河南省人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修二第1課荷塘月色同步練習(xí)

1、河南省人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修二第1課荷塘月色同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2016浙江模擬) 下列詞語(yǔ)中，劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 暈（yn）車(chē)瞭（lio）望舌苔（ti）落拓（tu）不羈B . 舷（xin）窗毋（w）寧吃癟（bi）靡（m）不有初C . 與（y）會(huì)驀（m）然款識(shí)（zh）影影綽綽（chu）D . 澄（dng）清咋（z）舌水泵（bng ）數(shù)（sh）典忘祖2. （2分） 選出下列各項(xiàng)中成語(yǔ)（或熟語(yǔ)）使用不規(guī)范的一項(xiàng)（ ）A . 朱總理的話高屋建瓴 ， 對(duì)中美貿(mào)易談判具有重要的指導(dǎo)意義。B . 這篇

2、論文觀點(diǎn)新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當(dāng)，堪稱不刊之論。C . 最近有媒體說(shuō)本公司將重組并入泰達(dá)公司，改換招牌，這純屬流言蜚語(yǔ)。D . 這篇文章見(jiàn)解深刻，切中時(shí)弊，提出了一些嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，讓人感到匪夷所思。3. （2分） 填入下列橫線處與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫(huà)棟的亭閣樓臺(tái)，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬(wàn)千氣象： 賞心悅目的，是耀眼的光箭穿過(guò)寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優(yōu)雅而頎長(zhǎng)；心馳神曳的，是光線將祖屋分明的棱角隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛；令人陶醉的，是道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容；最最攝魂奪魄的，當(dāng)是斑駁的樹(shù)影

3、中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測(cè)！A . B . C . D . 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)4. （5分） 在竇娥冤中，竇娥在被行刑前說(shuō)了三樁誓愿：一是血濺白練，二是六月飛霜，三是亢旱三年。文中前兩樁誓愿已經(jīng)靈驗(yàn)了，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)第三樁誓愿。要求：（1）采用白話文；（2）運(yùn)用想象，以描寫(xiě)為主；（3）至少運(yùn)用兩種修辭手法；（4）字?jǐn)?shù)200字以上。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)5. （20分） 閱讀下面的文字，完成小題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的

4、星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。

5、塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。（1） 第段描繪了月色下荷塘的景物，作者依次描繪了哪些景物？（2） 第段的景物描繪，觀察角度與第段相比有什么變化？ （3） 作者筆下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳

6、”，如“輕紗”，月光籠罩下的一切都朦朦朧朧。為什么作者說(shuō)“但我以為這恰是到了好處”？ （4） 說(shuō)說(shuō)第段所寫(xiě)景物有哪些特點(diǎn)，作者為什么發(fā)出了“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”的感慨？ 6. （12分） (2019高二上齊齊哈爾期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 百年震柳梁衡地震能摧毀一座山，卻不能折斷一株柳。1920年12月16日，寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震。是日晚8時(shí)，風(fēng)暴大起，四野塵霾，大地顫動(dòng)，山移、地裂、河斷、城陷。黃土高原經(jīng)這一抖，如骨牌倒地，土塊橫飛。所有的地標(biāo)都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開(kāi)一條237公里長(zhǎng)的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過(guò)野，將城池村莊一劈

7、兩半，莊禾田疇被撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí)，谷中正有一片旺盛的柳樹(shù)，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒(méi)有想到，狂震之后，有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身子，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，至今仍屹立在空谷之中。為了尋找這棵樹(shù)，我從北京飛到銀川，又坐汽車(chē)顛簸了四個(gè)多小時(shí)，終于在一個(gè)深山溝里找到了它。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊，站在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密，縱橫交錯(cuò)，遮住了半道山溝。地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)在兩個(gè)半邊樹(shù)中間可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬，這樹(shù)皮已如老人的皮膚，粗糙多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的

8、千溝萬(wàn)壑。地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又過(guò)了100歲。看過(guò)樹(shù)皮，再看樹(shù)干的開(kāi)裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，鋸開(kāi)一根木頭，無(wú)論從哪個(gè)方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮，美不勝收。但是現(xiàn)在，面對(duì)樹(shù)心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過(guò)，先是將樹(shù)的老根扯斷，又從下往上撕剝樹(shù)皮，然后再將樹(shù)心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪。但災(zāi)難過(guò)后，它又慢慢地挺了過(guò)來(lái)，在這人跡罕至的桃源深處，陽(yáng)光暖暖地?fù)嵛恐纳碜?，?xì)雨輕輕地沖洗著它的傷口，它小心地自療自養(yǎng)，生骨長(zhǎng)肉。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。柳樹(shù)這個(gè)樹(shù)種很怪。論性格

9、，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，唐人有折柳相送的習(xí)俗，取其情如柳絲，依依不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！钡陉P(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。它常年扎根寒冷干旱的西北，盡力給大地最多的綠色。當(dāng)年左宗棠進(jìn)軍西北，別的樹(shù)不要，卻單選中這弱柳與大軍同行?！靶略詶盍Ю?，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！彼母堤貏e發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開(kāi)去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。我想，那海原大地震，震波繞地球三圈，移山填河，奪去28萬(wàn)人的生命，為什么單單留下這一株裂而不死的古柳？地震最常見(jiàn)的遺址是倒塌的

10、房屋、錯(cuò)裂的山體和沉默的堰塞湖，這些無(wú)生命之物，只能苦著臉向人們展示過(guò)去的災(zāi)難。而這株災(zāi)后之柳卻不同，它是一個(gè)活著的生命，以過(guò)來(lái)人的身份向我們宣示：活著多么美好，這個(gè)世界上沒(méi)有什么能夠扼殺頑強(qiáng)的生命。我出了溝口翻上山頭，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹(shù)身，只見(jiàn)一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前，在這里地震撕裂了一棵樹(shù)；一百年后，這棵樹(shù)化作一團(tuán)綠色的云，縫合了地縫，撫平了地球的傷口。震柳不倒，精神綿長(zhǎng)，塞上江南，綠風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的圖畫(huà)，更是一座活著的博物館，一本歷史的教科書(shū)。（1） 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章第段描述了百年前海原地震的

11、發(fā)生過(guò)程及造成的巨大破壞，這樣寫(xiě)既表現(xiàn)了“震柳”生存環(huán)境的惡劣，又凸顯了“震柳”生命力的頑強(qiáng)。B . 文章運(yùn)用對(duì)比手法，將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進(jìn)行對(duì)比，目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情。C . 作者在文中列舉了很多詳實(shí)的數(shù)據(jù)，比如地震發(fā)生的具體時(shí)間、大地裂縫的長(zhǎng)度、古柳的樹(shù)齡、遇難的人數(shù)等，增強(qiáng)了文章敘事的真實(shí)性。D . 本文語(yǔ)言凝練，格調(diào)昂揚(yáng)，如第段“撕肝裂肺，橫扯豎揪”等四字短句簡(jiǎn)潔有力，“陽(yáng)光暖暖撫慰”“細(xì)雨輕輕沖洗”則充滿生命的溫暖。（2） 文章第段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“這不只是一幅風(fēng)景的圖畫(huà)，更是一座活著的

12、博物館，一本歷史的教科書(shū)”。 7. （15分） (2017溧水模擬) 閱讀下面的作品，完成下列各題。沉默梁實(shí)秋我有一位沉默寡言的朋友。有一回他來(lái)看我，二人默對(duì)，不交一語(yǔ)。等到茶盡三碗，煙罄半聽(tīng)，主人并未欠伸，客人興起告辭，自始至終沒(méi)有一句話。這位朋友現(xiàn)在已歸道山，這一回?zé)o言造訪，我至今不忘。明張鼎思瑯琊代醉編有一段記載：“劉器之待制對(duì)客多默坐，往往不交一談，至于終日?？鸵馍蹙?，或謂去，輒不聽(tīng)，至留之再三。有問(wèn)之者曰：人能終日危坐，而不欠伸欹側(cè)，蓋百無(wú)一二，其能之者必貴人也。以其言試之，人皆驗(yàn)?！笨梢?jiàn)對(duì)客默坐之事，過(guò)去亦不乏其例。不過(guò)所謂“主貴”之說(shuō)，倒頗耐人尋味。所謂貴，一定要有一副高不可攀的

13、神情，縱然不拒人千里之外，至少也要令人生莫測(cè)高深之感，所以處大居貴之士多半有一種特殊的本領(lǐng)，兩眼望天，面部無(wú)表情，縱然你問(wèn)他一句話，他也能聽(tīng)若無(wú)聞，不置可否。這樣的人如何能不貴？因?yàn)樯畛恋耐饷?，正好掩飾?nèi)部的空虛，這樣的人最宜于擺在廟堂之上。謇諤之臣，骨鯁在喉，一吐為快，其實(shí)他是根本負(fù)有諍諫之責(zé)，并不是圖一時(shí)之快。雞鳴犬吠各有所司，若有言官而箝口結(jié)舌，寧不有愧于雞犬？至于一般的仁人君子，沒(méi)有不憤世憂時(shí)的，其中大部分憫默無(wú)言，但有間或也有“寧鳴而死，不默而生”的人，這樣的人可使當(dāng)世的人為之感喟，為之擊節(jié)，他不能全名養(yǎng)壽，他只能在將來(lái)歷史上享受他應(yīng)得的清譽(yù)罷了。在有“不發(fā)言的自由”的時(shí)候而甘愿放棄

14、這一項(xiàng)自由，這也是個(gè)人的自由。在如今這個(gè)時(shí)代，沉默是最后的一項(xiàng)自由。有道之士，對(duì)于塵勞煩惱早已不放在心上，自然更能欣賞沉默的境界。這種沉默，不是話到嘴邊再咽下去，是根本沒(méi)話可說(shuō) ， 所謂“知者不言，言者不知?！笔雷鹪陟`山會(huì)上，拈華示眾，眾皆寂然，惟迦葉破顏微笑，這會(huì)心微笑勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。古人云：“二十年不開(kāi)口說(shuō)話，向后佛也奈何你不得?！倍瓴婚_(kāi)口說(shuō)話，也要把口悶臭，但是語(yǔ)言道斷之后，性水澄清，心珠自理，沒(méi)有饒舌的必要?；浇藽arthusian教派也是以沉默靜居為修行法門(mén)，經(jīng)常彼此不許說(shuō)話?！按酥杏姓嬉?，欲辯已忘言?！鼻f子說(shuō)：“吾安得夫忘言之人，而與之言哉？”現(xiàn)在想找真正懂得沉默的朋友，也不容易了。（有刪改）（1） 文中第二段引用張鼎思瑯琊代醉編