其他（心得）之淺談農(nóng)村小學(xué)如何開展德育教育

1、農(nóng)村小學(xué)如何進行道德教育的不同論文我們學(xué)校是結(jié)合地區(qū)優(yōu)勢創(chuàng)建園林型學(xué)校的農(nóng)村小學(xué)。“園林式教育”，即農(nóng)村學(xué)校是根據(jù)社會需要和教育工作者的需要整合和充分利用農(nóng)村教育資源，影響受教育的德國、智慧、身體、美等的計劃性教育活動。讓我們談?wù)勅绾伟l(fā)掘自然資源，對學(xué)生進行道德教育。第一，重視校園文化建設(shè)，加強校園美化員，強調(diào)環(huán)境教育校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時也是學(xué)校日常道德教育的載體。美麗的環(huán)境氛圍，優(yōu)雅的校園文化，給人奮發(fā)的力量。充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，發(fā)掘每個墻面、每個花草都具有的教育點，創(chuàng)造“始終受教育，處處受感染”的道德教育環(huán)境，讓學(xué)校全體進行道德教育和全方位的道德教育。校園內(nèi)的各個班級

2、負責工作基地的一個花卉，細心照顧，在培育護理花卉的過程中，讓學(xué)生感受花卉的品質(zhì)，形成美麗的人格。不僅如此，我們還努力利用警告板或壁畫等提高教育氛圍，使所有的圍墻和寸土地發(fā)揮其教育功能。例如，我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的照片掛在櫥窗里，每個學(xué)生進行潛在教育。有形的教育環(huán)境、有效的宣傳手段和有意義的實踐活動使孩子們在校園里逐漸形成了人與植物、人與環(huán)境、人與人協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。第二，重視課堂教育，加強德育滲透，強調(diào)課程，教育人民。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要位置，充分發(fā)揮課堂教學(xué)資源的優(yōu)勢，對學(xué)生進行道德教育，是培養(yǎng)和塑造學(xué)生人格的有效途徑。在課堂義務(wù)中深入現(xiàn)實生活，用淳樸的自然反映園林教育的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的良

3、好素質(zhì)。(1)義務(wù)課“義務(wù)要在40分鐘內(nèi)重視質(zhì)量，重視學(xué)生基本型的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的綜合能力?！碧飯@教育是課堂教學(xué)的實體，也是田園教育追求的目標。全員課堂以人為本，尊重學(xué)生的個人差異，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，提倡傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合。老師用迷人的語言激勵學(xué)生。用具有農(nóng)村特色的例子指導(dǎo)學(xué)生。用豐富的感情感染學(xué)生。帶著問題帶著問題，在輕松愉快的氣氛下，教師和學(xué)生們一起探索、合作，一起學(xué)習(xí)，一起進步。老師一步一步地把學(xué)生引向科學(xué)的頂峰，教師的教學(xué)是樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)是樂趣。(2)深入生活教室結(jié)合農(nóng)村的實際情況，重視生命發(fā)展過程，利用生態(tài)原理創(chuàng)造教育的可持續(xù)發(fā)展，主張園林式教育根據(jù)當?shù)厍闆r開設(shè)具有農(nóng)村

4、特色的校本課程。自然和體驗生活，對農(nóng)村的理解，對祖國的理解，這些課程以學(xué)生的生活為起點，從生活中學(xué)習(xí)，應(yīng)用到生活中，充分體現(xiàn)“實踐所學(xué)”的教育思想。為了讓學(xué)生科學(xué)地分析和看待問題，進行基于學(xué)校的實踐活動，對周圍世界充滿好奇心和好奇心，形成了尊重大膽的想象力和事實、包容創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)人文社會知識、自然科學(xué)知識和簡單的生活勞動技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐、研究能力，培養(yǎng)情感，形成合作、共享、積極的態(tài)度。讓學(xué)生熱愛祖國，熱愛科學(xué)，熱愛勞動，熱愛父母，熱愛老師，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。(3)淳樸自然的教室有規(guī)律地教學(xué)，自由地學(xué)習(xí)，花園教育強調(diào)教室的舒適和快樂。

5、淳樸自然的課堂，以學(xué)生的成長為主，以生命的發(fā)展為主，教師結(jié)合農(nóng)村的實際，以一定的長法授課；在淳樸自然的教室里，學(xué)生們想說什么就說什么，想說什么就說什么，每個學(xué)生的思維最大限度地受到啟發(fā)，學(xué)生們以自由、民主、自由的方式學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生之間的相互尊重，自然和諧，所有學(xué)生都能體驗到自己的表達機會，成功的喜悅。學(xué)習(xí)不再是負擔，是件輕松愉快的事。第三，用多種方法建立教育基地，擴大教育空間，全方位教育人民園林式學(xué)校是農(nóng)村地區(qū)的地域特征和教師優(yōu)勢相結(jié)合的學(xué)校建立的特色教育方式。通過練習(xí)探險，各班在校園內(nèi)擔任自己的實踐基地，進行花卉栽培教育。校園內(nèi)所有蔚藍的大?；ㄏ闶侨熒餐?，流汗取得的成果。我們學(xué)校

6、根據(jù)不同年齡層的心理及生理特點，設(shè)定了低年級組、中年級組、高年級組的實踐活動。一、二年級是低年級組。他們的主要任務(wù)是了解花和花游戲在實踐基地中每朵花的名字和習(xí)性，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、四年級以中級組養(yǎng)花，將花卉保護應(yīng)用于實踐基地的日?；顒樱J真照顧每株植物的每朵花，傳播種花的使命，提高學(xué)生的責任感。由5、6年級組成的高年級組，通過收集花、花、養(yǎng)花、保護花、贊花自己整理資料，記錄觀察日記，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。影響所有學(xué)生的各種花香和香氣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，像花一樣美麗，令人心情愉快。校園里一年四季的風(fēng)景各不相同，立體人性化的花卉栽培成為了亮麗的風(fēng)景。以校園為主，以課堂教學(xué)為主，同時利用周邊資源

7、，參觀金太陽花壇等，兼修學(xué)校內(nèi)外以特色為基礎(chǔ)的教育，學(xué)習(xí)實踐，栽培和管理各種花卉。通過基地實習(xí)，學(xué)生們在其中，享受，學(xué)習(xí)，實際接觸學(xué)生的心，喚醒和鼓舞他們的道德意識，最終實現(xiàn)自我教育和自我管理。如果校園環(huán)境是外形的，進入我們班就會感受到庭院式教育的意義。一年級以“團結(jié)活潑”的口號剛剛形成的大家庭需要教師的細心關(guān)懷，每位學(xué)生積極合作，活躍的生活氛圍給整個班級增添樂趣。二年級是“積極向上”的口號，通過一年的運動，學(xué)生已經(jīng)知道如何成為好的小學(xué)學(xué)生，這時需要形成積極進取、健康、帶領(lǐng)全班的好的班級風(fēng)格。三年級以“認真細致”的口號認真學(xué)習(xí)，一起在班上發(fā)展！四年級以“熱情勇敢”的口號成長過程中的學(xué)生們應(yīng)該有

8、更大的熱情和勇氣來表達自己真實的心。五年級以“三味書集”為口號，讀了很多書，旅行了書的海洋，在知識殿堂里夢想著未來。六年級以“奮斗進取”的口號，學(xué)生們努力工作，在小學(xué)畢業(yè)沖刺階段不斷進取，為小學(xué)校園生活畫上了圓滿的句號，為明天前進鋪平了道路。第四，培養(yǎng)情緒，提高品位，培養(yǎng)多方面的興趣教育是實現(xiàn)每個人個性充分、自由的健康發(fā)展，使每個人都有高度的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)校從學(xué)生的興趣、特長、發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)掘?qū)W校傳統(tǒng)與優(yōu)勢相結(jié)合的學(xué)校內(nèi)外教育資源，開發(fā)反映我校辦學(xué)特點的課程，營造園林式教育環(huán)境，人與自然、人與人和諧共存，從環(huán)境教育到實踐教育，再到文化教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我們學(xué)校經(jīng)營著多種興趣小組。通過拉氏寧學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)困難意志的質(zhì)量，達到健身和健神的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，良好的舉止，健康的性格和品性，美麗的情操。乒乓球?qū)⒔∩?、競爭、娛樂性融為一體。經(jīng)常打乒乓球可以提高視覺敏銳度和神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，使心情舒暢，想象力豐富，有助于提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)機智、果斷、勇敢、進取、果斷奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)和風(fēng)格。今年我們學(xué)校增加了中國民族的國粹武術(shù)興趣小組。練習(xí)武術(shù)是測試學(xué)生意志的質(zhì)量。通過武術(shù)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮、毅力、進取的