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文檔簡(jiǎn)介
1、大學(xué)生普法修德守紀(jì)心得體會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)干部普法修德守紀(jì)心得 心得、體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是提供的心得體會(huì),歡迎閱讀借鑒。 我區(qū)的普法教育通過(guò)多年的努力,基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局,普法教育滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是,在改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì),因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。如何搞好第六
2、個(gè)五年普法教育,我認(rèn)為:應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上,通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“六五”普法教育的質(zhì)量。 “五五”普法中存在的薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。 一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情,關(guān)系到所屬部門的法治化建設(shè)水平。一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多,會(huì)下落實(shí)少,對(duì)下要求多,對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠,導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。 二是青少年法制
3、教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代,功在千秋。應(yīng)該說(shuō),我區(qū)對(duì)青少年法制教育較為重視,做了大量工作,有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系,確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性,且講課形式單一,簡(jiǎn)單枯燥,導(dǎo)致普法教育沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高,直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。 三是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣,一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理,因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí),勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。
4、又缺乏對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管理手段,工作難以滲透,以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。 四是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái),我區(qū)一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。特別是以貫徹村民委員會(huì)組織法和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,地區(qū)發(fā)展不平衡,加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素,使普法工作很難落實(shí)到位。 “六五”普法要增強(qiáng)法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 創(chuàng)新理念。從“一五”普法的啟動(dòng)到“五五”普法的驗(yàn)收,我們已經(jīng)在普法的道路上摸爬打滾了20年,每年都在普法,每年都在總結(jié),每年都在講創(chuàng)新。但事實(shí)上,在實(shí)
5、踐的過(guò)程中,很多時(shí)候都在千篇一律,而很多工作確實(shí)是日常性的,具有重復(fù)性,這就要求我們?cè)谌粘9ぷ髦邪l(fā)掘亮點(diǎn),根據(jù)所處的環(huán)境對(duì)日常工作進(jìn)行變通,這樣,我們的普法才能不斷創(chuàng)新和提高。要進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的理念,把促進(jìn)解決民生問(wèn)題作為法制宣傳教育工作的重中之重,我們要深入基層去調(diào)查和了解,從而知道群眾最需要的什么。要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念,把為群眾服務(wù)貫穿于法制宣傳教育工作的全過(guò)程,著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,在服務(wù)群眾中教育群眾。 創(chuàng)新載體。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,積極適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,探索新途徑,豐富新載體,不斷提高法制宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里,我們充分借助利用
6、廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體開(kāi)展法制宣傳教育,不斷提高法制宣傳教育的覆蓋面和滲透力,起到了積極的作用。但是,這些方式畢竟也有其局限性,特別是在農(nóng)村地區(qū),還有一些群眾并不識(shí)字,沒(méi)辦法通過(guò)這些途徑來(lái)了解法律。這就要求我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展法律宣傳進(jìn)鄉(xiāng)村和法律資料送到家,法律條文講到家的活動(dòng),使廣大農(nóng)民朋友在潛移默化中接受法律熏陶。我們可以把臨時(shí)性的活動(dòng)變成固定的常態(tài)的活動(dòng),并將活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容提前告知百姓,這樣普法的面會(huì)更廣,質(zhì)也會(huì)更高。要采取部門聯(lián)動(dòng)的普法形式,各單位各領(lǐng)域所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域不同,也對(duì)所轄領(lǐng)域的法律更加了解,在普法過(guò)程中有先天的優(yōu)勢(shì)。我們最終的目的是希望形成一種由被動(dòng)的法律宣傳變成百姓主
7、動(dòng)學(xué)習(xí)法律的意識(shí),從而營(yíng)造一種濃厚的法治氛圍。 創(chuàng)新機(jī)制。司法所是司法系統(tǒng)的基層組織機(jī)構(gòu),也是承擔(dān)基層普法的主力軍。但是,在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里,面臨著司法行政工作人員經(jīng)驗(yàn)不足軟實(shí)力的欠缺和司法所設(shè)備不全硬實(shí)力不足的問(wèn)題。一要建立培訓(xùn)機(jī)制。建立科學(xué)有效的培訓(xùn)機(jī)制,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)普法工作者進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)加強(qiáng)法制宣傳教育業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),全面提高法制宣傳教育工作者的宣傳能力水平,提高法制宣傳教育的社會(huì)效果。二要建立健全保障機(jī)制。隨著法制 _的不斷深入,基于法治方式上不斷創(chuàng)新的要求,要從根本上解決普法經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題,保障基層普法辦基本的普法輔助設(shè)備,保證基層普法工作者在開(kāi)展活動(dòng)中有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)去嘗試現(xiàn)代的普法
8、手段,從而保障普法教育活動(dòng)正常開(kāi)展,以提高普法的工作效率。當(dāng)然,同時(shí)也要配套以監(jiān)督機(jī)制,保障所有的經(jīng)費(fèi)都用到普法工作當(dāng)中來(lái)。 深入開(kāi)展法制宣傳教育,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的必然要求,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。法制宣傳教育是一項(xiàng)全民普法活動(dòng),需要長(zhǎng)期不懈的努力,也需要全民的共同參與。 普法修德守紀(jì)心得體會(huì)普法修德守紀(jì)心得體會(huì)(一) 國(guó)際部高一高二同學(xué)們:下午好! 5月2日,我們國(guó)際部的馬主任到南京去參加今年的高考英語(yǔ)命題,中學(xué)部召開(kāi)了 班主任會(huì)議,要求各班利用班會(huì)時(shí)間,統(tǒng)一學(xué)習(xí)ap國(guó)際部學(xué)生學(xué)生手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)常規(guī)管理, 讓每一個(gè)ap國(guó)際部的學(xué)生都明白:做一名合格的中學(xué)生,應(yīng)該怎樣做,哪些不能做。 今天
9、,我們又利用第九節(jié)課時(shí)間在這里舉行紀(jì)律教育大會(huì),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。 其目的是表明我們從嚴(yán)治校,嚴(yán)格管理的決心;希望廣大同學(xué)按學(xué)校要求,嚴(yán)以律己,自覺(jué) 遵守校紀(jì)校規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,人人爭(zhēng)做文明、守紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。 下面,結(jié)合我校的實(shí)際,就學(xué)生管理工作講四個(gè)問(wèn)題。 一、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),爭(zhēng)做文明高尚的現(xiàn)代中學(xué)生 同學(xué)們都知道這樣一句俗語(yǔ),家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法,社會(huì)上各行各業(yè),只要是涉及到人 的組織或群體,都有相應(yīng)的行為規(guī)則和規(guī)章制度,洪水沒(méi)有堤壩的約束,它將沖毀家園; 牛馬沒(méi)有韁繩的約束,它會(huì)踏壞不少莊稼;車輛沒(méi)有交通規(guī)則的約束,將會(huì)付出生命的代價(jià), 學(xué)生沒(méi)有紀(jì)律的約束,他將成為社
10、會(huì)的危險(xiǎn)品,我們的思想和行為如果不加控制就如同高速 行駛的汽車沒(méi)有方向盤的控制,那將是極其危險(xiǎn)的。學(xué)校是社會(huì)的一部分,學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章 對(duì)全體師生都具有廣泛的約束力,學(xué)校紀(jì)律是學(xué)生能更好地完成學(xué)業(yè)的保障,試想如果一個(gè) 班級(jí),一個(gè)學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律,那會(huì)是一種怎樣的狀況。培養(yǎng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念和良好行為習(xí)慣, 能為每個(gè)同學(xué)今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),保證我們每一位同學(xué)健康快樂(lè)成長(zhǎng),構(gòu)建文明和諧 的校園。 然而,當(dāng)前我校同學(xué)們的紀(jì)律現(xiàn)狀如何呢?讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一些典型事件 吧:有的學(xué)生上課做小動(dòng)作,不好好聽(tīng)講,不及時(shí)完成作業(yè),頂撞教師。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成 好習(xí)慣,回宿舍后,不抓緊時(shí)間洗漱,該睡覺(jué)不睡覺(jué),
11、上網(wǎng)、串寢,大吵大鬧,自己不休息, 影響其他同學(xué)也不能休息,導(dǎo)致上課精力不足,影響學(xué)習(xí),有些男同學(xué)故意違反宿舍紀(jì)律, 不服從生活老師管理,頂撞生活老師;有些學(xué)生置學(xué)校三令五申于不顧,不能正確使用手機(jī) 和電腦,既影響身心健康發(fā)展又影響學(xué)習(xí)。我對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)生深感痛心!我相信你的父母 對(duì)你的表現(xiàn)也是失望的。同學(xué)們,還記得當(dāng)初父母牽著你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎?那 寄托著父母乃至全家人的希望,你理解嗎?還記得你踏入學(xué)校大門時(shí),心中對(duì)未來(lái)的美好憧 憬嗎?還記得上學(xué)時(shí)父母的叮嚀和放學(xué)回家后,父母關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那的情景嗎?如今的你做 得怎樣呢?對(duì)得起含辛茹苦把你養(yǎng)大,又辛辛苦苦掙錢供你讀書的父母嗎?捫心自
12、問(wèn),你有 沒(méi)有需要反思的地方? 先不說(shuō)父母對(duì)你們的期盼,老師對(duì)你們的希望,我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你兩年后準(zhǔn)備干什么? 很多同學(xué)會(huì)說(shuō)出guo唄,但你要清楚,無(wú)論你從事什么職業(yè),你絕對(duì)不能隨心所欲,為所欲為 吧?這就是說(shuō)規(guī)則到處存在,規(guī)則你必須遵守!你是社會(huì)的一員,你就逃不出社會(huì)規(guī)則的約 束,你是學(xué)生,你就必須遵守學(xué)校紀(jì)律! (一)規(guī)則意識(shí),是國(guó)家民族和社會(huì)的需要 有一則廣為流傳的笑話,說(shuō)的是我國(guó)的一位留學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí),交了一個(gè)外國(guó)女朋友。 在帶著女朋友開(kāi)車逛街時(shí),他為了顯示自己的機(jī)警聰明,又超速又闖紅燈又不系安全帶又不 按規(guī)定線路行車。逛完街回來(lái),女朋友就和他拜拜了。因?yàn)橥鈬?guó)女朋友認(rèn)為,不遵守規(guī)則的
13、 人是不值得信賴的。 故事1、國(guó)際航班,遇寒流飛機(jī)上下顛簸,行李翻落,乘客沖撞嚴(yán)重。迫降后,飛 機(jī)上乘客數(shù)百人,死亡幾十人,中國(guó)人占80%。原因:中國(guó)人不系安全帶。故事2、智利,船沉大海,11人溺水身亡,8人為中國(guó)人,不會(huì)游泳,不會(huì)自救。故 事3、2000年,國(guó)內(nèi)一中學(xué),與新加坡國(guó)家優(yōu)秀中學(xué)生交流,該學(xué)生因早餐吃油條,包裝紙 扔在地上,被遣送回國(guó)。 這幾則故事值得我們深思,不遵守規(guī)則的后果由此也可見(jiàn)一斑。規(guī)則代表著有序、文明, 代表著品質(zhì)。 (二)規(guī)則意識(shí),是你們的未來(lái)對(duì)現(xiàn)在的需要“千里之堤,毀于蟻穴”。事實(shí)上,那些無(wú)所事事、不求上進(jìn)的學(xué)生,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算, 放任自己的野性,如果沒(méi)有校規(guī)校紀(jì)對(duì)
14、他的約束,一旦流入社會(huì),必然會(huì)跌跟頭、撞南墻。 到那時(shí)再痛心疾首,后悔當(dāng)初,為時(shí)已晚,于事無(wú)補(bǔ),如果以這樣的代價(jià)換取自己的成熟和 覺(jué)醒,我覺(jué)得成本太高。 自由散漫、無(wú)視紀(jì)律的惡習(xí)即使是沒(méi)有發(fā)展到違法犯罪的地步,對(duì)自己生活的影響也是 極大的。我讀大學(xué)的時(shí)候有個(gè)關(guān)系特別好的同學(xué),姓陳,他是從蕪湖市農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行考來(lái)的, 人特別好,就是有個(gè)小毛病特愛(ài)遲到,畢業(yè)前有機(jī)會(huì)去到了中國(guó)銀監(jiān)會(huì)實(shí)習(xí),本來(lái)留在那里 是沒(méi)有太大問(wèn)題的,但是在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中遲到了5次,其中三次在電梯里碰到了銀監(jiān)會(huì)的 同一個(gè)副主席,結(jié)果在決定他的去留的時(shí)候,這位副主席說(shuō)了一句話,“不太守規(guī)矩”,結(jié)果 可想而知。聯(lián)想集團(tuán)大家應(yīng)該都知道,是
15、我國(guó)最大的pc生產(chǎn)商,公司員工的待遇非常好,該 公司錄用員工有個(gè)規(guī)定:留長(zhǎng)發(fā)的不要,有紋身的不要,耳朵上有釘孔的不要,身體有煙頭 燙痕的不要! 蘋果公司員工對(duì)蘋果公司的評(píng)價(jià):“總的來(lái)說(shuō),公司就是個(gè)壓力鍋(高壓環(huán)境),所有的 交流都是自上而下的? 偏執(zhí)管理、無(wú)禮、持續(xù)的緊張以及長(zhǎng)時(shí)間工作是對(duì)公司真實(shí)文化的最 好總結(jié)。很多供求管理部門的員工都選擇忍氣吞聲,認(rèn)為這是他們?cè)谏虒W(xué)院畢業(yè)后必須熬過(guò) 的苦逼日子,以后跳槽到更大的公司時(shí),簡(jiǎn)歷上會(huì)更好看。這里的文化是自上而下的:任何 下面的聲音都會(huì)被嚴(yán)厲禁止。你能做的就是拼命工作,別忘了外面還有很多人垂涎著你 的工作(你的經(jīng)理肯定不會(huì)忘記這點(diǎn))。哦,餐館的食物
16、還是不錯(cuò)的,員工穿著也沒(méi)有要求?!笨纯次覀兊膬x容儀表: (三)規(guī)則意識(shí)不僅包括關(guān)于規(guī)則的知識(shí),更包括遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到:規(guī)則不是束縛人們手腳的繩索,是引導(dǎo)他們進(jìn)入文明世界的途 徑。充分的自由嚴(yán)格的自律。養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)的最終體現(xiàn)就是在無(wú)人堅(jiān)守的情況,也能遵 守,轉(zhuǎn)變成為人內(nèi)在的一種驅(qū)動(dòng)力。我讀到過(guò)一篇文章,我國(guó)的一位外貿(mào)官員,身在國(guó)外,有一次去廁所,出得門來(lái),被一 年輕女士攔住,詢問(wèn)他可曾見(jiàn)到一個(gè)小男孩在廁所里,她說(shuō)兒子進(jìn)廁所很久了,還沒(méi)有出來(lái)。 外貿(mào)官員想起,他剛才確實(shí)聽(tīng)到廁所里有敲擊聲,他折回頭循聲找去,看見(jiàn)男孩在修理水箱 拉桿,因?yàn)槔瓧U突然失靈,沖不下水。男孩認(rèn)為,自己
17、用過(guò)廁所如果不沖干凈,對(duì)不起下一 個(gè)用廁的人,也有失自己的尊嚴(yán),這就是規(guī)則意識(shí)。 社會(huì)是一個(gè)整體,人與人之間遵守規(guī)則,會(huì)使生活變得愉快、和諧和安定。 作為一名中學(xué)生,已經(jīng)具有了明辨是非、深刻思考的能力,要具備較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念 和自我約束的能力。沒(méi)有自我約束能力的中學(xué)生是不合格的中學(xué)生,是沒(méi)有前途的中學(xué)生。 我希望同學(xué)們不要只靠老師的約束,而是靠自己的自律、自強(qiáng)。同學(xué)們要經(jīng)常自我教育,經(jīng)常反省自己的行為好不好,自我教育是一個(gè)受益終生的良好 習(xí)慣。自我教育有三種層次:第一種,自我教育好的學(xué)生,他們根本不用老師去管教,他們 的進(jìn)步靠的是自己。他們是前途無(wú)量的學(xué)生。再一種是,要靠別人管教的學(xué)生, 他
18、們?cè)诶蠋煹慕逃芾硐滦袨橐?guī)范、成績(jī)較好,雖然大錯(cuò)不犯,但一生會(huì)平平庸庸。最 后一種是,不知道自我教育,又不能夠聽(tīng)從老師的管理,他們會(huì)無(wú)法在學(xué)校立足,他們也會(huì) 無(wú)法在社會(huì)立足,一生一事無(wú)成。我希望同學(xué)要及時(shí)反省自己的行為,及時(shí)修正自己的行為, 及時(shí)提高自我教育的效果。播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收 獲一種命運(yùn)。每個(gè)人的一生都是由無(wú)數(shù)的行為所構(gòu)成的,行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀,習(xí)慣優(yōu)秀才是 真正優(yōu)秀。一兩個(gè)頂尖的優(yōu)秀行為也抵不上一個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣。行為優(yōu)秀是暫時(shí)的、偶然的、孤 立的,缺乏后繼性,只有習(xí)慣優(yōu)秀才會(huì)為行為優(yōu)秀提供制度性的保障。何為習(xí)慣?習(xí)慣, 就是長(zhǎng)時(shí)期里逐漸
19、養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為或看法。一件事物見(jiàn)得多了,看得久了,就 變得自然而普遍了。習(xí)慣成自然,而習(xí)慣一旦成自然,要想改變它不是一件容易事。 (四)規(guī)則意識(shí)必須做到“違規(guī)受罰”據(jù)紐約時(shí)報(bào)報(bào)道,美國(guó)德克薩斯州一名中學(xué)生在課堂上對(duì)老師出言不遜,付出637美元 代價(jià)。事情起因:去年10月6日在課堂上對(duì)教師萊娜使用不敬語(yǔ)言。事情處理:學(xué)生被帶至 校長(zhǎng)辦公室,校方向她開(kāi)具340美元罰單;學(xué)生不服,辯稱自己無(wú)罪;告上法庭,法院裁定 其需繳納罰金。事情結(jié)果:該名學(xué)生總共承擔(dān)合計(jì)637美元的罰款,她說(shuō):“我真不知道該怎 么辦。我沒(méi)那么多錢?!睘榇耍约阂诓宛^打工掙錢“還債”。美國(guó)學(xué)校的嚴(yán)厲規(guī)則大 可商榷,
20、但其執(zhí)行規(guī)則的嚴(yán)肅,卻值得學(xué)習(xí)與借鑒。規(guī)定既已制訂,就必須執(zhí)行,校方根據(jù) 事實(shí),嚴(yán)肅地按規(guī)定對(duì)學(xué)生作出處理,學(xué)生本人承擔(dān)罰款,要用自己的勞動(dòng)“還債”,而不是 其家長(zhǎng)代為其交罰款。 從今天起,我們對(duì)ap國(guó)際部學(xué)生手冊(cè)和蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生常規(guī)管理規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行,其主 要目的在于嚴(yán)明紀(jì)律,規(guī)范行為,培養(yǎng)同學(xué)們良好的習(xí)慣。 從今往后,任何違犯校規(guī)校紀(jì)的行為都將受到無(wú)情的處理。今后的蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)絕不容 忍胡作非為的學(xué)生。 二、成才要先成人,求知要先修德。 中學(xué)時(shí)代是人生的分水嶺,在這一階段,你可能成為英才,走向成功;也可能成不了才, 誤入歧途。俗話說(shuō)得好,“先成人,后成才”。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),僅僅有點(diǎn)成
21、績(jī)、有點(diǎn) 才能還不夠,還必須擁有美好的品德、高尚的情操,才能擁有光明的前途。因此,我們要以 ap國(guó)際部學(xué)生手冊(cè)和蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)為行為準(zhǔn)則,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自 己。希望每位同學(xué)本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己、完善自己;注 重講究禮儀、禮節(jié)、禮貌,把握和控制自己的行為細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。真切地希望 每個(gè)同學(xué)做到誠(chéng)實(shí)、忠實(shí)、務(wù)實(shí),盼望每個(gè)同學(xué)在家做個(gè)好子女,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社 會(huì)做個(gè)好公民。讓中學(xué)生活成為我們?nèi)松芯实囊豁?yè)! 三、高度重視安全工作。安全重于泰山,重在自我保護(hù)。安全問(wèn)題是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,但是,我們不得不再 次提到安全這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榘踩珕?wèn)題還
22、沒(méi)有引起我們同學(xué)的重視,血淋淋的事實(shí)一再向我們 敲響警鐘。 同學(xué)們,生命是世上最寶貴的,當(dāng)我們還幼小的時(shí)候,我們的生命在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng), 那么現(xiàn)在,當(dāng)我們長(zhǎng)大了,離開(kāi)了父母靠誰(shuí)來(lái)呵護(hù)我們的生命?得靠自己!因此,我們 要時(shí)時(shí)刻刻注意安全,一舉一動(dòng)想到安全,不能讓我們的行為有任何閃失,不能讓我們的身 體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點(diǎn): 1,注意交通安全。上車后不推推搡搡,不將頭伸出窗外;下車時(shí)要等車停穩(wěn);過(guò)馬路時(shí) 要先觀察兩邊車輛情況。 2、要注意飲食安全。懂得食品衛(wèi)生常識(shí),自覺(jué)防止食物中毒,識(shí)別污染、變質(zhì)、有毒等 食品,注意個(gè)人衛(wèi)生,保證人身安全。在購(gòu)買袋裝食品時(shí),要看包裝是否完好,看
23、清楚生產(chǎn) 日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購(gòu)買“三無(wú)”食品;正餐吃飽,課間不外出購(gòu)買零食, 注意飲食衛(wèi)生等;同時(shí),注意不要暴飲暴食。 3、要注意教室和宿舍的安全。上下樓梯要靠右慢行,不準(zhǔn)在樓梯、過(guò)道上追逐打鬧。嚴(yán) 禁將火種帶進(jìn)宿舍和教室;嚴(yán)禁在宿舍床鋪上翻上爬下地打鬧;刮風(fēng)下雨要及時(shí)關(guān)好門窗; 防止玻璃墜落傷人。 4、要注意各種活動(dòng)安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎玻悦?撞傷或摔傷;課外活動(dòng)嚴(yán)禁追逐打鬧或進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。 四,班級(jí)考核細(xì)則實(shí)施辦法。1,每天班級(jí)考核具體情況將于次日在ap中心展板公示。并張貼宿舍常規(guī)考核詳細(xì)情況。 希望大家注意觀看,掌握自己有關(guān)情況,及時(shí)調(diào)整方
24、法和重點(diǎn)。2,每學(xué)期,學(xué)生常規(guī)違紀(jì),小違紀(jì)每次一分累計(jì)扣分達(dá)5分者, _等大型違紀(jì)一 次扣5分,班主任匯報(bào)德育處對(duì)該生給予警告處分,通知家長(zhǎng)到校,學(xué)生寫出書面保證,班 級(jí)記錄備案;累計(jì)扣分達(dá)10分者,報(bào)德育處給予記過(guò)處分,并通知家長(zhǎng)帶回反省一周;累計(jì) 扣分達(dá)15分者,報(bào)德育處給予留校察看處分;累計(jì)扣分達(dá)20分者,報(bào)德育處給予開(kāi)除處分。古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!痹蛟谟冢∩苿t為大善,集小惡則 成大惡。古往今來(lái),成大事者往往是從小事做起的。同學(xué)們,讓我們從每天做到不遲到開(kāi)始, 從自習(xí)課不隨意講話開(kāi)始,從有事按程序辦理請(qǐng)假手續(xù)開(kāi)始,從規(guī)范使用自己的電腦手機(jī)開(kāi) 始,從遵守學(xué)校宿舍
25、紀(jì)律開(kāi)始,從送給師長(zhǎng)一句真誠(chéng)的問(wèn)候開(kāi)始,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,鑄就優(yōu) 良的品格,形成文明的風(fēng)尚。我相信我們一定能以這次紀(jì)律教育大會(huì)為契機(jī),共同把校園文 明推上一個(gè)新的臺(tái)階。 謝謝大家! 江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 5月13日 普法修德守紀(jì)心得體會(huì)(二)敬的老師、同學(xué)們:早上好!今天、我國(guó)旗下講話的題目是:遵規(guī)守紀(jì),完善自我。少年時(shí)代是最美麗的,同學(xué)們,我們已經(jīng)步入了難忘的少年時(shí)代,花朵就要在我們的生 命之樹(shù)綻開(kāi),陽(yáng)光是我們的,希望是我們的,世界是我們的! 歌德說(shuō)過(guò),要成就一番偉大的事業(yè),首先就要在少年打好基礎(chǔ)。那么,我們應(yīng)該怎樣做 才能邁出正確的步子,讓少年無(wú)憾無(wú)悔,走向美好的明天呢? 首先,作為新時(shí)代的小
26、學(xué)生,要遵守紀(jì)律,做現(xiàn)代文明的小學(xué)生。俗話說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,我們知道,良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。 作為一名學(xué)生,要嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章 制度,切實(shí)做到:尊師愛(ài)友,自律自強(qiáng);誠(chéng)實(shí)守法,文明禮貌;遵守公德,愛(ài)護(hù)公物。 其次,作為新時(shí)代的小學(xué)生,要學(xué)會(huì)守法,在上周我們進(jìn)行了增強(qiáng)交通安全意識(shí)、提 高自我保護(hù)意識(shí)的法制知識(shí)講座,同學(xué)們首要的是注意自己的生命,遵守交通安全法制等。第三、要遵守社會(huì)公德。 講究公共衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、維持公共秩序等,這些都是社 會(huì)公德。遵守社會(huì)公德是衡量社會(huì)文明程度的標(biāo)志之一。講究公共衛(wèi)生,就是要保持優(yōu)美整 潔的公共
27、環(huán)境。比如:在教室里,在馬路上,不隨地吐痰,不隨手扔果皮、 紙屑。還有一點(diǎn),則是不能大喊大叫,特別是學(xué)校追跑喊叫的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,妨礙其他 人學(xué)習(xí)、工作或休息,更重要的是嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象;不能在建筑物上或課桌椅上亂刻 亂畫。 我們身邊的公共財(cái)物有很多。如學(xué)校的門窗、桌椅教學(xué)設(shè)備等,公園里的花草、樹(shù)木, 馬路邊的路燈、路牌、公用電話等,我們不僅要做到自己愛(ài)護(hù),而且還應(yīng)當(dāng)勸阻、制止有些 人破壞公共財(cái)物的不文明行為。爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓,主動(dòng) 敬禮問(wèn)好;上下樓梯,注意謙讓。遵守交通規(guī)則,不逆行馬路。形成各種良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們,人的一生只有三天:昨天,今天和明天。昨天已
28、留給記憶,明天將交給夢(mèng)想, 你能把握的,就只有今天!讓我們珍惜今天這青春大好時(shí)光,遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步。篇二:領(lǐng)導(dǎo)干部普法修德守紀(jì)心得 領(lǐng)導(dǎo)干部普法修德守紀(jì)心得 心得、體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近; 體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是提供的心得體會(huì),歡迎閱讀借鑒。 我區(qū)的普法教育通過(guò)多年的努力,基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社 會(huì)共同參與”的格局,普法教育滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是,在改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)
29、發(fā)展變化的形勢(shì),因而在實(shí)施普 法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位 等薄弱環(huán)節(jié)。如何搞好第六個(gè)五年普法教育,我認(rèn)為:應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn) 和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上,通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“六五”普法教育的質(zhì)量。 “五五”普法中存在的薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。 一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì) 量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情,關(guān)系到所屬部門的法治化建設(shè)水 平。一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層 普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多,會(huì)下落實(shí)少
30、,對(duì)下要求多,對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普 遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠,導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育 發(fā)展不平衡。 二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。抓好青少年法制教 育利在當(dāng)代,功在千秋。應(yīng)該說(shuō),我區(qū)對(duì)青少年法制教育較為重視,做了大量工作,有效地 構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系,確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作。但是在工作運(yùn) 作中還存在著一些諸如講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性,且講課形式單一,簡(jiǎn)單枯燥,導(dǎo)致普法教育沒(méi) 有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高,直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法 的積極性。 三是中小私營(yíng)企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn)。由于這部分企業(yè)
31、規(guī)模較小且分布面廣,一些業(yè)主 本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理,因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí), 勞動(dòng)合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。又缺乏對(duì)中小私營(yíng)企業(yè)有效的教育管 理手段,工作難以滲透,以致普法教育在中小私營(yíng)企業(yè)中存在盲點(diǎn)。 四是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來(lái),我區(qū)一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來(lái)全力推進(jìn)。 特別是以貫徹村民委員會(huì)組織法和開(kāi)展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為 契機(jī),使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,地區(qū)發(fā)展 不平衡,加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素,使普法工作很難落實(shí)到位。 “六五”普法要增強(qiáng)法制宣傳教育
32、的針對(duì)性和實(shí)效性。 創(chuàng)新理念。從“一五”普法的啟動(dòng)到“五五”普法的驗(yàn)收,我們已經(jīng)在普法的道路上摸 爬打滾了20年,每年都在普法,每年都在總結(jié),每年都在講創(chuàng)新。但事實(shí)上,在實(shí)踐的過(guò)程 中,很多時(shí)候都在千篇一律,而很多工作確實(shí)是日常性的,具有重復(fù)性,這就要求我們?cè)谌?常工作中發(fā)掘亮點(diǎn),根據(jù)所處的環(huán)境對(duì)日常工作進(jìn)行變通,這樣,我們的普法才能不斷創(chuàng)新 和提高。要進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的理念,把促進(jìn)解決民生問(wèn)題作為法制宣傳教育工作的重中 之重,我們要深入基層去調(diào)查和了解,從而知道群眾最需要的什么。要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念, 把為群眾服務(wù)貫穿于法制宣傳教育工作的全過(guò)程,著力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,在服 務(wù)群眾
33、中教育群眾。 創(chuàng)新載體。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,積極適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求, 探索新途徑,豐富新載體,不斷提高法制宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)里,我 們充分借助利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體開(kāi)展法制宣傳教育,不斷提高法制宣傳 教育的覆蓋面和滲透力,起到了積極的作用。但是,這些方式畢竟也有其局限性,特別是在 普法修德心得體會(huì) 普法修德心得體會(huì)(一) 開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)以來(lái),通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),使自己對(duì)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)的意義、目的有了新的認(rèn)識(shí),并對(duì)如何更好地適應(yīng)新時(shí)期工作要求,有了新的理解。 中央要求,在全社會(huì)開(kāi)展法治理念教育,這是加強(qiáng)政法隊(duì)伍思
34、想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措,對(duì)于始終堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位,始終保持政法隊(duì)伍忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的政治本色,切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé)和使命,為維護(hù)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。只有開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,更好地打牢執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ),才能有效保證忠實(shí)履行黨和人民賦予的神圣職責(zé)。 通過(guò)學(xué)習(xí)深深感受到,開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,是適應(yīng)新時(shí)期檢察工作新形勢(shì)的客觀需要;是確保工作方向的客觀需要,更是解決工作中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,建設(shè)高素質(zhì)工作隊(duì)伍的客觀需要。開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,使廣大干部群眾從根本上解決權(quán)從何來(lái)、為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)執(zhí)法、如何執(zhí)法
35、等思想問(wèn)題,有利于引導(dǎo)干群在正確的理念指導(dǎo)下,不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)主義法制、保障人民合法權(quán)益的能力。 社會(huì)主義法治理念的核心內(nèi)容是依法治國(guó)。依法治國(guó)是我們黨 _民治理國(guó)家的基本方略,我們要樹(shù)立依法治國(guó)的理念,就是要在工作、學(xué)習(xí)和生活中,養(yǎng)成自覺(jué)尊重法律、維護(hù)法律的權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的意識(shí),保證工作依法進(jìn)行。 學(xué)習(xí)使自己看到了差距,思想上的提高要對(duì)實(shí)踐起到指導(dǎo)作用,并通過(guò)個(gè)人努力實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步適應(yīng)實(shí)現(xiàn)工作要求,真正達(dá)到提高素質(zhì)和能力的目的。 要真正成為一名適應(yīng)新時(shí)期的黨員干部,就必須努力提高自身法律素養(yǎng)。必須熟練掌握相關(guān)知識(shí),要學(xué)法、懂法,這是對(duì)我們每一名干部的最基本要求。自己要在工作中
36、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),打牢法律基本功,提高法律素養(yǎng),使尊重和信仰法律的思想意識(shí)在頭腦中生根。 按照一切執(zhí)法行為都必須嚴(yán)格遵守法律規(guī)定的依法辦事原則,在執(zhí)法活動(dòng)中,模范遵守法律。在普通社會(huì)公眾眼里,執(zhí)法者就是法律的化身。只有我們自覺(jué)尊重法律,模范遵守,時(shí)時(shí)處處注意維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán),才能為全社會(huì)樹(shù)立良好的榜樣,從而給社會(huì)和廣大公民遵紀(jì)守法、依法辦事帶來(lái)積極的影響。 “五五”普法學(xué)習(xí)中既要開(kāi)拓創(chuàng)新,又要加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作;既要求發(fā)展,又要繼承過(guò)去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗(yàn)。一要把握“三個(gè)理念”,努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新。 一是要堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會(huì)是變革中的和諧社會(huì),是發(fā)展中的和諧社會(huì),是維
37、護(hù)公平和公正的和諧社會(huì),是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會(huì),是正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他 _、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、保持社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的和諧社會(huì),而這一切都需要努力通過(guò)法治的手段去實(shí)現(xiàn)。 二是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的理念??茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本,把人的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí),要把提高公民的法律素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展作為普法依治理工作的基本目標(biāo),加強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、 _義務(wù)和人口、資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展方面法律法規(guī)的宣傳教育,加強(qiáng)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)依法治理,切實(shí)維護(hù)好人民群眾的根本利益。 三是要堅(jiān)持增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的理念。黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)者基本
38、上都是國(guó)家各級(jí)機(jī)關(guān)、各部門、各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的高低, 能否依法辦事和公正執(zhí)法,直接影響著法律的實(shí)施,影響著黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn),也影響著依法治國(guó)的進(jìn)程。因此,在“五五”普法時(shí),強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì),強(qiáng)調(diào)提高其依法執(zhí)政、依法行政的能力和水平,是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵。五五普法必須要從我做起,自覺(jué)保持清正廉潔。要正確對(duì)待金錢和權(quán)力,牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心,自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的侵蝕,淡泊名利,甘于清貧,養(yǎng)成艱苦奮斗的精神和良好的生活作風(fēng)。 普法修德心得體
39、會(huì)(二) “五五”普法已接近尾聲,“六五”普法即將開(kāi)始。在新形式下,能否能繼續(xù)深化普法依法治理工作,進(jìn)一步提高全民法律意識(shí)和法律素質(zhì),提高全社會(huì)法治化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略。很大程度上取決于是否有一部適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)需要的普法規(guī)劃,下面,就“六五”普法的保障措施談?wù)効捶ā?一是要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。法制宣傳教育是一項(xiàng)全民工作,涉及面廣。因此建立一個(gè)具有指揮全局的權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)普法目標(biāo)向更高層次邁進(jìn)的關(guān)鍵所在。前些年,通過(guò)各級(jí)普法機(jī)構(gòu)的努力,基本保證了普法工作的深入,工作機(jī)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的問(wèn)題較為突出?!傲濉逼辗ㄒ婪ㄖ卫砉ぷ饕〉猛黄菩赃M(jìn)展,必須形成更加科學(xué)的、統(tǒng)一的、強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)
40、機(jī)制。各級(jí)普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室可與本級(jí)司法行政部門合署辦公,但應(yīng)作為常設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置,配備一名同級(jí)副職為專職副主任和3名以上專職工作人員,并單獨(dú)列編。 二是要強(qiáng)化剛性保障機(jī)制。我國(guó)已將“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”這一基本治國(guó)方略載入憲法,有些地方也嘗試立法。但僅限于對(duì)法制宣傳教育工作進(jìn)行規(guī)范,依法治理工作則很少涉及,致使法制建設(shè)工作長(zhǎng)期處于無(wú)法可依,甚至出現(xiàn)用傳統(tǒng)行政手段抓法制建設(shè)的現(xiàn)象。因此,國(guó)家應(yīng)盡快為普法依法治理工作立法,以法律法規(guī)的形式確定其組織、機(jī)構(gòu)、職能、責(zé)任、義務(wù)等,應(yīng)確定普法依法治理工作的權(quán)威地位。“六五”普法期間,還要進(jìn)一步健全完普法依法治理工作責(zé)任制度,考試考核制度
41、,監(jiān)督制度,評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度,并用法律法規(guī)加以確定,以規(guī)范和約束依法治理工作。 三是要強(qiáng)化考核評(píng)估保障機(jī)制。“六五”普法規(guī)劃要在量化考核上下功夫,建立一種權(quán)威性的長(zhǎng)效評(píng)估機(jī)制,明確創(chuàng)建目標(biāo),制定工作標(biāo)準(zhǔn),定期檢查驗(yàn)收,公開(kāi)評(píng)比結(jié)果,普法主管部門每年應(yīng)根據(jù)工作安排,制定相應(yīng)的考核辦法,對(duì)各部門,各單位實(shí)行百分制考核評(píng)議。對(duì)連續(xù)兩年取得考核優(yōu)秀等級(jí)的單位及負(fù)責(zé)人實(shí)行“一票否決”,取消其評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,單位掛牌整改,主要負(fù)責(zé)人引咎辭職或由普法主管部門建議同級(jí)黨委,政府予以免職。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)水平和依法辦事能力考試考核,領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)考察,領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)任職資格考核等制度。規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部年度普法考
42、試不合格,其法律知識(shí)水平和依法辦事能力考核不得評(píng)為合格以上等級(jí)。法律知識(shí)水平和依法辦事能力考試考核兩年未達(dá)到合格以上等次的,不得提拔重用。在提升職務(wù)或跨區(qū)、跨行業(yè)轉(zhuǎn)任新職務(wù)時(shí),還必須在任前接受法律知識(shí)任職資格考試考核。凡考試考核不合格的,暫緩任命并進(jìn)行補(bǔ)考。兩次考試不合格的不予以任命或不再提請(qǐng)任命,以督促各單位及其 _認(rèn)真履行職責(zé)。重視抓好普法依法治理工作。使普法依法治理工作始終充滿生機(jī)和活力。 四是要強(qiáng)化監(jiān)督激勵(lì)保障機(jī)制。檢查監(jiān)督是落實(shí)普法依法治理工作任務(wù)的一項(xiàng)重要措施。要建立健全包括立法監(jiān)督、習(xí)法監(jiān)督,行政監(jiān)督,新聞監(jiān)督和群眾監(jiān)督等為主要內(nèi)容的監(jiān)督機(jī)制。同時(shí),認(rèn)真開(kāi)展執(zhí)法檢查,對(duì)查處的違法
43、問(wèn)題,要嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅處理,并提出整改意見(jiàn),限其改正,以保證普法任務(wù)的落實(shí)。特別是國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要依法行使國(guó)家權(quán)力,保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。 要通過(guò)建立 執(zhí)法責(zé)任制,全面推進(jìn)依法治理工作。要將普法依法治理工作納入“三個(gè)文明”建設(shè)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)之中,廣泛表彰學(xué)法、守法、依法辦事,公正司法等方面的先進(jìn)集體(個(gè)人)。尤其注重對(duì)從事普法教育工作的先進(jìn)典型的表彰獎(jiǎng)勵(lì),逐步改變五年表彰一次的慣例。同時(shí)對(duì)習(xí)法和行政執(zhí)法人員的違法行為勇于揭發(fā)者也要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),以弘揚(yáng)正氣。五是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制。普法隊(duì)伍建設(shè)是普法依法治理工作能否順利進(jìn)行的根本保障。但是,就目前隊(duì)伍建設(shè)壯況來(lái)看,仍是一
44、個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。拿我縣來(lái)說(shuō)專職普法人員2人(編制在司法局),基層單位多數(shù)是兼職人員,這根本不能滿足日常普法工作需要?!傲濉逼辗ㄆ陂g,一方面可以通過(guò)單獨(dú)列編的形式, _解決普法人員不足,不專的問(wèn)題。另一方面要加強(qiáng)法制新聞隊(duì)伍,法制文藝宣傳隊(duì)伍,法制宣傳隊(duì)伍“五支隊(duì)伍”建設(shè)力度,充分發(fā)揮他們?cè)诜ㄖ菩麄鹘逃械闹袌?jiān)作用。同時(shí)加強(qiáng)執(zhí)法建設(shè),提升隊(duì)伍的整體素質(zhì),堅(jiān)決清除那些違法建紀(jì)人員,促進(jìn)執(zhí)法狀況的全面改善,以引導(dǎo)廣大人民群眾更好地學(xué)法,守法和依法辦事。 六是要強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。目前,大部分地區(qū)都存在普法經(jīng)費(fèi)數(shù)額不足,不能到位,不能專款專用的現(xiàn)象,這在一定程度上限制和影響了普法工作的順利開(kāi)展?!傲?/p>
45、”普法期間,可借鑒科普法和一些地方黨委政府關(guān)于加大普法經(jīng)費(fèi)投入的做法,由習(xí)法行政、財(cái)政部門研究出臺(tái)具體的保障辦法,明確提出建立依法治理最低經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。將普法經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算,并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展適用增加。 同時(shí),要加強(qiáng)硬件建設(shè)。對(duì)普法必用的東西,微機(jī)、攝像機(jī)等基本設(shè)施。 七是要強(qiáng)化理論研究保障機(jī)制。加強(qiáng)普法依法治理論研究,可以為加快普法依法治理立法和指導(dǎo)普法依法治理工作全面深入開(kāi)展提供理論支撐。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,普法依法治理的環(huán)境條件等發(fā)生了很大變化,如果理論研究跟不上形勢(shì)需要,無(wú)異于自斷前程。因此,在“六五”普法期間,要?jiǎng)訂T一切有志于普法工作的人士特別是基層普法工作者,以與時(shí)俱進(jìn)的精神,
46、深入基層,調(diào)查研究,形成一套科學(xué)指導(dǎo)普法依法治理偉大實(shí)踐的理論體系,使普法依法治理工作逐步走上科學(xué)化,規(guī)范化的軌道。普法修德心得體會(huì)(三) 六五”普法心得體會(huì)我區(qū)的普法教育通過(guò)多年的努力,基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局,普法教育滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是,在改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,我們開(kāi)展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì),因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。如何搞好第六個(gè)五年普法教育,我認(rèn)為:應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上,通過(guò)攻克薄弱環(huán)節(jié)來(lái)提升“六
47、五”普法教育的質(zhì)量。 “五五”普法中存在的薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。 一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情,關(guān)系到所屬部門的法治化建設(shè)水平。一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問(wèn)題。會(huì)上要求多,會(huì)下落實(shí)少,對(duì)下要求多,對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠,導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。 二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代,功在千秋。應(yīng)該說(shuō),我區(qū)對(duì)青少年法制教育較為重視,做了大量工作,有效地構(gòu)建了青
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