大學生創(chuàng)業(yè)失敗因素

1、摘要糾錯編輯摘要 本課題立足于當代“大學生創(chuàng)業(yè)率偏低”這一實際現(xiàn)狀， 根據(jù)上海市團委08年提供的數(shù)據(jù)，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數(shù)字與美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。本文從大學生創(chuàng)業(yè)者實際情況出發(fā)，結(jié)合真實案例，圍繞大學生創(chuàng)業(yè)所需條件進行討論，深入研討大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，分析出大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因，并且提出了問題的解決方案。本文共分為四個章節(jié)，重點談了三個問題；分別是大學生創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，大學生創(chuàng)業(yè)難點和大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這三點因素包含了大學生創(chuàng)業(yè)過程可能遇到的所有問題。第一， 起點理論，素質(zhì)作為一個人的前提，對于一個創(chuàng)業(yè)者來講創(chuàng)業(yè)素質(zhì)更是尤為重要。大學生應(yīng)該具備

2、怎樣的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件，以及如何掌握這些創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件，執(zhí)行力的強弱成為了大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。第二， 路上理論，本文指出了大學創(chuàng)業(yè)過程中普遍遇到的一些問題；比如缺少資金、缺少經(jīng)驗、項目方向錯誤、以及忽視細節(jié)等，針對每一問題筆者都提出了來相應(yīng)的解決方案和應(yīng)對措施。第三， 環(huán)境理論，一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以孕育出一大批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境大致可分為外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境，外環(huán)境主要體現(xiàn)在社會為大學生提供的創(chuàng)業(yè)環(huán)境上面，文章提出了大學生應(yīng)該怎樣合理正確地使用創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；內(nèi)部環(huán)境主要在于創(chuàng)業(yè)者自身，文章認為社會應(yīng)該加強創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的社會創(chuàng)業(yè)氛圍，這樣才能提升中國大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。大學生創(chuàng)業(yè)失

3、敗原因分析及其對策-題目：大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因分析及其對策 西華大學 2009“西華杯”學生課外學術(shù)科技作品作者：楊銳 封面目錄 摘要 前言 一；第一章 生死起點 第一節(jié)：大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和條件 1.1.1 創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì) 1.1.2 創(chuàng)業(yè)前必要的知識儲備 1.1.3 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的綜合能力 1.1.4 創(chuàng)業(yè)者必備的經(jīng)營管理能力 1.1.5 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的風險投資常識 案例1 案例2 第二節(jié)；大學生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì) 1.2.1 大學生創(chuàng)業(yè)需要在期間有常識的做好準備 1.2.2 大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)進程中不斷完善提高 1.2.3 掌握伴隨創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者的心理變化 .2.4 在過

4、程中學習，在學習中不斷提過創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì) 案例 3 案例 4 第三節(jié)；大學生創(chuàng)業(yè)考驗執(zhí)行力 1.3.1 所謂執(zhí)行力 1.3.2 執(zhí)行力構(gòu)成四要素 1.3.3 團隊執(zhí)行力 二；第二章：創(chuàng)業(yè)在路上 第一節(jié)；不管你是兔子還是烏龜都必須方向正確 2.1.1 如何選擇創(chuàng)業(yè)項目 案例 5 2.1.2 寫好一份策劃書 案例 6 第二節(jié)；創(chuàng)業(yè)三道坎 2.2.1 創(chuàng)業(yè)資金不足 2.2.2 創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部矛盾 大學生創(chuàng)業(yè)缺少經(jīng)驗 案例 7 第三節(jié)；大學生創(chuàng)業(yè)注意細節(jié) 2.3.1 創(chuàng)業(yè)需要注重的細節(jié) 2.3.2 創(chuàng)業(yè)需注意技術(shù)方面的細節(jié) 2.3.2 大學生如何守業(yè) 三；第三章；創(chuàng)業(yè)環(huán)境 第一節(jié)；大學生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境 3

5、.1.1 大學生創(chuàng)業(yè)政策主要集中在七個方面 3.1.2 發(fā)揮政策的實際效應(yīng) 3.1.3 樹立正確的政策理念 第二節(jié)：大學生創(chuàng)業(yè)教育 3.2.1 什么是創(chuàng)業(yè)教育 3.2.2 創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容 3.2.3 創(chuàng)業(yè)教育的意義 四；第四章：總結(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因分析及其對策-【中文摘要】 摘要：本課題立足于當代“大學生創(chuàng)業(yè)率偏低”這一實際現(xiàn)狀， 根據(jù)上海市團委08年提供的數(shù)據(jù)，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這一數(shù)字與美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。 本文從大學生創(chuàng)業(yè)者實際情況出發(fā)，結(jié)合真實案例，圍繞大學生創(chuàng)業(yè)所需條件進行討論，深入研討大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，分析出大學生創(chuàng)業(yè)失敗的

6、原因，并且提出了問題的解決方案。本文共分為四個章節(jié)，重點談了三個問題；分別是大學生創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，大學生創(chuàng)業(yè)難點和大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這三點因素包含了大學生創(chuàng)業(yè)過程可能遇到的所有問題。第一， 起點理論，素質(zhì)作為一個人的前提，對于一個創(chuàng)業(yè)者來講創(chuàng)業(yè)素質(zhì)更是尤為重要。大學生應(yīng)該具備怎樣的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件，以及如何掌握這些創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件，執(zhí)行力的強弱成為了大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。第二， 路上理論，本文指出了大學創(chuàng)業(yè)過程中普遍遇到的一些問題；比如缺少資金、缺少經(jīng)驗、項目方向錯誤、以及忽視細節(jié)等，針對每一問題筆者都提出了來相應(yīng)的解決方案和應(yīng)對措施。第三， 環(huán)境理論，一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以孕育出一大批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)企

7、業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境大致可分為外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境，外環(huán)境主要體現(xiàn)在社會為大學生提供的創(chuàng)業(yè)環(huán)境上面，文章提出了大學生應(yīng)該怎樣合理正確地使用創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；內(nèi)部環(huán)境主要在于創(chuàng)業(yè)者自身，文章認為社會應(yīng)該加強創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的社會創(chuàng)業(yè)氛圍，這樣才能提升中國大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì) 難點 環(huán)境 【英文摘要】 Abstract: This topic bases in the present age “the university students innovative undertaking rate is somewhat low” this actual present situati

8、on, provides the data according to the Shanghai Youth Corps Committee 08 years, the current China university students innovative undertaking success ratio is 2% equally, this digital and USs university students innovative undertaking success ratio 20% have the entire ten time of disparities. this ar

9、ticle embarks from the university student pioneer actual situation, the union real case, needs the condition regarding the university students innovative undertaking to carry on the discussion, deliberated thoroughly in the university students innovative undertaking process exists the question, anal

10、yzes the university students innovative undertaking defeats reason, and puts forward the solution which had problems. This article altogether divides into four chapters, discussed three questions with emphasis; Respectively is the university student pioneer quality, the university students innovativ

11、e undertaking difficulty and the university students innovative undertaking environment, these three factors have contained all questions which the university students innovative undertaking process possibly meets. First, The beginning theory, the quality takes a persons premise, speaks the undertak

12、ing quality regarding a pioneer is especially important. The university student should have what kind of undertaking quality and the condition, as well as how to grasp these undertaking quality and the condition, carried out the strength strong and the weak to become university students innovative u

13、ndertaking the successful or not key. Second, on the road the theory, this article had pointed out in the university undertaking process meets generally some questions; For instance lacks the fund, to lack the experience, the project direction mistake, as well as the neglect detail and so on, propos

14、ed in view of each question authors comes the corresponding solution and the counter measures. Third, The environment theory, a good undertaking environment may breed a large quantities of outstanding undertaking enterprise. Outside the university students innovative undertaking environment may divi

15、de into the environment approximately and in the environment, outside the environment mainly manifests, in the society provides for the university student above the undertaking environment, the article proposed the university student should use the undertaking preferential policy correctly how reaso

16、nably; The internal environment mainly lies in pioneer oneself, the article thought that the society should strengthen the undertaking education, builds the good social undertaking atmosphere, like this can promote China university students innovative undertaking quality. Key word: University studen

17、t Undertaking Difficulty Environment 大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因分析及其對策-前言 “今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都死在明天晚上看不到后天的太陽?！瘪R云常對青年創(chuàng)業(yè)者這樣忠告。 創(chuàng)業(yè)是一門藝術(shù)，就像畫畫一樣，每個人都能畫，但是不是每個人都能畫得好，能夠稱得上大師的只有那么幾個。現(xiàn)實生活中很多人是看著創(chuàng)業(yè)成功者頭頂上巨大光環(huán)而走上創(chuàng)業(yè)之路的，而不從自己實際情況出發(fā)，哪怕自己根本不具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)。倉促上陣必將狼狽下馬。創(chuàng)業(yè)是一場關(guān)于人的膽識、智慧、情商加上執(zhí)行力的綜合考研，對創(chuàng)業(yè)者的要求不只是簡單做好一份工作，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者心理要裝著整個項目熟

18、悉里面每一個構(gòu)成元素，并且能夠自由駕馭、戰(zhàn)略規(guī)劃、統(tǒng)籌調(diào)配，均衡內(nèi)部關(guān)系使之達到一個最具戰(zhàn)斗力的狀態(tài)。總而言之創(chuàng)業(yè)是一門技巧性很強的藝術(shù)。 近些年各地不斷出臺扶持大學生的優(yōu)惠政策，不少大學生也加入了青年創(chuàng)業(yè)的大軍。與具有社會工作經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者相比，大學生創(chuàng)業(yè)更顯劣勢。不僅缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷,尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。由于對市場情況的不了解，缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目,許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；缺乏商業(yè)信用,在校大學生信用檔案與社會沒有接軌,導(dǎo)致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵,市場預(yù)測普遍過于樂觀；眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”；獨立人格沒有

19、完全形成,缺乏對社會和個人的責任感,甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法。因而大學生創(chuàng)業(yè)成功率在社會中普遍偏低！ 大學生創(chuàng)業(yè)成功率究竟是多少？現(xiàn)在社會上說法不一，最高的有10%、最低的更是達到了0.01%。根據(jù)廣東省團委公布的數(shù)據(jù)；廣東大學生創(chuàng)業(yè)成功率是1%，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高地區(qū)的是浙江也只有4%，全國的平均水平在2%左右，而在歐洲和美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率是20%。很明顯中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率大大低于歐美平均水平。為什么中國會有那么多的創(chuàng)業(yè)大學生走不到成功的終點，半路殺手真的對大學生創(chuàng)業(yè)者有那么大的考驗。對于這個問題我們需要從實際出發(fā)、聯(lián)系客觀事例、綜合各方面因素、全面系統(tǒng)地分析出其中存在

20、的問題?，F(xiàn)實要求我們必須搞清楚大學生創(chuàng)業(yè)為什么 有人說；大學生創(chuàng)業(yè)肩負著這個時代的使命。那么只有2%的成功率，創(chuàng)業(yè)失敗似乎已經(jīng)成為了大學生難以擺脫的命運。為什么明知道大學生成功率那么低，各地政府還紛紛出臺政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，那是因為創(chuàng)業(yè)不僅僅只是一代人的奮斗，我們需要經(jīng)過幾代人的努力，培養(yǎng)出我們這個民族的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)需要有人流血需要有人葬送，前人貢獻的就是后人可以不斷吸取的經(jīng)驗。踩著前人“尸體”前行總比摸石頭過河好。贏在中國評委馬云講：創(chuàng)業(yè)者多去看別人失敗的經(jīng)歷，成功的原因千千萬萬，失敗的原因就這么幾個，去學習那些失敗經(jīng)驗以后，不僅不會讓你的膽子更小，而是讓你的膽更壯。 大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因分

21、析及其對策-第一章；生死起點 大學生創(chuàng)業(yè)失敗的方法有很多種，有些是浴血奮戰(zhàn)最后戰(zhàn)死沙場，有些是招人暗算結(jié)果冤死，還有人不明不白到頭來糊涂死，最可憐的就是那種明明自己不行還要偏偏上去送死。 如果讓史玉柱賣燒餅，他都會比一般人賣得好。創(chuàng)業(yè)者比創(chuàng)業(yè)項目更重要，這是很多成功創(chuàng)業(yè)者認同的觀點。我們常常說一個創(chuàng)業(yè)團隊好，不只是他們做的項目好，更重要的是這個創(chuàng)業(yè)團隊里面的人好，個個精兵強將才能打出漂亮仗。投資銀行可能會看重于你的創(chuàng)業(yè)項目，但是作為創(chuàng)業(yè)者卻應(yīng)該先看清楚自己。看看自己是否具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，然后再決定是否選擇創(chuàng)業(yè)。 第一節(jié)、大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和條件 自主創(chuàng)業(yè)是一件很刺激的事，同時他也屬于“三

22、高”行業(yè)；挑戰(zhàn)性高、技術(shù)含量高、淘汰率高。創(chuàng)業(yè)本身的過程是對創(chuàng)業(yè)者自身能力智慧、膽識氣魄的一種全方位的考驗，他對創(chuàng)業(yè)者的個人素質(zhì)和能力有特定的要求。 1.1.1 創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)者本人的意志、品質(zhì)、氣質(zhì)、個性、愛好、特長、商業(yè)意識以及性格等與創(chuàng)業(yè)有著緊密的關(guān)聯(lián)。合格的大學生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下條件； 第一，具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質(zhì)。具有風險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí)著力，能解決創(chuàng)業(yè)時來自內(nèi)部和外界的大量未知風險帶來的各種突發(fā)問題，并承擔巨大壓力，經(jīng)受失敗的考驗。 第二，要正直、守信，有責

23、任感，大學生創(chuàng)業(yè)者對團隊成員、投資者都必須有責任感，具有務(wù)實精神，能夠踏實做事，待人誠懇。樹立起一個領(lǐng)導(dǎo)者的親和力與個人魅力。 第三，具有敏銳的商業(yè)意識，按照市場經(jīng)濟的運行規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠，同時，具有科學的經(jīng)濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經(jīng)濟運行趨勢，權(quán)衡經(jīng)濟利益，核算投入、產(chǎn)出，能夠?qū)ふ?、捕捉和?chuàng)造商機。 第四，具有自我實現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)者的動力并非源于對金錢的貪婪，而是出于自我實現(xiàn)和成功的強烈欲望，以及強烈的創(chuàng)新意識。 第五，具有團隊意識，創(chuàng)業(yè)不是一個人在戰(zhàn)斗，要學會凝聚起整個團隊的力量。反過來講一個能讓創(chuàng)業(yè)者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學習借鑒

24、的團隊，是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。 美國的心理測驗專家約翰勃勞恩說：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學來的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢?！辈⒉皇撬械娜硕季哂袆?chuàng)業(yè)的素質(zhì)，心理社會學家認為以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)：缺少職業(yè)意識的人；優(yōu)越感過強的人； 唯上是從,只會說“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執(zhí)己見”的人；膽小怕事,無主見的人；患得患失又容易自滿的人。 1.1.2 創(chuàng)業(yè)前必要的知識儲備 大學生創(chuàng)業(yè)面對茫茫商海，僅具備基本的素質(zhì)還遠遠不夠，還要做好許多知識和能力的準備。 第一，具有扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識。只有深厚的專業(yè)知識和寬廣

25、的非專業(yè)知識相結(jié)合，才能從戰(zhàn)略的高度正確分析形勢和事物的發(fā)展趨勢，用遠大目光和敏銳的洞察力，把握事態(tài)的發(fā)展，產(chǎn)生精辟獨到的見解和謀略，才能認清事物的本質(zhì)，把握其規(guī)律，樹立并實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。 第二，商業(yè)經(jīng)濟學領(lǐng)域知識的儲備，如商品交換、商品需求、商品流通商品價值規(guī)律等知識。通過學習這些商業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)濟活動過程中才能實現(xiàn)價值的增值，創(chuàng)造財富。 第三，應(yīng)具備一定的管理知識，如人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理等知識。通過學習管理知識，改進管理方法，豐富管理經(jīng)驗，不斷發(fā)掘新的管理資源，努力提高管理水平。 第四，應(yīng)具備相關(guān)的政策知識，如工商注冊登記知識、經(jīng)濟合同知識、稅務(wù)

26、知識、知識產(chǎn)權(quán)保護等法律知識對大學生創(chuàng)業(yè)必不可少，它可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者順利走好創(chuàng)業(yè)之路。 1.1.3 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的綜合能力 對創(chuàng)業(yè)者來說，具備各種能力是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。因此，大學生在開始創(chuàng)業(yè)前或在創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力。 第一，創(chuàng)業(yè)者具備的學習能力，既獲取知識的能力，包括對知識的接受、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。要能夠把在創(chuàng)業(yè)過程遇到的實際問題轉(zhuǎn)化成為自身的工作經(jīng)驗。 第二，創(chuàng)業(yè)者具備實踐能力、科研動手能力和開拓創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒆约侯^腦中的思想、創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的科技發(fā)明成果和現(xiàn)實產(chǎn)品。 第三，創(chuàng)業(yè)者具備組織領(lǐng)導(dǎo)能力，即要有出色的領(lǐng)導(dǎo)水平，具備統(tǒng)帥和用人能力。創(chuàng)業(yè)者要有對自己員工

27、的指揮、調(diào)動、協(xié)調(diào)以及對非人力資源的集中分配、調(diào)度、使用能力。還要有對公司組織機構(gòu)的設(shè)計與再設(shè)計工作的能力，表現(xiàn)為對組織機構(gòu)的設(shè)計、人員的配置，如對組織成員職位的任命安排、明確其職責范圍等等。 第四，創(chuàng)業(yè)者具備管理能力，即要有經(jīng)營決策能力、分析判斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風險的能力和信息處理能力。能夠?qū)@個創(chuàng)業(yè)項目進行計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。 第五，創(chuàng)業(yè)者具備協(xié)作能力，協(xié)作是創(chuàng)業(yè)者事業(yè)成功的重要支持力量。協(xié)作性是一種能設(shè)身處地為他人著想，善于理解對方、體諒對方，善于合作共事的心理品質(zhì)，它與創(chuàng)業(yè)者獨立思考，自主行動并不矛盾。培養(yǎng)協(xié)作能力是創(chuàng)業(yè)者獲得他人支持的重要前提條件。 第六，創(chuàng)業(yè)者具備

28、溝通能力，無論對團隊核心人員還是對公司員工、合作伙伴、投資方等等，溝通是最關(guān)鍵的。創(chuàng)業(yè)者要能夠隨機應(yīng)變和左右逢源，在人際交往中能做到熱情、真誠待人，能研究和理解對方的心理，促使相互間心靈溝通、情感融冶，獲得理想的人際關(guān)系。 【1】 1.1.4 創(chuàng)業(yè)者必備的經(jīng)營管理能力 經(jīng)營管理能力。經(jīng)營管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動。經(jīng)營管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經(jīng)營管理能力的形成要從學會經(jīng)營、學會管理、學會用人、學會理財幾個方面去努力。 (1)學會經(jīng)營。創(chuàng)業(yè)者一旦確定了創(chuàng)業(yè)目標，就要組織實施，為了在激烈

29、的市場競爭中取得優(yōu)勢，必須學會經(jīng)營。 (2)學會管理。要學會質(zhì)量管理，要始終堅持質(zhì)量第一的原則。質(zhì)量不僅是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的生命，也是從事服務(wù)業(yè)和其他工作的生命，創(chuàng)業(yè)者必須嚴格樹立牢固的質(zhì)量觀。要學會效益管理，要始終堅持效益最佳原則，效益最佳是創(chuàng)業(yè)的終極目標。可以說，無效益的管理是失敗的管理，無效益的創(chuàng)業(yè)是失敗的創(chuàng)業(yè)。做到效益最佳要求在創(chuàng)業(yè)活動中人、物、資金、場地、時間的使用，都要選擇最佳方案運作。做到不閑人員和資金、不空設(shè)備和場地、不浪費原料和材料，使創(chuàng)業(yè)活動有條不紊的運轉(zhuǎn)。學會管理還要敢于負責，創(chuàng)業(yè)者要對本企業(yè)、員工、消費者、顧客以及對整個社會都抱有高度的責任感。 (3)學會用人。市場經(jīng)濟的競

30、爭是人才的競爭，誰擁有人才，誰就擁有市場、擁有顧客、擁有發(fā)展。一個學校沒有品學兼優(yōu)的教師，這個學校必然辦不好；一個企業(yè)沒有優(yōu)秀的管理人才、技術(shù)人才，這個企業(yè)就不會有好的經(jīng)濟效益和社會效益；一個創(chuàng)業(yè)者不吸納德才兼?zhèn)洹⒅就篮系娜斯矂?chuàng)事業(yè)，創(chuàng)業(yè)就難以成功。因此，必須學會用人。要善于吸納比自己強或有某種專長的人共同創(chuàng)業(yè)。 (4)學會理財。學會理財首先要學會開源節(jié)流。開源就是培植財源，在創(chuàng)業(yè)過程中除了抓好主要項目創(chuàng)收外，還要注意廣辟資金來源。節(jié)流就是節(jié)省不必要的開支、樹立節(jié)約每一滴水、每一度電的思想。大凡百萬富翁、億萬富翁都是從幾百元、幾千元起家的，都經(jīng)歷了聚少成多、勤儉節(jié)約的歷程。其次，要學會管理資

31、金。一是要把握好資金的預(yù)決算，做到心中有數(shù)；二是要把握好資金的進出和周轉(zhuǎn)，每筆資金的來源和支出都要記賬，做到有帳可查；三是把握好資金投入的論證，每投入一筆資金都要進行可行性論證，有利可圖才投入，大利大投入、小利小投入，保證使用好每一筆資金?？傊瑒?chuàng)業(yè)者心中時刻裝有一把算盤，每做一件事、每用一筆錢，都要掂量一下是否有利于事業(yè)的發(fā)展，有沒有效益，會不會使資金增值，這樣，才能理好財。 (5)要講誠信。就創(chuàng)業(yè)者個人而言，誠信乃立身之本，“言而無信，不知其可也?！眲?chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，如不講信譽，就無法開創(chuàng)出自己的事業(yè)；失去信譽，就會寸步難行。誠信，一是要言出即從；二是要講質(zhì)量；三是要以誠信動人。 1.1

32、.5 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的風險投資常識 大學生創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)人擁有技術(shù)但缺少資金。技術(shù)和創(chuàng)新只有與商業(yè)和資 本 結(jié) 合，完成研發(fā)和商品化，產(chǎn)生盈利，才能獲得成功，也才能獲得經(jīng)濟利益的回報。因而大學生在創(chuàng)業(yè)過程中很大可能會去尋找風險投資（venture capital）。在國外創(chuàng)業(yè)者尋找VC是最普遍的做法，國外的創(chuàng)業(yè)成功率那么高就是依賴于國內(nèi)高度發(fā)達的風險投資資本市場。創(chuàng)業(yè)啟動資金和后續(xù)資金的充沛與否已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)者成敗的關(guān)鍵因素，大學生要想創(chuàng)業(yè)就必須具備一定的風險投資常識。為了籌集到創(chuàng)業(yè)所需要的足夠資金，在公司創(chuàng)辦之初，就要選擇市場急需而且前景好、投資回報率高的項目，這樣才能引起風險投資公司的興趣?！?

33、】 案例1； 成都“第一研究生面館”開張 自古君子遠庖廚。遙想那是2004你的圣誕節(jié)，成都市一所高校食品科學系6名研究生聲稱自籌資金20萬元，在成都著名景觀“琴臺故徑”邊上開起了“六味面館”。 就在大才子司馬相如和美女實業(yè)家卓文君當壚沽酒的琴臺故徑旁，6個研究生的面館橫空出世，這個開頭，夠石破天驚。放眼成都，一時之間恐怕找不出第二家比這更牛的面館了，人家連跑腿的小二哥都是清一色碩士呢。 自稱秘訣：南北結(jié)合天下無敵。店長講“北方的面講究筋口好，有嚼頭；南方的面在湯底上追求獨特口味。我們要是把這些特點結(jié)合起來，就是天下無敵了?！笨磥恚@“六味面館”的秘訣就是“南北結(jié)合”！ 壯志雄心：5年后開20家

34、連鎖店。第一家店還未開張，六位股東已經(jīng)把目光放到了5年之后，一說到今后的打算，他們六位異口同聲地說：當然是開分店啦！今年先把第一家店搞好，積累經(jīng)驗，再談發(fā)展。我們準備兩年內(nèi)在成都開20家連鎖店，到時候跟肯德基、麥當勞較量較量。 情傷錢損：無人管理，草草收場。不久后，由于面館長時間處于無人管理和經(jīng)營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉(zhuǎn)讓。這家當初在成都號稱“第一研究生面館”的餐館僅僅經(jīng)營了4個多月，就不得不草草收場。內(nèi)中滋味：研究生門館關(guān)門有內(nèi)幕？ 原本想以“研究生”之名來制造廣告轟動效應(yīng)，但事情的發(fā)展卻出人預(yù)料。“研究生面館”開業(yè)不久，6名研究生就一個個被學校領(lǐng)導(dǎo)找去談話，要他們在學業(yè)和面館之間做出

35、選擇：要么退出，要么退學。 創(chuàng)業(yè)失敗-原因分析 其一，生意不紅火，管理上也出現(xiàn)混亂，6位研究生稱功課繁忙，店堂內(nèi)經(jīng)常無人管理。其二，面館本身：“味道不好，分量不足，吃不飽?！泵骛^所在街道非繁華商業(yè)市區(qū)。其三，每月支出龐大，入不敷出 當時就有人評論道；6個碩士準股東已經(jīng)在考慮5年后的宏圖偉業(yè)了，老實說，讓人有點擔憂。我們都是飲食男女，用最直白的話講，我們不看你的文憑，只看你的口味。所以，別拿5年后的美景來說事。羅馬不是一天就建成的。在這個凡事講求實用的年代，一個九眼橋請來的師傅都可以做出一碗香氣騰騰的臊子面來，請給我一個心無旁騖直奔你們面館的理由先！如果非得要為這個前途未卜的面館占一卦的話，我只

36、能虛頭巴腦地套用一句王家衛(wèi)式的臺詞：一個傳奇，我看到了開頭，我猜不到的，是它的結(jié)尾。 案例2； 大學生小劉畢業(yè)后一直想自己做老板，看到鄰居在小區(qū)里開了一個食品雜貨店收益一直不錯，頗為心動。于是，小劉租了小區(qū)內(nèi)一個庫房做店面，籌集了一萬多元錢做啟動資金，進了一些貨品，開了一家食品雜貨店。但是經(jīng)營了兩個月后，小劉的食品雜貨店就撐不住了，不得已關(guān)張。為什么同樣是食品雜貨店，鄰居可以干得紅紅火火，小劉的店就經(jīng)營慘淡呢？原來，小劉為了突出自己食品雜貨店的特色，沒有像鄰居一樣進茶、米、油、鹽等大眾用品，而是將經(jīng)營范圍鎖定在沙司、奶酪、芝士等一些西餐調(diào)味食品上。但是小區(qū)里的居民對她的貨品需求少，加之她店面的

37、位置在小區(qū)邊緣，而且營業(yè)時間不固定，由著她的性子開，很多鄰居都不愿意繞道過去，所以生意不紅火。 兩個月雜貨店就被迫關(guān)張。 專家評說：求新求異并非處處適用市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心專家指出：小劉創(chuàng)業(yè)之初求新求異的心理，很多大學生都有，這是優(yōu)點但也是致命的缺點。經(jīng)營需要有自己的特色，但是經(jīng)營要符合市場環(huán)境的需要。像小劉的食品店之所以會關(guān)張，是因為她沒有搞好市場調(diào)研，這個食品店如果在一個涉外社區(qū)內(nèi)也許會經(jīng)營得很好，但是她選擇的是一個普通居民區(qū)。普通社區(qū)里的食品雜貨店對茶、米、油、鹽的需求遠遠要大于沙司、奶酪、芝士等西式調(diào)味品，再加之鋪面的選址不合適，營業(yè)時間不固定，也是小劉創(chuàng)業(yè)失敗的原因。 第二節(jié)、大學生如何培

38、養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì) 知識需要積累，能力需要錘煉，所謂冰凍三尺非一日之寒。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要通過長期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。因此，決不能急功近利，拔苗助長。而且有些東西是無法事先完全準備好。比如，管理、財務(wù)=風險投資等等。即時事先準備好，真正面對實際問題，可能發(fā)現(xiàn)和學習的東西完全不同。當今社會為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件和大好機遇，有這方面優(yōu)勢和志向的大學生應(yīng)該在主動學習積累知識和技能背后的、更深層次的價值觀、心態(tài)調(diào)整、方法論方面的共性問題，在此基礎(chǔ)上大膽艱苦的嘗試，勇于在實踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。 1.2.1 大學生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識的做好準備 大學生創(chuàng)業(yè)必須有著投身創(chuàng)業(yè)

39、的理想和志向，否則，往往被創(chuàng)業(yè)中的困難、挫折所嚇倒。有創(chuàng)業(yè)志向的大學生在校期間就應(yīng)樹立崇高的理想和志向，有意識的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)。在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實際學習目標結(jié)合起來，在學習過程中不怕困難和挫折，嚴于律幾，出色的完成學業(yè)。同時，應(yīng)積極參加各種實踐活動，在確立目的、制定計劃、選擇方法、執(zhí)行決定和開始行動的整個實踐活動中，實現(xiàn)意志目的，鍛煉意志品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強意志的自我鍛煉，注意培養(yǎng)提高自我認識、自我檢查、自我監(jiān)督、自我評價、自我命令、自我鼓勵的能力。此外，培養(yǎng)健全的體魄，積極參加體育活動，也是鍛煉堅強意志品質(zhì)的重要途徑。 1.2.2 大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)進程中不斷完善提高

40、大學生要想培養(yǎng)商業(yè)意識，就應(yīng)用心去鉆研有關(guān)商業(yè)知識。特別是在創(chuàng)業(yè)實踐中善于觀察分析，把握事物的本質(zhì)，善于收集和利用信息，摸清市場運行的基本規(guī)律，積極主動去尋找和創(chuàng)造商業(yè)機會。同時，大學生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認識智慧潛能是一個內(nèi)涵十分豐富而又極其復(fù)雜的綜合概念。因此，在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時，不能局限于單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好扎實的基礎(chǔ)知識，既有通過學習增長知識和智力，還要通過創(chuàng)業(yè)和實踐來增長才能，也要通過創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能得綜合性提高。 1.2.3 掌握創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者心理的變化 在整個創(chuàng)業(yè)過程中大學生創(chuàng)業(yè)者一般都將經(jīng)歷如

41、下歷程：首先，不甘學習、生活和發(fā)展現(xiàn)狀建立創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標組織創(chuàng)業(yè)團隊為目標實現(xiàn)奮斗；接下來，不考慮任何物質(zhì)利益的嘗試挫敗失敗再嘗試挫折局部成功；最后，成功點逐步增多成功量的累積到階段性的飛躍最終走向成功。伴隨這樣的進展過程，大學生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)也將發(fā)生變化：由起初的興趣、特長和愛好目標和熱情團隊工作的樂趣夢想和理想化的前景激烈；接下來是挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧殘和重建；最后是重新評估和隊目標和自身的再認識責任新的樂趣和興奮點 1.2.4 在學習的過程中不斷提供創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 大學生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識做好準備。有創(chuàng)業(yè)志向的大學生在校期間應(yīng)在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實際學習目標結(jié)合起來，不怕困難和挫

42、折，積極參加各種實踐活動，加強意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。 大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)過程中不斷完善提高。 大學生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時，要通過創(chuàng)業(yè)實踐來增長才能，也要通過在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。 與創(chuàng)業(yè)進程心態(tài)變化相對應(yīng)的學習過程；起初，被動盲目學習和積累專注目標直接相關(guān)內(nèi)容擴大目標外延理解目標的社會背景和真實必要條件；接下來在嘗試、失敗、總結(jié)、調(diào)整的循環(huán)中發(fā)現(xiàn)缺陷（包括知識、能力甚至目標本身）并改進領(lǐng)悟隱藏在市場、技術(shù)、商業(yè)背后的秘密即規(guī)律性-有的放矢的學習；最后，形成自己的觀點和思維體系-有選擇的補充和提升知識水平。因此，大學生創(chuàng)業(yè)知識、能力和素質(zhì)

43、一方面需要事先有意識的準備，另一方面需要在創(chuàng)業(yè)進程中不斷完善提高?！?】 案例3， 開學初小李想開家快餐店。經(jīng)過一段時間的選址，他發(fā)現(xiàn)某校門口的一家快餐店正要進行轉(zhuǎn)讓，于是悄悄地對該店的四周展開了一番“偵察”，快餐店地處學校的門口，這所學校有近千名學生，旁邊又有一個建筑工地，民工少說也有百余人。因此，對前景持比較樂觀的態(tài)度。再說快餐店的證照齊全，如果自己重新開辦一家，辦這些證照既費時又費力，不如現(xiàn)成的轉(zhuǎn)讓一家。經(jīng)過幾天談判，盡管店內(nèi)設(shè)備最多值二三千元，他也以萬余元的轉(zhuǎn)讓費接受過來。但開業(yè)后，生意并非像他所預(yù)料的那樣，前幾天可能是知名度還不夠，他增加了一些花色品種，還增加了特色點心，并在媒體上作

44、了宣傳，接下來的時間仍未見效。 這時他對學校的情況又做了仔細分析，該校女生居多，而且年齡偏小，大多數(shù)比較保守安分，習慣于在學校食堂就餐。就在我開張的同時，旁邊同樣有幾家新的快餐店開業(yè)，而且與它們相比，無論在規(guī)模、水平等方面都處于下風。后來，知情人告訴我，這家快餐店一年內(nèi)已經(jīng)轉(zhuǎn)讓了好幾次，如果生意好，店面怎么會舍得轉(zhuǎn)讓。而且那些民工的消費水平極低，每餐僅花費三四元，因此沒有什么利潤可言。 殘酷的現(xiàn)實使他不得不打起了“退堂鼓”，與其長期虧下去，不如趁早退卻，開張三周后，他就打出了“轉(zhuǎn)讓”的招牌，過了十天，終于找到一個“主顧”轉(zhuǎn)讓出去，仔細一算，開店一個月，虧損達一萬元。 這件事給了小李深刻教訓(xùn)，當

45、初調(diào)研不夠仔細認真，只憑客觀想象而且又不聽朋友建議，才導(dǎo)致這種敗局，投資開店要慎重，尤其是轉(zhuǎn)讓的店面。 案例4 創(chuàng)業(yè)風險缺乏 剛開始就失敗了 日前哈爾濱兩位大學生當了“20天小老板”就賠了四千多元。因為對創(chuàng)業(yè)風險缺乏認知，剛揚帆就觸礁了。哈爾濱市某知名大學商業(yè)管理專業(yè)的大四學生劉小東等二人為了創(chuàng)業(yè)，從同學們手里每人三百元、五百元地借到了2萬元，一個月前從中央大街賽麗斯商場6樓“佳佳樂”快餐排檔老板手里購買了其經(jīng)營權(quán)并簽訂了轉(zhuǎn)讓合同。不料，接手后才發(fā)現(xiàn)賽麗斯商場6樓近期就要轉(zhuǎn)項經(jīng)營，“佳佳樂”快餐檔擋無法續(xù)約，等于花了2萬元購買來的經(jīng)營權(quán)只能“有效”一個月。劉小東在短短的二十來天里就賠了四千多元

46、。 目前，“佳佳樂”快餐排檔原老板楊某已答應(yīng)退還給劉小東2萬元“轉(zhuǎn)讓費”。劉小東告訴記者，轉(zhuǎn)讓前他曾專門咨詢過賽麗斯商場6樓經(jīng)理，后者明確告知劉小東“可以續(xù)約”，并未提及商場近期將要轉(zhuǎn)項經(jīng)營之事。因此劉小東認為，賽麗斯商場未能告知其風險，應(yīng)擔負其損失。哈爾濱商業(yè)大學一位副教授認為，大學生創(chuàng)業(yè)值得鼓勵，但是事先一定要把各種風險估計充分，同時要學會用法律手段保護自己的合法權(quán)益。目前各種各樣的店鋪轉(zhuǎn)讓的信息漫天飛，其中的真真假假讓很多人難以分辨，說不定那就是個陷阱，正等著你帶著錢往下跳呢。且看哈爾濱市兩位大學生的創(chuàng)業(yè)故事吧。 第三節(jié)；大學生創(chuàng)業(yè)考驗執(zhí)行力 前兩節(jié)講了關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)必備的能力素質(zhì)，在掌

47、握豐富理論知識之后，就進入了創(chuàng)業(yè)最重要的一個環(huán)節(jié)考驗創(chuàng)業(yè)者的執(zhí)行力，這個過程會貫穿整個創(chuàng)業(yè)過程的始末。創(chuàng)業(yè)者擁有強大的執(zhí)行力是創(chuàng)業(yè)成功的最重要保證。往往由于大學生缺少實際工作經(jīng)驗，因而在執(zhí)行力方面顯得尤為薄弱，這也成為了大學生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要因素。 1.3.1 所謂執(zhí)行力 所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。 有這樣一個故事；一位哲學家乘船到河對岸，劃船的船夫雖然年齡已經(jīng)很大了，卻一直在使勁地劃船，非常的辛苦。于是哲學家就對

48、船夫說：“老先生，你學過哲學嗎?”船夫回答道：“哎呀，抱歉，先生，我沒有學過哲學。”哲學家攤開雙手說：“那太遺憾了，你失去了50%的生命呀?！边^了一會兒，這位哲學家看到老先生如此辛苦，又說：“老先生，你學過數(shù)學嗎?”那位老船夫就更自卑了，說：“對不起先生，我沒有學過數(shù)學。”哲學家接著說：“哎呀!太遺憾了，那你將失去80%的生命呀?！?就在這個時候，突然一個巨浪把船打翻了，兩個人同時落入水中，船夫看著哲學家如此費勁地在掙扎，就說：“先生，你學過游泳嗎?”哲學家說：“我沒有學過游泳。”老船夫無奈地說：“哎呀，那真抱歉，你將失去100%的生命了。” 上面這個小故事的主人公是一位哲學家和一個船夫，通過

49、這個故事，你可以非常感性地認識到：頭腦中的知識與現(xiàn)實生活中的驚濤駭浪是不能劃上等號的。只有具有強大的實戰(zhàn)能力，才能用自己頭腦中的學問去和生活中的驚濤駭浪對抗。商海無情是現(xiàn)今社會人人皆知的事實，在無情的商海中搏擊需要強大的競爭力，而這種競爭力的核心就是強大的執(zhí)行。 1.3.2 執(zhí)行力的構(gòu)成四要素 1，良好的溝通 有效地提高執(zhí)行力，在一般情況下首先要進行充分地溝通，對完成目標任務(wù)取得較為一致的認同。否則，上面再好的決策經(jīng)過中、下層執(zhí)行的七折八扣，就會走樣。曾經(jīng)有一位策劃經(jīng)理說：如果執(zhí)行的方向錯了，后果只有一個：你不是在計劃怎么成功而是計劃怎么失敗。 如果說有什么可以讓員工更清楚執(zhí)行的方向，那就是良

50、好的溝通。將決策傳遞給各個層級的員工，幫助他們理解需要完成的目標，取得他們的支持，這是成功的保證。 2，賞罰分明 分明的獎罰措施也是保證執(zhí)行的重要條件，否則人們就沒有動力為公司做出更大的貢獻。每個人的工作績效，也就是他的執(zhí)行力度，將直接導(dǎo)致他個人利益的增減。實際上，獎罰措施就是一種激勵行為。當然，獎罰措施的細致、分明并且公平、公正、合理是很重要的 3，堅定的決心 有多大的決心，做多大的事。沒有一定要完成這個項目的決心，就最好不要做這個項目，否則不但浪費了人力、物力，還會失去員工對你的信任，在你下一次做出決策時，就會得不到員工的支持。為了表明完成項目的決心，領(lǐng)導(dǎo)者可以制定一份跟進工作的計劃：目標

51、是什么，誰負責這項工作；什么時候完成什么工作，下一階段的工作任務(wù)是什么。及時了解員工的工作情況，讓員工真切感受到領(lǐng)導(dǎo)的決心。 聯(lián)想集團在1999年進行ERP的改造時，業(yè)務(wù)部門執(zhí)行不力，改造深入不下去。按這種態(tài)勢發(fā)展，聯(lián)想必將癱瘓。最后，柳傳志在一次會議上表明了自己的決心：（ERP）必須做好，做不成，我會受很大影響，但我會把李勤（當時的聯(lián)想集團副總裁）給干掉！李勤當即站起來：做不好，我下臺，不過下臺前我先要把楊元慶和郭為干掉！ 4，協(xié)調(diào)內(nèi)部資源 對內(nèi)部資源進行有效的整合，能充分調(diào)動員工的工作積極性。在挑選執(zhí)行決策的人時，領(lǐng)導(dǎo)者不能只看這個人的能力如何，還要看他是否對執(zhí)行有熱情，是否喜歡具體的執(zhí)行

52、工作。要充分利用人力資源，也就是人盡其才，讓每一個人都能有用武之地，人的工作做好了，會在一些事務(wù)的處理上產(chǎn)生良性的互動，使在不同崗位的人按照企業(yè)的意志發(fā)揮效益，使各自掌控的資源得以合理的支配。 1.3.1 團隊執(zhí)行力 學術(shù)界對于團隊執(zhí)行力的理解是將戰(zhàn)略與決策轉(zhuǎn)化為實施結(jié)果的能力。許多成功的企業(yè)家也對此做出過自己的定義。通用公司前任總裁韋爾奇先生認為所謂團隊執(zhí)行力就是“企業(yè)獎懲制度的嚴格實施”。而中國著名企業(yè)家柳傳志先生認為， 團隊執(zhí)行力就是“用合適的人，干合適的事”。綜上所述， 團隊執(zhí)行力就是“當上級下達指令或要求后，迅速做出反映，將其貫徹或者執(zhí)行下去的能力?！币粋€好的集體，一個具有競爭力的集

53、體需要具備許多因素，包括有“集體文化”、“集體理念”等。此外，我覺得，團隊執(zhí)行力也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。 創(chuàng)業(yè)不是一個人在戰(zhàn)斗，創(chuàng)業(yè)是一群人在協(xié)同作戰(zhàn)，這時團隊執(zhí)行力就顯得尤為重要，一個缺乏團隊執(zhí)行力的團隊一般會暴露出4大類問題： 人員問題：下屬缺乏貫徹執(zhí)行的能力。 結(jié)構(gòu)問題：執(zhí)行結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，不適合貫徹執(zhí)行命令。 士氣問題：下屬缺乏貫徹執(zhí)行的原動力，或者下屬貫徹執(zhí)行時態(tài)度不端正 團隊文化問題：團隊缺乏明確的奮斗目標或奮斗理念。 每個團隊都有它的核心團隊，用通俗的話來看就是其領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)既不可過于簡單也不可以過于復(fù)雜，它需要根據(jù)整個團隊的人數(shù)以及需要執(zhí)行任務(wù)的難度而定。如果一個團隊人

54、數(shù)偏少、任務(wù)偏易，而執(zhí)行結(jié)構(gòu)卻又偏復(fù)雜時，往往導(dǎo)致上級的精神與指示不能及時執(zhí)行與貫徹下去。而相反，如果一個團隊人數(shù)偏多、任務(wù)偏難，可是執(zhí)行結(jié)構(gòu)卻過于簡單的話，往往導(dǎo)致下級在執(zhí)行任務(wù)的時候目的性不明確且任務(wù)過于繁重。由此可見，要作為一個具有高執(zhí)行力團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，必須掌握結(jié)構(gòu)復(fù)雜或簡易的度。 根據(jù)現(xiàn)實資料表明，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，執(zhí)行力不足的問題顯現(xiàn)得尤為突出。大學生從學校里走出來沒有工作經(jīng)歷，對執(zhí)行力的認識大多數(shù)還停留在理論層面，缺乏實際工作經(jīng)驗因而在創(chuàng)業(yè)工作中暴露出執(zhí)行力不足的問題。大學生在學校期間，動腦時間要遠遠大于動手，而在創(chuàng)業(yè)過程中動手的時間要遠遠大于動腦，對于這個轉(zhuǎn)換過程的適應(yīng)，是大學

55、生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)當特別注意這一點，不要讓“執(zhí)行力不足”這一問題成為大學生創(chuàng)業(yè)的軟肋！ 大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因分析及其對策-第二章；創(chuàng)業(yè)在路上 創(chuàng)業(yè)是一條很特殊的路， 我們可以看見他的起點，看不見的是他的終點。一群人揚帆起航到達終點的卻只是寥寥無幾，不是因為門太窄，而是由于路途太艱辛遙遠。創(chuàng)業(yè)這到底是一條怎樣的路？ 第一節(jié)：不管你是兔子還是烏龜都必須方向正確 創(chuàng)業(yè)項目選擇失誤，不良創(chuàng)業(yè)項目的侵害，是造成大學生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。不論是采取自主挑選項目進行創(chuàng)業(yè)，還是選擇連鎖加盟、轉(zhuǎn)讓合作的項目創(chuàng)業(yè)，深入了解項目相關(guān)市場、理性認識分析自身條件、制定切實可行創(chuàng)業(yè)計劃，這些都是必不可少的創(chuàng)業(yè)基本步驟，同時還

56、要注意發(fā)現(xiàn)及規(guī)避市場中的很多虛假或帶有欺騙性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目。 2.1.1 如何選擇創(chuàng)業(yè)項目 選擇創(chuàng)業(yè)項目是大學生自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)首先需要解決的問題，是根據(jù)自己的特長與愛好選擇創(chuàng)業(yè)項目，還是根據(jù)市場的冷熱程度選擇項目，困惑著很多希望自主經(jīng)營創(chuàng)業(yè)的大學生；其實同樣的問題不僅僅困惑著想創(chuàng)業(yè)的大學生，也使其它各階層想創(chuàng)業(yè)的人因不知所措而感覺茫然，如果能夠理性認識分析自己具備的實際條件、并結(jié)合市場需求與地區(qū)經(jīng)濟特色，是可以找到適合創(chuàng)業(yè)運作的項目；投身于IT風險領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，中國也不乏很多成為IT行業(yè)風云人物的驕嬌者；利用中國是一個農(nóng)業(yè)大國的傳統(tǒng)優(yōu)勢搞種植養(yǎng)殖，也同樣可以走出自己的創(chuàng)業(yè)成功之路。當初的孵小雞、養(yǎng)鵪鶉

57、和培育蔬菜種不是也造就了今日的希望集團。所以創(chuàng)業(yè)不在于項目的大小，關(guān)鍵是選擇是否具有良好的前景。 專家說，創(chuàng)業(yè)如同婚姻：只有合適的項目，沒有最好的項目。那么，當我們擁有著愛情一般的創(chuàng)業(yè)沖動時候，究竟該怎么樣去選擇合適自己的項目呢？大學生創(chuàng)業(yè)選擇項目一定要遵循以下原則： 一；要適合自己。俗話說：“隔行如隔山”。因此應(yīng)盡量選擇與自己的專業(yè)、經(jīng)驗、興趣、特長能掛得上鉤的項目。 二；要看準所選項目或產(chǎn)品市場前景。對于創(chuàng)業(yè)者來說要多考察當?shù)厥袌?。對所發(fā)展項目要有直觀的利潤。有些產(chǎn)品需求很大，但成本高、利潤低，忙活一陣只賺個吆喝的大有人在。 三；要從實際出發(fā)，不貪大求全。瞄準某個項目時最好適量介入，以較少

58、的投資來了解認識市場，等到自認為有把握時，再大量投入，放手一搏。 四；要盡量選擇潛力較大的項目來發(fā)展。選擇項目不要人云亦云，盡挑一些目前最流行最賺錢的行業(yè)，沒有經(jīng)過任何評估，就一頭栽入。要知道，那些行業(yè)往往市場已飽和，就算還有一點空間，利潤也不如早期大。 五；要周密考察和科學取舍。當今，各種信息充斥每個角落，許多人都是根據(jù)信息來選擇項目的。所以，我們對信息一定要重考察、善分析，沒有經(jīng)實地考察和對現(xiàn)有的用戶經(jīng)營情況進行了解，千萬不要輕易投資。重考察，要一看信息發(fā)布者的公司實力和信譽，當然少不了向當?shù)毓ど坦芾聿块T了解情況：二要看項目成熟度，有無設(shè)備、服務(wù)情況如何，能不能馬上生產(chǎn)上市等；三要看目前此項目的實際實施者在全國有多少，經(jīng)營情況如何等。 我曾經(jīng)