語文（心得）之強(qiáng)化思路訓(xùn)練提高作文教學(xué)

1、語文論文之強(qiáng)化思路訓(xùn)練，提高作文教學(xué) 內(nèi)容提要：強(qiáng)化學(xué)生行文思路的訓(xùn)練，是提高作文教學(xué)乃至語文水平的重要途徑。所以，善于觀察、想象、選擇、比較、綜合、轉(zhuǎn)換、遷移、求異才能使學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，由淺入深，由易到難，有計(jì)劃、有步驟地把寫作能力逐步提高。關(guān)鍵詞：行文思路、觀察、想象、選擇、比較、綜合、轉(zhuǎn)換、遷移、求異、描寫、議論、審題、立意、構(gòu)思、鑒別、技能、客觀、緣木求魚。中學(xué)階段，繁重的課程和升學(xué)的巨大壓力，使學(xué)生不得不囿于課堂，囿于課本。這種現(xiàn)象也為當(dāng)前的作文教學(xué)埋下了諸多不利因素。如何提高學(xué)生的作文寫作能力，是關(guān)乎語文整體水平提高的關(guān)鍵因素。所以，強(qiáng)化學(xué)生行文思路的訓(xùn)練，是提高作文教學(xué)乃至語文水

2、平的重要途徑。作文思路，是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生，如果思路不暢，拿起筆來，不知道該寫什么；或者思路不順，想要寫些什么，但不知道從哪里下筆。試想，這樣學(xué)生，要他寫出好的文章來，豈非緣木求魚？為此，現(xiàn)從教學(xué)實(shí)踐中概括出幾條行文思路訓(xùn)練的方法：1.善于觀察。 觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物的開始。寫作時(shí)，對(duì)所寫對(duì)象，要有清楚的認(rèn)識(shí)，才能寫出好文章。否則，對(duì)客觀事物觀察不細(xì)，了解不深，需要敘述，敘述不具體，需要描寫，描寫不細(xì)致，需要議論，議論不成理。如此文章，也堪入目么？因此，魯迅認(rèn)為寫作“第一須觀察”，也就是從觀察出發(fā)，進(jìn)行分析、研究、思考，才能得到正確的認(rèn)識(shí)。如范仲淹經(jīng)過對(duì)洞庭湖的細(xì)致觀察和周密調(diào)查

3、，方概括出它的景象特征：“朝暉夕陰，氣象萬千?！蓖且粋€(gè)洞庭湖，在晨光中觀察與在薄暮中觀察，在晴天里觀察與在雨天里觀察，所見就完全不同。晴天看到的是：“上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。”而雨天看到的則是：“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧。”從而托出文章的中心：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。如無以上觀察、描寫，作者精辟的立論，也就成為無本之木。而且，觀察還要深入事物的本質(zhì)，不能只停留在事物的表面的描繪。曾有一位高考考生，把笑星陳佩斯的圓腦袋寫成：“圓滾滾，亮光光，不帶一根頭發(fā)，還有反光，不知是涂了油，還是打了蠟

4、?！薄叭绻Ａ穗?，不用蠟燭，光憑反光，這腦袋也能亮得像個(gè)40瓦的燈泡?！边@能說是笑星的特征嗎？笑星逗笑的特點(diǎn)主要是在他的表演技藝，而不是他的奇形怪狀。有學(xué)生將它改為：“圓腦袋上的每根眉梢，每條面紋，每塊肌肉，只要是每瞬間的小小牽動(dòng)，都會(huì)向你提供豐富的笑料。特別是他那一對(duì)圓溜溜的小黑眼珠，鑲在那大圓腦袋上，既流露出深深詩情，也洋溢著陣陣幽默?！边@樣的描寫，就把這位天才的藝術(shù)表演家刻劃無遺了。2.善于想象。作文的每個(gè)環(huán)節(jié)，都離不開想象，都需要想象去接通思想的線路，動(dòng)用生活的積累，遷移已有的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)。這樣，才能把單調(diào)的事情寫得平中見奇。如路，從現(xiàn)實(shí)生活中有形的路，想象到社會(huì)主義現(xiàn)代

5、化建設(shè)中的路：改革之路金光燦爛；振興之路就在腳下；人生之路貴在探索；成才之路心血鋪就；地上本沒有路，走的人多了便成了路；山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過想象，使文章意義更加深入。有時(shí)，也可將老故事、老材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓它們同現(xiàn)實(shí)生活接軌，成為涂上濃濃時(shí)代色彩的好文章。如三個(gè)和尚的故事，讓學(xué)生進(jìn)行想象，并進(jìn)行的構(gòu)思：三個(gè)和尚沒有水吃的局面再也維持不下去了。一個(gè)和尚離開廟門當(dāng)上裁剪師，一個(gè)和尚在街上開了個(gè)書畫店，一個(gè)和尚同人合伙辦起了小工廠。兩年后，他們都富有起來了。三個(gè)和尚商議一下，給廟里裝上自來水，于是，到山下“挑水吃”、“抬水吃”及“沒水吃”的現(xiàn)象都

6、沒有了。而且全村也沾了他們的光，家家都吃上了又甜又美的自來水。3.善于選擇。選擇，是寫好文章的關(guān)鍵。從審題、立意、構(gòu)思到技巧、語言的運(yùn)用，都離不開科學(xué)的選擇。否則，就難以寫出合乎要求的文章來。例如阿拉伯的一則寓言：湍急的河上一條小船，小船上坐著一位哲學(xué)家和一位船夫。哲學(xué)家問：“你學(xué)過歷史嗎？”船夫：“沒有?！闭軐W(xué)家搖了搖頭：“那你失去了一半生命。你學(xué)過數(shù)學(xué)嗎？”船夫：“沒有。”哲學(xué)家動(dòng)情了：“那你簡直失去了一半以上的生命。”這時(shí)，一陣狂風(fēng)把船吹翻了。船夫問哲學(xué)家：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家回答：“不會(huì)?！贝颍骸澳悄憔鸵フ麄€(gè)生命?！边@則寓言，有幾種觀點(diǎn)可以提煉：人要自知，不能妄自尊大；人無完人

7、，不能只看一面；見人有難，不能袖手旁觀；學(xué)習(xí)理論，不能脫離實(shí)際。其中最佳觀點(diǎn)應(yīng)是最后一個(gè)選項(xiàng)：理論與實(shí)際的結(jié)合。雖然其它觀點(diǎn)都能與寓言沾邊，但最后一個(gè)觀點(diǎn)卻能對(duì)哲學(xué)家理論脫離實(shí)際、只知背誦書本條文的一個(gè)有力否定。從而深刻地反映了知識(shí)分子重視書本知識(shí)、輕視社會(huì)實(shí)踐的致命弱點(diǎn)。作文時(shí)，可以集中多種不同的思想觀點(diǎn)，讓學(xué)生來選擇，從而訓(xùn)練他們的選擇思維的能力。又如“28響”之謎的報(bào)導(dǎo)：國外最高禮儀鳴放禮炮21響，而毛澤東主席在宣告中華人民共和國成立時(shí)卻令鳴放禮炮28響，為什么？美國人說：“共”字由“廿”與“八”組成，毛澤東把共產(chǎn)黨寫上了天。蘇聯(lián)人說：毛澤東得天下有28個(gè)功臣。英國人說：毛澤東與楊開慧結(jié)

8、婚時(shí)是28歲。從結(jié)婚至開國已28年，而楊開慧犧牲時(shí)也是28歲，日本人說：28是指八卦八門中兩個(gè)門，有吉慶的意思。尼克松訪華時(shí)說：“毛澤東”三個(gè)字用繁體寫是28劃。幾個(gè)外國人匯集在一起談到此事，不禁驚呼：毛澤東真神人，他能預(yù)測自己壽命為84歲，84是由3個(gè)28組成，毛澤東28歲中共誕生，過了28年共和國誕生，再過28年逝世了。最后，周恩來回答尼克松說：曾聽主席講過，中國共產(chǎn)黨到開國時(shí)已28歲了。以上共7種看法，從個(gè)人功績、家庭私事、古代學(xué)說、數(shù)字巧合，黨的歷程等多方面出發(fā)，來猜測“28響”的含義。但令人信服的應(yīng)該是用來紀(jì)念黨的奮斗歷程，即黨已誕生28年，28年來取得了革命戰(zhàn)爭的勝利，僅是萬里長征

9、走完了第一步，今后還有更重要的任務(wù)要求全國人民繼續(xù)努力奮斗。周總理解釋的“28響”，顯示出人民共和國領(lǐng)袖的偉大胸襟。 4.善于比較。有比較才能有鑒別，有鑒別，才能辨明事物的特征。正誤是非，善惡美丑，總是在比較中顯得更為鮮明。在寫作教學(xué)中，對(duì)客觀事物進(jìn)行比較思維訓(xùn)練，就可使文章思路得到拓寬，學(xué)生認(rèn)識(shí)得到深化。如一個(gè)女大學(xué)生，報(bào)考某大公司公關(guān)小姐，因落榜而自殺，幸虧遇救脫險(xiǎn)。正當(dāng)此時(shí)，傳來喜訊，她被錄取了。因謄寫錄取名單的差錯(cuò)，榜上漏掉了她的名字。她正在欣喜若狂之際，卻又傳來消息，她已被公司解聘了。解聘的理由是：連如此小小的人生打擊都承受不起，又怎能承擔(dān)起公司建功立業(yè)的攻關(guān)大任呢？要求寫出這個(gè)女生

10、被解聘后的心理狀態(tài)和她的歸宿的可能性。學(xué)生主要寫了兩種心理狀態(tài)和兩種個(gè)人結(jié)局：一是受到更大刺激，決心一死了之，或者變成一個(gè)“女狂人”；一是受到深刻教育，從此堅(jiān)強(qiáng)起來，也許成為一名“女強(qiáng)人”。要求將這兩者進(jìn)行比較，看哪一種更感人，更有教育意義。很明顯，前者比較消極，具有悲劇色彩，但它可從反面來教育人，人們看了也會(huì)為之感嘆、惋惜；后者較為積極，有悲喜劇色彩，能促人改正錯(cuò)誤，奮起直追。因此，前者可以寫，但應(yīng)鼓勵(lì)青少年寫出更多的具有積極意義的“女強(qiáng)人”的作品。學(xué)生比較能力增強(qiáng)了，就會(huì)打開思路，寫出新穎、獨(dú)特，不為前人所囿、不為今人所擾的好文章來。5.善于綜合。綜合，是把各種不同的事物組合起來，而構(gòu)成一

11、個(gè)新事物。作文時(shí)，必須具有這樣的能力，才能把浩如煙海的客觀現(xiàn)實(shí)，綜合成有較高質(zhì)量的能說明一定問題的新篇章，使我們能從簡要的材料中，了解到客觀情況。如列寧18歲時(shí)，參加俄國一個(gè)秘密的馬克思主義小組，組織有志青年學(xué)習(xí)馬克思著作和開展革命活動(dòng)；彭總18歲時(shí)，懷著為窮人打天下的雄心壯志，棄農(nóng)從戎；華羅庚18歲時(shí)，在商店學(xué)徒，勤奮好學(xué)，19歲發(fā)表數(shù)學(xué)論文，25歲成了世界聞名的數(shù)學(xué)家；哥白尼18歲時(shí)，進(jìn)了大學(xué)，超前完成課業(yè)，在名師指導(dǎo)下，深入鉆研數(shù)學(xué)和天文學(xué)，成為名震遐邇的天文學(xué)家?？茖W(xué)家說：18歲，標(biāo)志著一個(gè)人生理、心理的漸趨成熟，意味著一個(gè)人精力、智力的迅猛發(fā)展；文學(xué)家說：18歲，是個(gè)放光的字眼，這是

12、生命黃金時(shí)期的開端??！在這些材料中，有人物事跡，有事物述評(píng)，有感情抒發(fā)。如以“18歲時(shí)在想什么”為題寫篇短文，就可成為綜合思維訓(xùn)練的一篇好材料。所以，只有對(duì)材料進(jìn)行有效的綜合分析，才能寫出高質(zhì)量的文章。6.善于轉(zhuǎn)換。觀察事物，有眾多的、不同的角度。站在一個(gè)角度，可以看到事物的一個(gè)側(cè)面，站在不同的角度，可以看到事物的不同側(cè)面。而每一個(gè)側(cè)面，都反映了事物的一部分，把這些部分綜合起來，就可以看到事物的全面，獲得對(duì)該事物的全面認(rèn)識(shí)。如1991年高考作文以“近墨者黑”、“近墨者未必黑”兩種觀點(diǎn)為題材寫一論辯短文，就是著重對(duì)角度選擇能力的考核?！敖吆凇笔菑摹皳裼选边@個(gè)角度出發(fā)的，古有“孟母三遷”之說，

13、也有墨子“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的感嘆，都說明了傳統(tǒng)的擇友觀，不無有些道理。特別是對(duì)思想未定型、容易受污染的青少年來說，更有其價(jià)值?！敖呶幢睾凇保菑摹傲⒅尽边@個(gè)角度出發(fā)的，古代有“出淤泥而不染”的美談，孟子有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言，元宋方壺有“貧，氣不改，達(dá)，志不改”的警句，對(duì)“近墨者未必黑”作了有力的佐證。以上兩種不同看法，是由于采取的角度不同，前者強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境對(duì)人的影響，后者則強(qiáng)調(diào)主觀意志對(duì)人的作用。我們選用什么角度，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)客觀需要而定。7善于遷移。遷移，是指已經(jīng)獲得的知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的影響。但這種影響可能是積極的，也可能是消極的。在作文教學(xué)中，應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生的遷移思維能力，“它山之石，可以攻玉”，把別處閃光的東西嫁接到自己的智慧樹上，讓它開花結(jié)果。例如，一篇關(guān)于“從生物冬眠到人體凍結(jié)”的短文：每當(dāng)寒冬到來，雪花紛飛的時(shí)候，有些動(dòng)物，像兩棲類的蛙，爬行類的蛇，哺乳類的熊就躲進(jìn)洞穴。它們不吃不喝，蟄伏不動(dòng)，整個(gè)冬季像生命已經(jīng)停止似的。但到春回大地，它們又蘇醒過來，恢復(fù)了正常活動(dòng)。這種“死”而復(fù)蘇的現(xiàn)象，確實(shí)十分有趣。不禁使我想到：能否用冷凍的辦法，使人體的細(xì)胞長期處于休眠狀態(tài)，免于干枯、分解、衰老和死亡？這樣，一個(gè)人即使死了，總的新陳代謝已經(jīng)停止，