人教版最新語文一年級上冊全冊導學案

1、1.天地人作業(yè)天地人上課型新講課設計說明第一次接觸識字課的時候，一定有奇怪的新奇感，想到大部分學生在轉學班見過這些漢字就很可惜。因此，本課的教學設計以教師為主，學生根據主體的原則，通過看、讀、說、練等充分激發(fā)學生的學習欲望，強調了交流、合作中識字的重點。學前準備1.多媒體課件，生字卡，錄音卡，識字大型轉盤。(教師)2.生字卡。(學生)會話保留第二節(jié)課課程體系第一節(jié)課學習目標1.知道“天、地、人”三個字。2.結合特定的情況，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體驗學習識字的樂趣。學習焦點知道“天、地、人”三個字。學前準備1.多媒體課件，生字卡，錄音卡，識字大型轉盤。(教師)2.生字卡。(學生)教學環(huán)節(jié)圖案

2、學案標準測試第一，創(chuàng)造情況，調動感情。(使用時間：4分鐘)1.課件展示照片，請學生欣賞。問：你在圖中觀察到了什么？3.開題指導閱讀課作業(yè)。1.學生們看課件欣賞圖片。2.學生們用自己的語言看到了藍天、黃土地、人物等。3.學生們一起讀作業(yè)。第二，在繪畫的幫助下學習文字。(使用時間：26分鐘)1.指導學生看圖學生字“天、地、人”。教師指導學生的圖形組合知識。確認反饋，組織學生報告。(1)指定生字檢查掌握情況。(2)出示生字卡，組織學生進行識字比賽。(3)學所有生字最快的人是一對一。(4)坐火車認字，檢查所有學生是否掌握情況。4.教師引導學生在游戲中閱讀和寫作，鞏固生筆。1.學生仔細看畫。2.學生們根

3、據圖畫自學生筆。3.學生之間互相交流自學情況。(1)兩三個同學讀生字“天、地、人”，比任何人都準確，聲音最洪亮。(。其他學生認真傾聽。(2)學生根據老師出示的生字卡答詞，最先出正確答案的人贏了。(3)2、3名學生宣誓成為小教師，正確閱讀，其他學生跟著。(4)如果學生以小組為單位依次識別生字，比任何小組都快、準確，那么哪個隊贏。4.玩摘蘋果的游戲。誰先讀字，誰對，其果屬于誰，最后看誰最多。1.圖形連接。天地(消歧義)2.摘蘋果。親愛的同學們，你們都可以摘下大蘋果了。(注：要知道才能起飛！)，以獲取詳細信息第三，鞏固識字率，加強認識。(使用時間：10分鐘)1.識字大型轉盤。顯示標記為“天、地、人”

4、的生活必需品的課件，學生們來到轉盤上，轉到哪個單詞，用哪個單詞說了一句話學生游戲配置：請聽單詞卡。1.兩個人一組，誰說的，句子速度最快。2.學生們迅速拿出自己聽到的生字卡，游戲結束后都以對的人獲勝。3.組織單詞，寫句子。天()土地()人()教導反思這個單元是學拼音前的第一個識字單元。新教材重視識字教育，采用多種方法，使低年級學生盡快擁有盡可能多的識字能力。本講座努力為學生的學習提供舒適的學習氛圍，鼓勵他們大膽讀書，在有趣的游戲中，學生的積極性一下子提高了，教室一下子活躍起來了。在這門課中，我認為我的課堂調節(jié)能力還需要提高。第二屆會議學習目標1.知道“你，我，他”三個字。2.生活中，正確地利用“

5、你、我、他”這三個人，感受學習漢字的樂趣。學習焦點知道生日單詞“你、我、他”。學前準備1.多媒體課件，生日卡。(教師)2.生字卡。(學生)教學環(huán)節(jié)圖案學案標準測試第一，帶來對話。(使用時間：4分鐘)生活中我們經?？吹胶芏鄦卧~。那么朋友們會打聽我們教室周圍有什么單詞嗎？學生已經知道了這么多的字，今天讓老師知道更多的字，看看哪個孩子能和老師一起學更多的字。1.學生回想起課文的主要內容，體會到作者對民族小學的熱愛和贊美。2.學生們說：“作者為什么這樣熱愛和贊美這個民族小學？自己探索。第二，看著畫說。(使用時間：8分鐘)1.請給我看圖1。問：畫中畫了什么？怎么叫？老師教學生讀書。解釋人稱代詞“他”，激

6、發(fā)興趣。1.請看圖回答問題。2.知道“他”這個詞。學生們理解“他”。第三，認生日字。(使用時間：15分鐘)1.請給我看生字卡。引導學生以不同的方式閱讀原始單詞。3.打開課本，學生們看圖片，讀生字。教師指導學生消除語境文盲。游戲生子撲克牌。老師引導學生用各種方法理解原始單詞。1.學生們承認生字。2.自由閱讀。3.閱讀“列車運行”，閱讀同桌比賽，閱讀分組比賽，閱讀男女學生比賽。4.學生自由說話。5.學生們拿出生字卡互相了解。6.交換通俗文字的方法。4.我會說“你，我，那個人”。我在讀，寫，回答問題。第四，綜合練習。(使用時間：8分鐘)1.同桌比較一下，就知道誰知道更多的字。如果他不知道，你教他，如

7、果他知道，你給他豎起大拇指，把單詞指向他的書上。2.兩個同學來到前面說組合詞，這是誰在規(guī)定時間里組合得最多的。學生游戲配置：聽聲卡。1.東石合作?！澳愫煤米x我的話，”“我好好讀我的話?！?2.兩個學生在前面按要求組織單詞，找出時間內最多的人，贏了。3.學生們迅速拿出了自己聽到的生字卡，游戲結束后都以對的人獲勝。5.會讀的。人，你和我6.構成單詞。你() ()他() ()我() ()人() ()第五，總結整個過程，加深理解。(使用時間：5分鐘)你從這個課程的學習得到什么好處？學生們圍繞新認識的生者開始交流。教導反思2.金木和火作業(yè)金木和火土上課型新講課設計說明本文將學生在全班學的簡單數(shù)學知識與在

8、課程中對“金、樹、水、火、土”等事物的簡單知識結合起來，創(chuàng)立“數(shù)”、“找朋友”、“連續(xù)”等游戲活動方式，將學生的指導、物區(qū)分、兒童歌曲閱讀等結合起來，使具體的事物在學生的大腦中學前準備1.多媒體課件、生字卡、tien貼紙。(教師)2.生字卡。(學生)會話保留第二節(jié)課課程體系第一節(jié)課學習目標1.知道7個生字，知道每個數(shù)字的具體含義。2.能正確流利地朗讀和背誦課文。學習焦點1.了解7個生字，知道每個生字的意思。在識字中體驗數(shù)字和名詞的組合。能正確流暢地閱讀文本，背誦文本。學前準備1.多媒體課件，教學卡。(教師)“金、樹、水、火、土”物理卡。(教師)3.生字卡。(學生)教學環(huán)節(jié)圖案學案標準測試第一，

9、給新的課程帶來興趣。(使用時間：10分鐘)1.大家喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶大家去美麗的地方，看看這里有什么？2.課件展示風景圖，讓學生看地圖，回答，注意問題設置順序。我們在天上能看到什么？地上有什么？老師提醒學生隨機回答。4.老師問：來，數(shù)一下我們的數(shù)字，太陽、鳥、等等是多少？5.老師在黑板上貼上“1 5”生字卡，讓學生們在自己的卡上找到合適的數(shù)碼卡。1.學生回答說：天上有太陽和鳥。人、羔羊、牛犢在地上。學生們數(shù)了數(shù)，回答了各種風景的數(shù)量。歸納：天上有太陽，有三只鳥，地上有兩個人，四只小羊和五只牛犢。學生們尋找“1-5”生日卡片。1.連續(xù)。三個一個54第二個第二，學習數(shù)字“一五”。(使用時間：

10、10分鐘)1.老師讀數(shù)字“a”，指導學生擴張。示例：一個太陽(一個)一個人2.以同樣的方式識別數(shù)字2、3、4、5。老師讓學生們依次承認數(shù)碼卡。4.老師在讀數(shù)碼卡。1.學生們一起讀數(shù)字“1”。學生擴展字：一只筆一個老師一個學生用同樣的方法學習“二、三、四、五”。4.學生們分組識別數(shù)碼卡，看看哪個組讀得快，讀得好。2.摘水果。(你會認出哪個詞)第三，通過數(shù)碼卡具體理解主題。(使用時間：10分鐘)1.老師給你看“金、木、水、火、土”的實物畫，確認卡上畫的東西嗎？老師的照相機暗示這幾個數(shù)字也可以用在很多地方。課件顯示童謠的第一句話：一二三四五金木和火土3.老師按自學、念地名、小組閱讀、學生閱讀的順序，

11、按時評價鼓勵。1.學生回答說：一條金項鏈兩棵樹三滴4美元五(堆)土2.學生們一起讀，分組，學生們朗誦第一首兒歌，看誰讀得比1比1快，讀得多好。第四，玩游戲，結束新課。(使用時間：10分鐘)老師帶領學生們一起玩唱歌游戲，結束了新課。一，二，三，四，五，幾只松鼠，上山打老虎，我數(shù)一下，老虎不打，一次又一次地計數(shù)，打小松鼠。一二三四五。教導反思第二屆會議學習目標1.復習將鞏固5個數(shù)字，知道生字“上，下”，背誦課文。2.如果知道“一”、“一”兩個筆畫，就會寫“一，二，三，上”四個字。學習焦點1.識別7個生字，背課文。會寫“一，二，三，上”四個生字。學前準備1.多媒體課件，生字卡，田格補丁。(教師)2.

12、生字卡。(學生)教學環(huán)節(jié)圖案學案標準測試第一，復習生日單詞，帶來新課。(使用時間：2分鐘)1.誘導學生閱讀和思考：課文主要寫了哪兩種？2.指導學生明確作業(yè)。感受金色的草坪給“我”和弟弟的喜悅和草原的魔力吧。)，以獲取詳細信息1.學生們承認數(shù)碼卡(閱讀地名)。第二，通過數(shù)碼卡審查，理解“上、下”兩個詞。(使用時間：15分鐘)1.老師再次提出風景問道：太陽，鳥在哪里？人、牛、羊在哪里？(學生回答問題時，老師要做出相應的鼓勵性評價)2.教師貼上“上、下”牌，注意位置，閱讀，相機有助于記憶：太陽在天上。鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件會展示童謠3，4，并告訴學生哪些生活必需品藏在其中。4.教

13、童謠3，4句。5.游戲：上、下、左、右、安靜地坐著。老師教全文，老師和學生的互動，背誦練習。1.學生回答說：太陽，鳥在天上。人、牛、羊在地上。2.學生跟著老師“上、下”認，說識別方法。3.學生和老師讀3，4句童謠。4.分組賽讀3，4句，看誰讀得好。5.和老師再次拍手。小組閱讀，百，火車分句閱讀，百。3.下面漏掉的數(shù)字。一()三5我會給你“二，三，四，上面”的皮鞋組。第三，了解“一”、“一”的兩個新筆畫，學會創(chuàng)造單詞。(使用時間：15分鐘)1.老師：在這兩節(jié)課中，我們又遇到了7名生殖力?，F(xiàn)在，學生寶寶也要開始了。生活必需品用在哪里？2.老師在黑板上貼了tier post，教學生tier先生的作文

14、。3.老師和學生一起回憶正確的寫字姿勢。4.知道新的筆畫名稱“橫”，指導寫數(shù)字“1”。這是在前座所占的位置(課件演示，前座板特定寫)5.相同的法律指導寫號“二、三”焦點指導“二、三”的橫向有什么不同。師團巡視地圖，標出優(yōu)秀作業(yè)。6.用同樣的方法理解新筆畫的“垂直”，指導寫“上”，強調“上”的“上”要寫在字段網格的垂直線上。1.學生們練習數(shù)字“a”。2.學生們知道左上軸網、右上軸網、左下軸網、右下軸網、水平中心線、垂直中心線和每個位置之間的配置。3.學生跟著老師的書“一”空，然后再在書上全部寫下來，同桌互相評論。4.學生們要注意“二、三”的區(qū)別是什么，寫文章的時候要注意什么問題。5.學生“上面”

15、這個詞“上面”的位置應該在哪里。6.學生輪流展示和修改作品。5.會寫。第四，總結整個過程，加深理解。(使用時間：8分鐘)1.這次課上，我們又遇到了7名生死期，還學會了如何使用生死期。通過這門課，我相信學生們會認識越來越多的生者。老師和學生一起讀全文。學生背課文。課文最后一句使用什么修辭法？扮演什么角色？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教導反思3.眼睛和耳朵作業(yè)嘴和耳朵上課型新講課設計說明語文課程標準強調，要按照韓文文字的特點和規(guī)律進行識字教育。因此，教學設計遵循語言課程標準概念中提倡的“自主合作、探索”學習方法，根據漢字的結構方法和學生的認知方法，觀察簡單字與古代巴文語的相似之處，探索字義，了解形而上，培養(yǎng)自主識字能力。學前準備1.相當于本課生活必需品的實物照片、顧問、課件。(教師)2.生字卡。(學生)會話保留第二節(jié)課課程體系第一