9 水果模型（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

9水果模型（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級下冊綜合實踐活動——《水果模型》

本節(jié)課主要圍繞水果模型展開，通過觀察、操作和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解水果的基本特征，培養(yǎng)他們的動手能力和審美觀念。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識水果的形狀、顏色、味道等基本特征，學(xué)習(xí)制作水果模型的方法，以及進行水果模型的創(chuàng)意設(shè)計。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過觀察和操作，提升學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力；其次，通過水果模型的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣；最后，通過合作完成水果模型，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。這些核心素養(yǎng)的培育與學(xué)生的全面發(fā)展緊密相連。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對水果有一定的認(rèn)知，他們能說出幾種常見水果的名稱，并對水果的顏色、形狀有所了解。然而，關(guān)于水果模型的制作方法，大多數(shù)學(xué)生可能沒有接觸過，缺乏相關(guān)的知識和技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對動手操作活動尤其感興趣，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作水果模型時可能會遇到以下困難：一是對水果模型的制作方法不熟悉，不知道如何下手；二是缺乏細(xì)致觀察的能力，難以準(zhǔn)確描繪水果的特征；三是創(chuàng)新能力不足，難以設(shè)計出有創(chuàng)意的水果模型。此外，學(xué)生在合作過程中可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，這也是需要關(guān)注和引導(dǎo)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和圖片展示，介紹水果模型的基本知識和制作步驟，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，制作水果模型，培養(yǎng)他們的實踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生討論水果模型的設(shè)計理念，鼓勵他們提出自己的想法和創(chuàng)意。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水果的圖片和模型制作過程，直觀教學(xué)。

2.視頻教學(xué)：播放水果模型制作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作技巧。

3.實物展示：展示制作好的水果模型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水果模型興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？你們知道水果有哪些種類？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果模型的基本概念和制作水果模型的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果模型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果模型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果模型的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水果模型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水果模型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水果模型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果模型案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計理念、制作過程和實際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解水果模型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水果模型進行教學(xué)或裝飾。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個水果模型進行設(shè)計。

小組內(nèi)討論水果模型的設(shè)計理念、制作方法和可能的改進點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水果模型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示設(shè)計成果，包括水果模型的設(shè)計圖、制作過程和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果模型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果模型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水果模型在展示水果特征、裝飾環(huán)境和教學(xué)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水果模型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計并制作一個水果模型，下節(jié)課進行展示和交流。

（以下內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整和補充）

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

過程：

鼓勵學(xué)生利用課余時間，收集各種水果，嘗試設(shè)計并制作不同的水果模型。

學(xué)生可以邀請家人或朋友參與，共同完成更有創(chuàng)意的水果模型作品。

下節(jié)課，組織學(xué)生進行水果模型作品展示，評選出最具創(chuàng)意和最精致的作品。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

分析學(xué)生在制作水果模型過程中遇到的問題，以及教師如何引導(dǎo)學(xué)生克服困難。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果的生長環(huán)境：介紹不同水果的生長地、氣候條件等，如蘋果樹適合生長在溫帶地區(qū)，而熱帶水果如香蕉、芒果則適應(yīng)熱帶氣候。

-水果的營養(yǎng)價值：探討不同水果的營養(yǎng)成分，如維生素C、維生素A、膳食纖維等，以及它們對健康的益處。

-水果的種植與收獲：講解水果的種植過程，包括播種、澆水、施肥、病蟲害防治等，以及收獲季節(jié)和方式。

-水果的加工與保存：介紹水果的加工方法，如榨汁、腌制、干果制作等，以及水果的保存技巧和延長保質(zhì)期的方法。

-水果的歷史與文化：研究不同水果的歷史淵源，以及它們在各國文化中的地位和象征意義。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行實地考察：安排學(xué)生參觀果園或農(nóng)場，觀察水果的生長環(huán)境和收獲過程，增強他們的實踐體驗。

-開展水果營養(yǎng)知識競賽：設(shè)計有關(guān)水果營養(yǎng)的知識競賽，提高學(xué)生對水果營養(yǎng)價值的認(rèn)識。

-制作水果種植日記：鼓勵學(xué)生記錄自己種植水果的過程，觀察水果的生長變化，培養(yǎng)他們的觀察力和責(zé)任感。

-創(chuàng)作水果故事：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以水果為主題的故事，鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-設(shè)計水果主題展覽：組織學(xué)生設(shè)計水果主題的展覽，展示水果的生長過程、營養(yǎng)價值和文化意義。

-學(xué)習(xí)水果相關(guān)的詩詞：收集和欣賞與水果相關(guān)的古詩詞，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化中水果的美好寓意。

-制作水果食譜：讓學(xué)生收集水果的食譜，學(xué)習(xí)如何制作健康的水果美食，培養(yǎng)他們的生活技能。

-探索水果的藥用價值：研究水果在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，了解水果的藥用價值和保健作用。

-開展水果藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用水果進行藝術(shù)創(chuàng)作，如水果拼盤、水果雕刻等，提高他們的審美能力和動手能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請學(xué)生在家中收集不同種類的水果，并記錄下每種水果的顏色、形狀、味道等特征，以及它們在家庭中的常見用途。下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

-水果名稱：蘋果

-顏色：紅色、綠色

-形狀：圓形

-味道：甜、脆

-用途：生吃、做蘋果派

2.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個以“水果樂園”為主題的手抄報，展示你最喜歡的三種水果，并解釋為什么喜歡它們。

答案示例：

手抄報標(biāo)題：我的水果樂園

-水果1：草莓

-理由：草莓酸甜可口，含有豐富的維生素C，是健康的水果。

-水果2：香蕉

-理由：香蕉易于消化，富含鉀，有助于保持身體活力。

-水果3：橙子

-理由：橙子含有豐富的維生素C，有助于提高免疫力。

3.拓展作業(yè)：查找資料，了解一種你從未見過的水果，并制作一份關(guān)于這種水果的介紹卡片，包括名稱、產(chǎn)地、營養(yǎng)價值、食用方法等。

答案示例：

水果名稱：山竹

-產(chǎn)地：東南亞

-營養(yǎng)價值：含有豐富的維生素C和鉀

-食用方法：剝皮后直接食用，口感清甜，有解熱、消暑的作用。

4.觀察作業(yè)：觀察家中的水果，記錄下它們在存放過程中發(fā)生的變化，如顏色變化、質(zhì)地變化等，并分析可能的原因。

答案示例：

-水果名稱：香蕉

-變化：香蕉從青綠色逐漸變?yōu)辄S色，表面出現(xiàn)黑斑

-原因：香蕉在成熟過程中會釋放乙烯氣體，加速其成熟。

5.應(yīng)用作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一道以水果為主要食材的食譜，并說明選擇這種食材的原因。

答案示例：

食譜名稱：水果沙拉

-原料：蘋果、香蕉、橙子、草莓、藍莓

-原因：這些水果富含維生素和纖維，制作簡單，營養(yǎng)豐富，適合作為健康的小吃。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問檢查學(xué)生對水果模型相關(guān)知識的掌握程度，如水果的基本特征、制作方法等。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，是否能結(jié)合實際例子進行說明。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生制作水果模型的過程中，觀察他們的動手能力和創(chuàng)新思維。注意學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠獨立解決問題。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠與團隊成員有效溝通。

-課堂展示評價：在課堂展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的表達能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)意設(shè)計。注意學(xué)生是否能夠清晰、自信地展示自己的作品，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意力。

2.教學(xué)評價工具與方法：

-課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自評和互評，提高他們的自我反思和評價能力。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的進步和存在的問題，提供針對性的反饋。

3.評價反饋：

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，幫助學(xué)生改進。

-個性化反饋：根據(jù)每個學(xué)生的特點，給予個性化的評價和建議，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

-反饋方式：通過口頭表揚、書面評價、學(xué)生互評等方式，多渠道給予學(xué)生反饋。

4.教學(xué)評價的實施：

-課堂評價：在每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)總結(jié)課堂評價的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行定期批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-定期評估：通過定期的測試或小測驗，評估學(xué)生對知識的掌握程度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供量化數(shù)據(jù)。

5.教學(xué)評價的改進：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極、健康的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評價，提高學(xué)生的自我評價能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)學(xué)生興趣：在課堂中，我嘗試通過引入趣味性的水果故事和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果模型的知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重實踐操作：在課程設(shè)計中，我特別強調(diào)學(xué)生的動手實踐，通過實際操作來加深對知識的理解和掌握，這種實踐性教學(xué)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：雖然實踐操作環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的喜愛，但在理論講解部分，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的思考積極性。

2.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式相對局限，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生個體差異處理：在課堂中，我注意到學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生在動手操作上表現(xiàn)出色，而有些學(xué)生在理論理解上存在困難，如何更好地照顧到每個學(xué)生的需求，是一個需要改進的問題。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的理論興趣，我計劃在講解過程中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.多元化評價方式：我考慮引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及利用作品展示、口頭報告等形式，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果