語文（心得）之如何開展小學語文教學中自主學習

1、語文論文如何在小學語文教育中自主學習草盤小學劉文芳小學語文教育要立足于促進學生的發(fā)展，讓學生在自主學習中掌握真正的技能。一、創(chuàng)設(shè)氣氛，為學生的“自主”學習提供環(huán)境。強調(diào)“自主教育”，除了提高學生的自主意識外，重要的是改善教育環(huán)境，調(diào)動每個學生的積極性。 呂墅湘老師說：“語文課要以學生的活動為主，教師的活動要控制在最低限度?！?把老師的“講壇”變成學生的“學壇”，教師只能發(fā)揮引導的作用。首先要鼓勵學生“三勇”，即要向老師提問，向老師提出意見，提出建議。 第二，老師要自主“降級”，與學生平等地“三不”。 上課時不罵人的學生犯了錯誤，不諷刺不責罵的劣等生，不公平。 創(chuàng)造了這樣的環(huán)境后，老師和學生之間

2、沒有差距，老師也很好地理解了學生的情況，掌握了學習動態(tài)，容易對癥治療，掌握了教育的主動權(quán)。二、培養(yǎng)興趣，激勵學生自主學習。愛好是最好的老師。 教師必須利用青少年好奇心強的心理特征，精心構(gòu)思教育方法，培養(yǎng)學生的興趣。 激發(fā)學生的興趣，學生自發(fā)地高效學習，老師不僅節(jié)省時間，而且能盡可能多地工作。在單詞教育中，我要注意學生的本領(lǐng)，在黑板上寫第一組“樹3354林3354森”三個字，然后給各學生查字典，23組寫與第一組結(jié)構(gòu)相似的字，說他們之間的共同點和不同點。 此時，我隨機挑選了幾個學生，選擇了板書的兩組文字“人來自人”、“火火焰無”。 學生通過查字典知道“林”“森”表示樹木多的意思，“炎”“無”表示強

3、的意思。 “眾”表示人多的意思，“從”有8種解釋，一般是指“跟進”、“參加”、“由來”。 因為學生的手變強了，學習的興趣提高了，即使是平時手弱的學生，放學后也可以帶詞典，糾正老師的漢字發(fā)音的錯誤。 要以學生為主角，培養(yǎng)學生的思考興趣，啟發(fā)學生的頭腦，自己抱疑問，自我解釋。三、開闊視野，為學生自主學習擴大空間。強調(diào)“自主”的關(guān)鍵是，教師突破“教材、教室、教師”有限的天地，把學習的觸角延伸到社會上，自然地延伸，延伸到現(xiàn)實生活中。第一，指導學生離開教室，離開教科書。 帶你去圖書館、資料室，參觀景點、博物館、植物園。 同時，盡可能多參加文藝書的比賽活動，開闊視野，擴大知識面，增強知識欲第二，讓學生接近實際，看真相，拍照，說實話。 有一次，校長請一位校委領(lǐng)導幫助我們?nèi)鄬W生在畢升廣場組織春游，其中一個活動是老師和學生一起競爭，寫了作文我和老師賽跑。 通過細心的觀察，許多學生的習作很生動。 “橢圓形的操場，從遠處看像綠色的地毯，地毯周圍是用白線隔開的路線，穿著五顏六色衣服的孩子們圍著老師聚集，前后跑，一圈，兩圈。 參觀的學生加油，到了終點，老師脫下上衣，襯衫上的汗?jié)窳?，頭發(fā)也因汗?jié)窳四?，雪白的臉上出現(xiàn)了少見的蘋果紅。 一群孩子圍著老師坐在草