學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、攀枝花學(xué)院Panzhihua University攀枝花學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目： 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 年級(jí)專業(yè)： xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（本）專業(yè) 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 職 稱： 導(dǎo)師單位： 攀枝花學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院論文完成時(shí)間： 2016 年 5 月 20 日摘 要在過(guò)去的幾年里該學(xué)校的招生量不斷增加，在校學(xué)生的數(shù)量也是日益增多，隨之而來(lái)的是學(xué)生信息管理工作難度的不斷加大。對(duì)學(xué)生信息的管理，特別是成績(jī)信息的管理是一項(xiàng)非常繁重的工作，如何管理好學(xué)生的成績(jī)信息是每個(gè)學(xué)校都會(huì)面臨的問(wèn)題。傳統(tǒng)的管理方式大多數(shù)是人工管理，這種管理效率低，數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)比較困難，已經(jīng)

2、很難適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的要求。為了改變上述狀況，本課題所開發(fā)的學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)，就是要用計(jì)算機(jī)完成對(duì)該校學(xué)生成績(jī)及其相關(guān)信息的管理與維護(hù)，彌補(bǔ)手工操作的缺點(diǎn)與不足，為用戶提供方便的查詢手段和準(zhǔn)確的信息，提高學(xué)生管理工作的效率，基本實(shí)現(xiàn)該校學(xué)生成績(jī)管理工作的信息化。由Microsoft推出的Windows NT Server（操作系統(tǒng)）、Internet Information Server(Web服務(wù)器)、Internet Explorer(瀏覽器)開發(fā)平臺(tái)已成功地應(yīng)用于許多領(lǐng)域，為開發(fā)管理信息系統(tǒng)提供了良好的支持。“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”是在以上開發(fā)環(huán)境中進(jìn)行研制的，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)編程采用了ASP技術(shù)。

3、ASP是近年來(lái)新興的動(dòng)態(tài)站點(diǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)在于甩開了陳舊的Web技術(shù)，集HTML、ODBC數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)和其他許多新穎技術(shù)于一身，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的可編程化。從結(jié)構(gòu)上看，Microsoft將IIS作為中間層Web服務(wù)器，ASP文件駐留在WEB服務(wù)器上，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜應(yīng)用邏輯的腳本，組件也由Web服務(wù)器執(zhí)行。因此對(duì)構(gòu)造三層結(jié)構(gòu)的Web應(yīng)用系統(tǒng)提供了很好的支持。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò),學(xué)生信息管理, B/S結(jié)構(gòu), ASP.NET(C#)技術(shù)目 錄1 緒論11.1課題研究背景11.2國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀11.3研究方法21.3.1文獻(xiàn)收集法21.3.2調(diào)查法22 系統(tǒng)概述42.1用戶工作流程42.2功能介紹43 系統(tǒng)分析63.

4、1技術(shù)可行性分析63.2經(jīng)濟(jì)可行性分析63.3操作可行性分析63.4性能需求73.4.1時(shí)間特性73.4.2適用性73.5運(yùn)行需求73.5.1用戶界面73.5.2硬件接口73.5.3軟件接口74 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)84.1設(shè)計(jì)思路84.2設(shè)計(jì)原則104.3業(yè)務(wù)流程104.4模塊設(shè)計(jì)124.5數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)125 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)165.1系統(tǒng)登錄165.2管理員界面18 5.3用戶注冊(cè)功能的實(shí)現(xiàn)19 5.4數(shù)據(jù)庫(kù)備份及還原功能216 系統(tǒng)測(cè)試256.1模塊測(cè)試256.2整體測(cè)試256.3系統(tǒng)測(cè)試256.4安全測(cè)試256.5綜合測(cè)試266.6驗(yàn)收測(cè)試267 結(jié)論27參考文獻(xiàn)281 緒論1.1課題研究背景幾年里學(xué)

5、校的招生量不斷增加，在校學(xué)生的數(shù)量也是日益增多，隨之而來(lái)的是學(xué)生信息管理工作難度的不斷加大。對(duì)學(xué)生信息的管理，特別是成績(jī)信息的管理是一項(xiàng)非常繁重的工作，如何管理好學(xué)生的成績(jī)信息是每個(gè)學(xué)校都會(huì)面臨的問(wèn)題。傳統(tǒng)的管理方式大多數(shù)是人工管理，這種管理效率低，數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)比較困難，已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的要求。該校以前根本沒用過(guò)類似的管理系統(tǒng)，所有的學(xué)生注冊(cè)信息、課程信息、成績(jī)信息等都保存在Excel表格里，到用到的時(shí)候再人工的去查一些信息，這樣就嚴(yán)重影響到該校老師的工作效率。為了改變這種狀況，該校的一位老師特委托我為該校開發(fā)一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，但由于該學(xué)校一開始沒有相應(yīng)的系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生成績(jī)信息，并

6、且教務(wù)處也沒有提供學(xué)生信息和課程信息接口，所以我做的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)也包括了學(xué)生信息的注冊(cè)與管理、課程信息的錄入與管理，另外所有的課程和教師都是固定的，所以沒有選課這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)就是這樣一個(gè)可以對(duì)一個(gè)學(xué)校學(xué)生的信息、課程信息、成績(jī)信息等信息進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并提供相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢、修改、打印等功能。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)建成后，可以減輕學(xué)生會(huì)的工作人員的一些工作負(fù)擔(dān)，提高查詢速度，提高勞動(dòng)效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)相關(guān)的信息管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。高校招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大和人事制度的改革,在校學(xué)生人數(shù)將不斷增加,而學(xué)生管理人員則相對(duì)減少。加上我國(guó)高等學(xué)?；鶎訉W(xué)生管理工作的頭緒多,內(nèi)容雜,管理細(xì)

7、,要求高,傳統(tǒng)管理辦法已基本不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。如在校生的學(xué)籍、獎(jiǎng)懲、困貸、干部、黨團(tuán)、畢業(yè)生管理,以及有關(guān)記錄計(jì)算等,稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)學(xué)生成績(jī)的手工登錄與查詢,是一項(xiàng)非常繁重而枯燥的勞動(dòng),每年課程的變化都需要重新刻章,耗費(fèi)許多人才和物力,而且會(huì)因人的情緒煩燥而出現(xiàn)失誤。因此在計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的今天,應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的計(jì)算機(jī)管理是可行而必要的工作。實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)，既能夠提高工作效率，又可以提高工作水平。1.2 國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀管理信息系統(tǒng)自20世紀(jì)60年代的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)在，經(jīng)歷了層次數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等發(fā)展階段，到今天可以說(shuō)管理信息系統(tǒng)的

8、技術(shù)已經(jīng)得到了很大的改善，國(guó)外在管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用方面走在了前列，國(guó)內(nèi)對(duì)管理信息系統(tǒng)作用的普遍認(rèn)可還不過(guò)是近十來(lái)年的事。但是管理信息系統(tǒng)在我國(guó)發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在它的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，大到一個(gè)企業(yè)，小到一個(gè)組織，到處可以看到各式各樣的管理信息系統(tǒng)的身影。目前中國(guó)的大部分大學(xué)、高等學(xué)院都使用了學(xué)生管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)之類系統(tǒng)，而且像學(xué)生成績(jī)管理這類系統(tǒng)現(xiàn)在正向下面的技術(shù)學(xué)院、中學(xué)和小學(xué)快速挺進(jìn)，特別是一些地方的技術(shù)學(xué)院掀起了引進(jìn)學(xué)生成績(jī)管理這類系統(tǒng)的熱潮。1.3研究方法1.3.1文獻(xiàn)收集法我在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中查閱了大量的資料，我是怎么收集到這些資料的哪？下面是我的一些方法：(1)看大學(xué)期間的

9、教材這個(gè)方法非常簡(jiǎn)便但收獲較大，我們是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，在以前的三年半的時(shí)間里發(fā)了大量的關(guān)于系統(tǒng)制作和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的等方面書籍像管理信息系統(tǒng)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用等，這些書籍都是非常經(jīng)典的參考書，有的地方方法忘了或一些設(shè)計(jì)原則之類的我們都可以看看這些書，畢竟是自己學(xué)過(guò)的教材，對(duì)里面的知識(shí)多少有點(diǎn)印象，所以看起來(lái)收獲也大。(2)借助網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)是越來(lái)越流行，我們查一些資料時(shí)用網(wǎng)絡(luò)也非常方便，可以說(shuō)有時(shí)候比上圖書館更方便，我們平時(shí)在圖書館需要找半天的東西上網(wǎng)去百度用關(guān)鍵字查詢一下就出來(lái)了，可以說(shuō)非常方便，我在了系統(tǒng)實(shí)施階段遇到許多技術(shù)的問(wèn)題也是上有關(guān)的PowerBuilder俱樂(lè)部之類的網(wǎng)站才得到解

10、決的。(3)到圖書館查閱有許多資料例如期刊、學(xué)士論文之類在網(wǎng)上需要交錢才能看到，相比之下圖書館查這些東西就比較方便了，圖書館有一些數(shù)據(jù)庫(kù)，例如一些學(xué)士、碩士論文的數(shù)據(jù)庫(kù)，我們都可以免費(fèi)使用。(4)向他人問(wèn)問(wèn)題我覺得把向他人問(wèn)問(wèn)題作為文獻(xiàn)收集的一種方法不為過(guò)，一個(gè)是查資料解決，一個(gè)是問(wèn)別人解決，同樣是解決問(wèn)題的方法。這兒的問(wèn)的對(duì)象包括老師、同學(xué)及其他一些人。1.3.2調(diào)查法我在調(diào)查過(guò)程中用到兩種調(diào)查方法：(1)座談?wù){(diào)查座談?wù){(diào)查的主要是對(duì)那些對(duì)系統(tǒng)需求也不太清楚，只能對(duì)自己需求說(shuō)上一兩點(diǎn)，但用書面調(diào)查無(wú)法列舉出來(lái)的人。當(dāng)然我一開始也是做的口頭調(diào)查等有一些資料可寫的時(shí)候，在用書面調(diào)查。(2)書面調(diào)查

11、當(dāng)手里有一些資料可以列舉出來(lái)，但我自己又不確定用戶選擇哪一項(xiàng)的人數(shù)較多的時(shí)候，就用到書面調(diào)查。另外我認(rèn)為記錄用戶最終的需求作為以后需求改動(dòng)證據(jù)時(shí)也要書面調(diào)查。2 系統(tǒng)概述學(xué)生信息管理系統(tǒng)是學(xué)校教務(wù)管理的一個(gè)重要系統(tǒng)軟件，從傳統(tǒng)的手工記錄學(xué)生、教師及其他人員信息，到21世紀(jì)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，軟件成為一個(gè)管理方面的重要手段。其中強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)校提供了強(qiáng)有力的支持，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生、教師及其他人員的管理就更為方便，且效率更高。眾所周知，在高校并沒有提供完全固定的課程表，學(xué)生在每學(xué)期的一開始根據(jù)自己的專業(yè)要求和興趣在一些選修課或者限選課中進(jìn)行選擇，從而決定本學(xué)期自己要學(xué)習(xí)的課程，這

12、樣可能導(dǎo)致超出選課人數(shù)而不得不另選其他課程。因此，此系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)，恰好可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理學(xué)生信息和選課信息。2.1用戶工作流程管理員登錄系統(tǒng)后，可以集中對(duì)班級(jí)信息，學(xué)生信息，學(xué)費(fèi)信息，學(xué)生成績(jī)，數(shù)據(jù)庫(kù)備份等管理。班級(jí)管理：添加新的班級(jí)信息，修改和刪除班級(jí)的信息學(xué)生管理：添加班級(jí)新的學(xué)生，修改和刪除學(xué)生的信息學(xué)費(fèi)管理：設(shè)置和修改各個(gè)班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)費(fèi)信息，登記學(xué)生的交費(fèi)信息，查詢和修改學(xué)生的交費(fèi)信息! 課程成績(jī)管理:設(shè)置每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)的課程信息，登記每個(gè)學(xué)期的每個(gè)學(xué)生的成績(jī)信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行查詢，修改和刪除管理操作。成績(jī)查詢:學(xué)生可以登陸系統(tǒng)查詢自己的考試成績(jī)。學(xué)生可以注冊(cè)系統(tǒng)，登錄系統(tǒng)后可以

13、查看成績(jī)、修改登錄密碼。2.2功能介紹(1)具有數(shù)據(jù)輸入功能包括學(xué)生信息、課程信息、成績(jī)信息、班級(jí)信息的輸入。為了保證記錄的完整性。(2)具有信息存儲(chǔ)功能能夠存儲(chǔ)學(xué)生信息、課程信息、成績(jī)信息、班級(jí)信息等重要數(shù)據(jù)。(3)具有瀏覽功能瀏覽功能要求包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。瀏覽學(xué)生信息、課程信息、成績(jī)信息、班級(jí)信息等內(nèi)容。(4)具有查詢功能查詢功能要求包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：a、按照學(xué)號(hào)、姓名等查詢條件查詢相關(guān)的學(xué)生信息。b、按課程號(hào)、課程名、開課學(xué)期等查詢條件查詢相關(guān)的課程信息。c、按學(xué)號(hào)、課程、班級(jí)、專業(yè)等查詢條件查詢相關(guān)的成績(jī)信息。 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖2-1所示。圖2-1 學(xué)生信息管理結(jié)構(gòu)圖班級(jí)

14、信息管理添加班級(jí)班級(jí)查詢學(xué)生信息管理添加學(xué)生信息學(xué)生管理課程成績(jī)管理班級(jí)課程添加班級(jí)課程管理學(xué)生成績(jī)添加學(xué)生成績(jī)管理學(xué)費(fèi)信息管理學(xué)費(fèi)設(shè)置添加學(xué)費(fèi)設(shè)置管理學(xué)生交費(fèi)學(xué)生交費(fèi)管理系統(tǒng)管理修改密碼數(shù)據(jù)備份3 系統(tǒng)分析3.1 技術(shù)可行性分析學(xué)生信息管理是高校管理的重要組成部分，是高等學(xué)校非常重要的一項(xiàng)數(shù)據(jù)資源，是一個(gè)教育單位不可缺少的一部分。學(xué)生的穩(wěn)定是學(xué)?？焖侔l(fā)展的有力保障，這不僅僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，還在很大程度上度量了一個(gè)學(xué)生的跟蹤管理，學(xué)生管理的重要性不言而喻，但因?yàn)槠浒臄?shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時(shí)更新，所以學(xué)生管理在學(xué)校中是很繁瑣的，在每個(gè)系，每個(gè)學(xué)生都需要有對(duì)應(yīng)的檔案記錄

15、，在學(xué)校各項(xiàng)管理中，學(xué)生管理牽涉到的其他管理內(nèi)容是最復(fù)雜的，它牽涉到了學(xué)生個(gè)人檔案管理,學(xué)籍管理,成績(jī)管理，課程管理等，所以在實(shí)際管理工作中，往往由于記錄的數(shù)量多，管理復(fù)雜，可連續(xù)性差，對(duì)整個(gè)學(xué)生管理進(jìn)行記載，并實(shí)行電子化管理。本系統(tǒng)功能要求相對(duì)簡(jiǎn)單，由于Sql Server 2005強(qiáng)大的后臺(tái)數(shù)據(jù)管理能力和Visual Studio 2005 友好的開發(fā)環(huán)境，便于本系統(tǒng)的開發(fā)。3.2 經(jīng)濟(jì)可行性分析因?yàn)橥ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理信息可以有效且快速的管理數(shù)據(jù)，因此可以節(jié)約許多的人力和物力，方便管理，由此可以減少不必要的開支，同時(shí)該系統(tǒng)可以提高普通考試過(guò)程效率，即減少了學(xué)校管理的開支，有效地提高的管理

16、工作的效率，所以從經(jīng)濟(jì)上完全是可行的。系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)費(fèi)學(xué)校是完全可以承擔(dān)的。在信息管理系統(tǒng)主要面向?qū)W校教務(wù)處管理人員、在校教師和學(xué)生，其功能相對(duì)簡(jiǎn)單，無(wú)需功能的升級(jí)，服務(wù)器要求不高，面向的用戶相對(duì)較少，因此學(xué)校完全可以承擔(dān)本系統(tǒng)的開發(fā)經(jīng)費(fèi)。信息管理系統(tǒng)可以明顯提高學(xué)校管理效率。信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)所需人員少，開發(fā)時(shí)間比較短，所以相對(duì)說(shuō)投資較少，能很好的滿足該學(xué)校減少開支的要求，是投入少的資金獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益的好例子，故該方案具備經(jīng)濟(jì)可行性。3.3操作可行性分析此方系統(tǒng)使用后，會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生一定的影響，但這些影響是局部的，不會(huì)影響整個(gè)組織。此系統(tǒng)可以應(yīng)用到局域網(wǎng)并且人機(jī)界面友好，操作簡(jiǎn)單，幫助詳盡，一

17、般人員都可以使用，不需要專門的培訓(xùn)，具備系統(tǒng)的運(yùn)行可行性本系統(tǒng)是基于windows界面開發(fā)的，界面友好，操作簡(jiǎn)單方便。對(duì)于教務(wù)處管理員、教師和學(xué)生操作簡(jiǎn)單，新手可以很快的熟練操作，所以本系統(tǒng)操作可以性是非常樂(lè)觀的。3.4 性能需求3.4.1時(shí)間特性該管理系統(tǒng)軟件從啟動(dòng)到進(jìn)入系統(tǒng)登錄界面的時(shí)間正常情況下應(yīng)少于5秒，錄入并更新數(shù)據(jù)的時(shí)間正常情況下少于2秒。3.4.2適用性該管理系統(tǒng)軟件適用于Windows 2000/xp及以上操作系統(tǒng)，并裝有SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及.NET Framework平臺(tái)。3.5運(yùn)行需求3.5.1用戶界面本系統(tǒng)采用Microsoft Visual Studio .

18、Net 2005設(shè)計(jì)，用戶交互界面采用的是基于Windows的窗口界面。3.5.2硬件接口運(yùn)行本系統(tǒng)的硬件基本要求如下：CPU：Intel P3及以上；內(nèi)存：256MB及以上；硬盤：10GB及以上。3.5.3軟件接口.NET框架：Microsoft .Net Framework V2.0版本及以上。 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器：Microsoft SQL Server 2005及以上。 4 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)4.1 設(shè)計(jì)思路系統(tǒng)按照用戶分成幾個(gè)獨(dú)立的功能模塊，便于集中進(jìn)行管理。如：管理模塊有：班級(jí)信息管理、學(xué)生信息管理、學(xué)費(fèi)信息管理、課程成績(jī)管理和系統(tǒng)管理。合理的數(shù)據(jù)流設(shè)計(jì)，在應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，相對(duì)獨(dú)立的模塊間以數(shù)

19、據(jù)流相互連接，使各模塊間的耦合性較低，方便系統(tǒng)運(yùn)行，提高系統(tǒng)安全性。分層的結(jié)構(gòu)化模塊設(shè)計(jì)思想，提高了系統(tǒng)的靈活性和可擴(kuò)展性。為了各個(gè)隊(duì)員的分工合作和日后便于維護(hù)為目的，本系統(tǒng)采用三層架構(gòu)部署的框架來(lái)開發(fā)。圖4-1數(shù)據(jù)訪問(wèn)層圖 4-2 業(yè)務(wù)邏輯層圖 4-3 用戶界面層 為了增加系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)性和降低各層之間的耦合度，我們?cè)贒AL層和BLL層之間采用了反射工廠模式的設(shè)計(jì)模式開發(fā)。 圖4-4 工廠模式以上即為本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要思想，通過(guò)分層模塊化的設(shè)計(jì)思路，有效地提高的開發(fā)效率，同時(shí)提高的系統(tǒng)的靈活性和可擴(kuò)展性。4.2 設(shè)計(jì)原則實(shí)用性原則：適合在線考試信息管理工作的實(shí)際需求，并能夠處理一些特殊情況的要

20、求，此外，盡可能預(yù)留空間，以便擴(kuò)充功能。易操作原則：要求設(shè)計(jì)的系統(tǒng)功能齊全，界面友好，操作方便，必要的地方進(jìn)行提示。安全性原則：可以為該系統(tǒng)的用戶設(shè)置用戶權(quán)限，并考慮數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性，動(dòng)態(tài)設(shè)置連接到數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接。4.3 業(yè)務(wù)流程學(xué)生信息管理主要面向管理員和學(xué)生，合理的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，不但可以提高系統(tǒng)的開發(fā)效率，而且還可以增強(qiáng)系統(tǒng)的可維護(hù)性。 業(yè)務(wù)流程圖如下圖4-5所示。退出學(xué)生圖4-5 學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)流程圖管理員學(xué)生信息學(xué)生信息管理輸出學(xué)生信息學(xué)生信息學(xué)生信息課程信息課程信息管理輸出課程信息課程信息課程信息成績(jī)信息管理輸出成績(jī)信息成績(jī)信息成績(jī)信息成績(jī)信息主要邏輯業(yè)務(wù)分析：管理員登錄系統(tǒng)后，可以集

21、中對(duì)班級(jí)信息，學(xué)生信息，學(xué)費(fèi)信息，學(xué)生成績(jī)，數(shù)據(jù)庫(kù)備份等管理。班級(jí)管理：添加新的班級(jí)信息，修改和刪除班級(jí)的信息學(xué)生管理：添加班級(jí)新的學(xué)生，修改和刪除學(xué)生的信息學(xué)費(fèi)管理：設(shè)置和修改各個(gè)班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)費(fèi)信息，登記學(xué)生的交費(fèi)信息，查詢和修改學(xué)生的交費(fèi)信息! 課程成績(jī)管理:設(shè)置每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)的課程信息，登記每個(gè)學(xué)期的每個(gè)學(xué)生的成績(jī)信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行查詢，修改和刪除管理操作。成績(jī)查詢:學(xué)生可以登陸系統(tǒng)查詢自己的考試成績(jī)。學(xué)生可以注冊(cè)系統(tǒng)，登錄系統(tǒng)后可以查看成績(jī)、修改登錄密碼。4.4模塊設(shè)計(jì)(1)學(xué)生信息管理模塊說(shuō)明：學(xué)生信息管理是將學(xué)生錄入的學(xué)生注冊(cè)信息添加到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)學(xué)生信息中，然后根據(jù)要求的進(jìn)行學(xué)

22、生信息的修改、學(xué)生信息的刪除和學(xué)生信息的查詢，這些操作大都是基于學(xué)生信息進(jìn)行的，學(xué)生信息修改時(shí)應(yīng)得到相應(yīng)的審核。學(xué)生信息查詢有可能涉及到多個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)表，然后把相應(yīng)操作得到的結(jié)果更新到學(xué)生信息，只有當(dāng)查詢學(xué)生信息時(shí)，才將查詢后的結(jié)果輸出傳給申請(qǐng)人。(2)課程信息管理模塊說(shuō)明：課程信息管理是將教師錄入的課程信息添加到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)課程信息中，然后根據(jù)要求的進(jìn)行課程信息的修改、課程信息的刪除和課程信息的查詢，這些操作大都是基于課程信息進(jìn)行的，課程信息修改時(shí)應(yīng)得到相應(yīng)的審核。課程信息查詢有可能涉及到多個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)表，然后把相應(yīng)操作得到的結(jié)果更新到課程信息，只有當(dāng)查詢課程信息時(shí)，才將查詢后的結(jié)果輸出傳給申請(qǐng)

23、人。(3)成績(jī)信息管理模塊說(shuō)明：成績(jī)信息管理是將教師錄入的成績(jī)信息添加到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)成績(jī)信息中，然后根據(jù)要求的進(jìn)行成績(jī)信息的修改、成績(jī)信息的刪除和成績(jī)信息的查詢，這些操作大都是基于成績(jī)信息進(jìn)行的，成績(jī)信息修改時(shí)應(yīng)得到相應(yīng)的審核，這兒有和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定模塊的關(guān)聯(lián)。成績(jī)信息查詢有可能涉及到多個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)表，然后把相應(yīng)操作得到的結(jié)果更新到成績(jī)信息，只有當(dāng)查詢成績(jī)信息時(shí)，才將查詢后的結(jié)果輸出傳給申請(qǐng)人。(4)用戶管理模塊說(shuō)明：用戶填寫用戶信息申請(qǐng)使用系統(tǒng)，管理員為其添加用戶，管理員負(fù)責(zé)用戶模塊的維護(hù)，修改用戶信息、刪除用戶、查詢用戶信息也都是基于用戶信息進(jìn)行的，查詢出來(lái)的信息傳給相應(yīng)的用戶，所有的用戶都可以根

24、據(jù)自己的需要修改自己的密碼。4.5 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)是SQL Server 2005存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的單位，從用戶的角度來(lái)看，數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)表、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程等對(duì)象組成的集合；從機(jī)器的角度來(lái)看，數(shù)據(jù)庫(kù)是由若干個(gè)物理文件組成的整體。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)是創(chuàng)建其他數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的前提和基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)文件用于存放數(shù)據(jù)，事務(wù)日志文件是維護(hù)數(shù)據(jù)完整性的重要工具。數(shù)據(jù)表是用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，是SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)中最重要的數(shù)據(jù)對(duì)象，也是其他數(shù)據(jù)對(duì)象（如索引、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器）創(chuàng)建的基礎(chǔ)。統(tǒng)表是維護(hù)SQL Server服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)正常工作的數(shù)據(jù)表，由DBMS自行創(chuàng)建和維護(hù)，DBA可以從中獲取很多有價(jià)值的信

25、息。念數(shù)據(jù)模型是按照用戶的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行建模，主要用于數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。它是現(xiàn)實(shí)世界到信息世界的第一層抽象，是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的有力工具，也是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員和用戶之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。概念模型的表示方法很多，實(shí)體-聯(lián)系方法即E-R模型是最有力的工具。根據(jù)功能抽象出數(shù)據(jù)關(guān)系，學(xué)生信息管理涉及的實(shí)體有：(1)學(xué)生屬性：學(xué)號(hào)、姓名、學(xué)生類別、性別、籍貫、出生時(shí)間、班級(jí)名、電話、注冊(cè)時(shí)間、備注。(2)課程屬性：課程號(hào)、課程名、課程類別、開課學(xué)期、授課院系、課學(xué)時(shí)、課學(xué)分、教師名、備注。(3)院系屬性：院系號(hào)、院系名。(4)班級(jí)屬性：班級(jí)號(hào)、班級(jí)名、專業(yè)號(hào)、院系號(hào)。(5)專業(yè)屬性：專業(yè)號(hào)、

26、專業(yè)名、院系號(hào)。(6)學(xué)生類別屬性：學(xué)生類別號(hào)、學(xué)生類別、學(xué)生類別說(shuō)明。(7)課程類別屬性：課程類別、課程類別說(shuō)明。(8)用戶屬性：用戶號(hào)、用戶名、密碼、權(quán)限代碼。這些實(shí)體之間的關(guān)系如下：成績(jī)mn學(xué)生學(xué)生類別屬于n1班級(jí)屬于1n課程院系課程類別屬于n1屬于1nn1圖4-6學(xué)生信息管理的E-R圖專業(yè)n1包含包含選擇教師1n講授 屬于(1)一個(gè)院系有一個(gè)或多個(gè)專業(yè)，一個(gè)專業(yè)必然屬于某個(gè)特定院系。(2)一個(gè)專業(yè)有一個(gè)或多個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)必然屬于某個(gè)特定專業(yè)。(3)一個(gè)班級(jí)有一個(gè)或多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生必然屬于某個(gè)特定班級(jí)。(4)一個(gè)學(xué)生可以選擇多個(gè)課程，而一個(gè)課程又可以被多個(gè)學(xué)生所選擇。(5)一個(gè)學(xué)生類

27、別里包含一個(gè)或多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生必然屬于某個(gè)特定學(xué)生類別。(6)一個(gè)課程類別里包含一門或多門課程，一門課程必然屬于某個(gè)特定課程類別。答案4選修 表4.1學(xué)分信息表（score） 字段名 類型 描述scoreId數(shù)字學(xué)分號(hào)（主鍵）studentNumber文本學(xué)號(hào)termId數(shù)字學(xué)期數(shù)examType文本考試類型classCourseId數(shù)字班級(jí)課程號(hào)score數(shù)字分?jǐn)?shù) 表4.2 學(xué)生信息表（student） 字段名 類型 描述studentNumber文本學(xué)號(hào)（主鍵）studentName文本姓名studentPassword文本密碼studentSex文本性別classId數(shù)字班號(hào)stude

28、ntBirthday文本生日studentAddress文本住址postcode文本郵編telephone文本電話inTime文本注冊(cè)時(shí)間memo文本備注 表4.3班級(jí)信息表（class） 字段名 類型 描述classId數(shù)字班號(hào)（主鍵）className文本班級(jí)名稱beginYear數(shù)字開始年限classType文本年制specialName文本專業(yè)memo文本備注classGuide文本班級(jí)姓名 表4.4班級(jí)課程信息表（classCourse） 字段名 類型 描述classCourseId數(shù)字班級(jí)課程號(hào)（主鍵）classId數(shù)字班號(hào)termId數(shù)字學(xué)期號(hào)courseName文本課程名稱 表

29、4.5 學(xué)費(fèi)信息表（money） 字段名 類型 描述moneyId數(shù)字錢號(hào)studentNumber文本學(xué)號(hào)termId數(shù)字學(xué)期giveMoney數(shù)字給錢數(shù)date文本日期operator文本操作人5 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)5.1 系統(tǒng)登錄系統(tǒng)用戶分為三種類型：管理員和學(xué)生，用戶進(jìn)行登錄時(shí)，需提交用戶名和密碼，系統(tǒng)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢判斷用戶提交的賬號(hào)和密碼是否正確，同時(shí)登錄界面還要求用戶提交登錄身份，若成功登錄，依據(jù)身份賦予一定權(quán)限。用戶登錄成功后，系統(tǒng)會(huì)給與提示；若失敗，則給出錯(cuò)誤原因，用戶名或密碼錯(cuò)誤。登錄成功后跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的管理頁(yè)面。圖5-1 系統(tǒng)登錄界面后臺(tái)核心代碼：protected void Bu

30、tton1_Click(object sender, EventArgs e) /*取得帳號(hào)密碼信息*/ string userName = this.txtName.Text; string password = this.txtPwd.Text; string identify = this.Identify.SelectedValue; if (管理員 = identify) AdminModel adminModel = new AdminModel(); adminModel.AdminUsername = userName; adminModel.AdminPassword = p

31、assword; AdminLogic adminLogic = new AdminLogic(); /*如果管理員帳號(hào)信息正確*/ if (adminLogic.IsExistAdminInfo(adminModel) SessionadminFlag = true; SessionadminUsername = userName; Response.Redirect(Admin/index.aspx); /*如果管理員帳號(hào)信息不正確*/ else Response.Write(alert( + adminLogic.ErrMessage + );); else StudentModel s

32、tudent = new StudentModel(); student.setStudentNumber(this.txtName.Text); student.setStudentPassword(this.txtPwd.Text); StudentLogic studentLogic = new StudentLogic(); /*如果學(xué)生帳號(hào)信息正確*/ if (studentLogic.IsExistStudentInfo(student) SessionstudentFlag = true; SessionstudentNumber = userName; Response.Red

33、irect(Score/scoreResult.aspx); /*如果管理員帳號(hào)信息不正確*/ else Response.Write(alert( + studentLogic.getErrMessage() + );); 5.2 管理員界面圖5-2 管理員管理界面在該管理界面中，通過(guò)嵌入到aspx中的ascx用戶控件可以跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)管理頁(yè)面，可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)信息的管理、學(xué)生信息管理、學(xué)費(fèi)信息管理、課程成績(jī)管理以及系統(tǒng)管理。以下為實(shí)現(xiàn)的主要代碼：function showMenu(menu,tableW)switch (menu)case 1 :mArray = new Array();mArra

34、yURL = new Array();break;case 2 :mArray = new Array(添加班級(jí),班級(jí)查詢);mArrayURL = new Array(,);break;case 3 :mArray = new Array(添加學(xué)生,學(xué)生管理);mArrayURL = new Array(,);break;case 4 :mArray = new Array(學(xué)費(fèi)設(shè)置添加,學(xué)費(fèi)設(shè)置管理,學(xué)生交費(fèi),學(xué)生交費(fèi)管理);mArrayURL = new Array(,);break;case 5 :mArray = new Array(班級(jí)課程添加,班級(jí)課程管理,學(xué)生成績(jī)添加,學(xué)生成績(jī)

35、管理);mArrayURL = new Array(,);break;case 6 :mArray = new Array(修改密碼,數(shù)據(jù)備份);mArrayURL = new Array(,);break; 5.3用戶注冊(cè)功能的實(shí)現(xiàn)在登錄界面中點(diǎn)擊注冊(cè)按鈕，即可進(jìn)入新用戶注冊(cè)注冊(cè)的界面。用戶可以在這個(gè)窗體中輸入學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)生密碼，學(xué)生性別，學(xué)生生日，入學(xué)日期，班級(jí)信息，家庭地址等。界面如圖5-3：圖5-3 用戶注冊(cè)功能界面以下為實(shí)現(xiàn)新用戶注冊(cè)的主要代碼 protected void Btn_Cancle_Click(object sender, EventArgs e) Response.

36、Write(location.href=studentAdd.aspx;); protected void Btn_Add_Click(object sender, EventArgs e) StudentModel student = new StudentModel(); student.setStudentNumber(this.StudentNumber.Text); student.setStudentName(this.StudentName.Text); student.setStudentPassword(this.StudentPassword.Text); student.

37、setStudentSex(this.StudentSex.SelectedValue); if (this.StudentBirthday.Text != ) student.setStudentBirthday(Convert.ToDateTime(this.StudentBirthday.Text); if (this.InTime.Text != ) student.setInTime(Convert.ToDateTime(this.InTime.Text); student.setClassId(Int32.Parse(this.ClassId.SelectedValue); stu

38、dent.setStudentAddress(this.StudentAddress.Text); student.setPostcode(this.PostCode.Text); student.setTelephone(this.Telephone.Text); student.setMemo(this.Memo.Text); StudentLogic studentLogic = new StudentLogic(); if (studentLogic.AddStudentInfo(student) Response.Write(alert(學(xué)生信息添加成功!);location.hre

39、f=studentAdd.aspx;); else Response.Write(alert( + studentLogic.getErrMessage() + );); 5.4 數(shù)據(jù)庫(kù)備份及還原功能 隨著辦公自動(dòng)化和電子商務(wù)的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)信息系統(tǒng)的依賴性越來(lái)越高，數(shù)據(jù)庫(kù)作為信息系統(tǒng)的核心擔(dān)當(dāng)著重要的角色。尤其在一些對(duì)數(shù)據(jù)可靠性要求很高的行業(yè)如銀行、證券、電信等，如果發(fā)生意外停機(jī)或數(shù)據(jù)丟失其損失會(huì)十分慘重。為此管理員應(yīng)針對(duì)具體的業(yè)務(wù)要求制定詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)備份與災(zāi)難恢復(fù)策略，并通過(guò)模擬故障對(duì)每種可能的情況進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試，只有這樣才能保證數(shù)據(jù)的高可用性。數(shù)據(jù)庫(kù)的備份是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而恢復(fù)只在發(fā)生

40、事故后進(jìn)行，恢復(fù)可以看作是備份的逆過(guò)程，恢復(fù)的程度的好壞很大程度上依賴于備份的情況。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員在恢復(fù)時(shí)采取的步驟正確與否也直接影響最終的恢復(fù)結(jié)果。備份還原功能圖如圖5-4圖5-4 數(shù)據(jù)庫(kù)備份還原功能 以下為實(shí)現(xiàn)的主要代碼：public partial class beifen_beifen : System.Web.UI.Page protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) if (!Page.IsPostBack) /在DropDownList中綁定所有數(shù)據(jù)庫(kù) SqlConnection connection = new

41、SqlConnection(Data Source=(local);Initial Catalog=StudentDB;Integrated Security=True); SqlCommand command = new SqlCommand(sp_helpdb, connection); command.CommandType = CommandType.StoredProcedure; connection.Open(); SqlDataReader reader = command.ExecuteReader(); ddlDatabaseList.DataSource = reader

42、; ddlDatabaseList.DataTextField = Name; ddlDatabaseList.DataBind(); reader.Close(); connection.Close(); protected void btnOK_Click(object sender, EventArgs e) string dbFileName = txtDbFileName.Text.Trim(); SqlConnection connection = new SqlConnection(Data Source=(local);Initial Catalog=StudentDB;Int

43、egrated Security=True); string dbName = ddlDatabaseList.SelectedValue; if (!dbFileName.EndsWith(.bak) dbFileName += .bak; 以下代碼是備份數(shù)據(jù)庫(kù)的核心代碼通過(guò)DropDownList Web控件創(chuàng)建一個(gè)包含多個(gè)選項(xiàng)的下拉列表，用戶可以從中選擇一個(gè)需要備份的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份。 if (rbBackup.Checked)/備份數(shù)據(jù)庫(kù) SqlCommand command = new SqlCommand(use master;backup database name to disk

44、=path;,connection); connection.Open(); string path=Server.MapPath(App_Data)+dbFileName; command.Parameters.AddWithValue(name, dbName); command.Parameters.AddWithValue(path, path); command.ExecuteNonQuery(); connection.Close(); 以下代碼是恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)的核心代碼通過(guò)RadioButton 控件選擇備份還是還原功能，再通過(guò)button控件，點(diǎn)擊執(zhí)行click事件，完成所需功能。

45、 else/恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù) SqlCommand command = new SqlCommand(use master;restore database name from disk=path;, connection); connection.Open(); string path = Server.MapPath(App_Data) + + dbFileName; command.Parameters.AddWithValue(name, dbName); command.Parameters.AddWithValue(path, path); command.ExecuteNonQuery

46、(); connection.Close(); 6 系統(tǒng)測(cè)試完成對(duì)流程的編碼后最重要的事情就是對(duì)系統(tǒng)的測(cè)試工作了，測(cè)試在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段有兩個(gè)時(shí)期，通常在編寫每個(gè)模塊后做單元測(cè)試，另一個(gè)時(shí)期是對(duì)系統(tǒng)的綜合測(cè)試。6.1 模塊測(cè)試在模塊測(cè)試時(shí)我們主要從以下幾個(gè)方面考慮：模塊接口、局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、重要執(zhí)行通道、出錯(cuò)處理通道、影響上述方面的邊界條件。測(cè)試時(shí)進(jìn)行代碼審查，從數(shù)據(jù)類型，變量聲明，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行審查，然后進(jìn)行功能測(cè)試，從輸入一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開始執(zhí)行一遍，觀測(cè)運(yùn)行期間變量的變化，運(yùn)行中值的變化范圍。改變測(cè)試方案來(lái)變換另一個(gè)角度進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并記錄，修改代碼，測(cè)試條件使程序通過(guò)多層分支，判別運(yùn)行結(jié)果從

47、而完成模塊測(cè)試。6.2 整體測(cè)試總體測(cè)試是組裝軟件的系統(tǒng)技術(shù)，本系統(tǒng)測(cè)試采用漸增集成測(cè)試，即測(cè)試單一模塊，將測(cè)試完的模塊加入系統(tǒng)中，進(jìn)行一次系統(tǒng)測(cè)試，依次類推將所有模塊加入系統(tǒng)中，在具體測(cè)試時(shí)，采用自頂向下的結(jié)合方式，從主控模塊開始，沿各控制層向下移動(dòng)，逐漸把所有模塊結(jié)合了。在測(cè)試過(guò)程中使用到調(diào)試技術(shù)：采用debug調(diào)試語(yǔ)句，跟蹤數(shù)據(jù)；嵌入打印語(yǔ)句，輸出中間結(jié)果；利用Visual Studio 2005中調(diào)試工具，從調(diào)試窗口觀測(cè)變量的變化；設(shè)置斷點(diǎn)，觀察程序在斷點(diǎn)附近的狀況。評(píng)估運(yùn)行的可靠性問(wèn)題：結(jié)果正確、運(yùn)行速度、空間利用率、算法的可行性。6.3系統(tǒng)測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試是軟件開發(fā)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是衡量我們所開發(fā)系統(tǒng)的準(zhǔn)繩。通過(guò)各種類型的測(cè)試（及相應(yīng)的調(diào)試）使軟件達(dá)到預(yù)定的要求。通過(guò)對(duì)軟件測(cè)試結(jié)果的分析可以預(yù)測(cè)軟件的可靠性；反之，根據(jù)對(duì)軟件可靠性的要求，也可以決定測(cè)試和調(diào)試過(guò)程什么時(shí)候可以結(jié)束。無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)軟件測(cè)試的重要性和它對(duì)軟件可靠性的影響都不過(guò)分。在軟件生命周期的每個(gè)階段都不可避免的會(huì)產(chǎn)生差錯(cuò)。只有做好軟件的測(cè)試工作，才能保證軟件的安全可靠性。僅就測(cè)試而言，它的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤，但是，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不是我們最終目的。軟件工程的根本目標(biāo)是開發(fā)出高質(zhì)量的完全符合用戶需要的軟件，因此，