O2→2H2OB.Fe+CuSO4→FeSO4+CuC.N2+3H2→2NH3D.CaCO3→CaO+CO2

答案：B.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu是置換反應(yīng)；A.2H2+O2→2H2O、C.N2+3H2→2NH3和D.CaCO3→CaO+CO2是合成反應(yīng)。

8.例題：

下列物質(zhì)中，哪些是共價化合物？哪些是離子化合物？

A.氯化氫（HCl）B.氧化鈉（Na2O）C.硫化氫（H2S）D.碳酸鈣（CaCO3）

答案：A.氯化氫（HCl）和C.硫化氫（H2S）是共價化合物；B.氧化鈉（Na2O）和D.碳酸鈣（CaCO3）是離子化合物。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分子的定義

-分子的基本特征：質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動、間隔存在

-原子的定義

-原子的結(jié)構(gòu)：原子核、電子云

-分子間作用力

②關(guān)鍵詞：

-分子

-原子

-質(zhì)量

-體積

-運(yùn)動

-間隔

-原子核

-電子云

-作用力

③重點句子：

-“分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，具有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動、間隔存在等基本特征。”

-“原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和電子云組成?！?/p>

-“分子間存在作用力，包括引力和斥力?！?/p>

-“化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子，原子重新組合成新的分子?！?/p>

-“原子的結(jié)構(gòu)決定了其化學(xué)性質(zhì)。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分子和原子的相關(guān)知識，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

在教學(xué)過程中，我采用了講授法結(jié)合實驗演示和小組討論的方式，力求讓學(xué)生在直觀和互動中理解抽象的化學(xué)概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學(xué)生的參與度和理解力有一定的幫助。比如，在講解分子的運(yùn)動時，我通過展示沙漏和熱脹冷縮的實驗，讓學(xué)生直觀地感受到了分子在不同狀態(tài)下的行為變化。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

①結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會化學(xué)知識的實用性。例如，在講解分子間作用力時，我以生活中的水滴為例，讓學(xué)生思考水滴為什么能夠保持形狀。

②通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，每個小組都要準(zhǔn)備一個案例，并在全班進(jìn)行展示。

③利用多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。在講解原子的結(jié)構(gòu)時，我使用了動畫演示，讓學(xué)生更加清晰地理解原子核和電子云的分布。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

①時間安