美術(shù)（心得）之淺談在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、美術(shù)論文之淺談在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 美國教育學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！?眾所周知，課堂上學(xué)生是主體，是學(xué)習(xí)的主人。他們活潑好動(dòng)，好奇好勝，自制力薄弱。如果課堂教學(xué)模式單一，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒，只能事倍功半，甚至勞而無功。鑒于此，教師要深入研究學(xué)生這個(gè)根本，顧及他們的參與，把如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣擺在首位。要改變教學(xué)方式，采用新的刺激方式進(jìn)行教學(xué)。吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生情緒興奮，才可能激發(fā)其在課堂上主動(dòng)參與意識和參與積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)

2、入，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持卻不是一朝一夕的事，必須有一個(gè)長久而系統(tǒng)的計(jì)劃，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)性心理，采用能使學(xué)生快樂，符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，富有時(shí)代氣息的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，通過長久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并能長久的保持下去。在具體的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手。 （一）、注重情感，張揚(yáng)個(gè)性，真誠對話，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣。積極的情感是求知的動(dòng)力，是發(fā)展學(xué)生智力和思維的重要因素，人們認(rèn)識活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。美術(shù)課堂教學(xué)是溝通師生心靈和諧的教學(xué)藝術(shù)

3、，教師與學(xué)生的之間真誠積極的情感互動(dòng)，可以造成和諧愉快輕松的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，既學(xué)習(xí)的興趣。既然是美術(shù)課，那就還要應(yīng)該體現(xiàn)出該學(xué)科特色，作為美術(shù)老師，應(yīng)該以美術(shù)老師的特有的人格魅力來感染學(xué)生，如果美術(shù)教師的言談舉止、穿著打扮，精神面貌與常人無異，何以證明美術(shù)對人內(nèi)心感悟的作用，又怎能使得學(xué)生渴望成為象你一樣具有藝術(shù)氣質(zhì)的人。因此，在工作和生活中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。教師要通過對學(xué)生情感上的交流感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)，試想：面對一個(gè)面目冷冰冰的教師，學(xué)生

4、怎敢各抒己見呢？在課堂上，教師也要以一個(gè)探索者和學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)，其實(shí)有時(shí)候何嘗不是我們在向?qū)W生們學(xué)習(xí)呢！對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨，一起來學(xué)習(xí)”，如果老師不知道的話，就直接告訴學(xué)生不知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)比告訴一個(gè)摸棱兩可的答案或者錯(cuò)誤的不確定答案來的精彩。（二）、巧妙設(shè)導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑解惑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用音樂故事等方法導(dǎo)入課堂內(nèi)容，孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。教師的精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語可以象重錘一樣敲在學(xué)生的心上。例如在欣賞課自畫像時(shí)，我請一個(gè)同學(xué)照著鏡子描述自己，一下子把學(xué)生的

5、興趣調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生就很配合下面的教學(xué)。在中國畫欣賞教學(xué)中，我為學(xué)生播放寒鴉戲水、春江花月夜等樂曲，為教學(xué)創(chuàng)造情境，受到了很好的效果。如欣賞春天題材的美術(shù)作品時(shí)，我播放春天來臨時(shí)大地發(fā)生變化的影片，同學(xué)們在嫩綠而柔軟的草地上一邊唱著、一邊跳著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。作畫時(shí)要以綠色調(diào)為主的特點(diǎn)。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識、培養(yǎng)了他們的能力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)。又如在學(xué)生的造型活動(dòng)中，我尊重他們的個(gè)性，既可以用寫實(shí)的手法，也可以夸張、變形；在色彩上可以按客觀去表現(xiàn)，也可按主觀意識去表現(xiàn)。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新。 （三）、積極鼓勵(lì)，給予空間，展示自我，鞏固學(xué)習(xí)興趣。作為教師，千萬不要吝嗇說一句表揚(yáng)的話，如：你畫的畫兒真棒！你這個(gè)地方畫得好極了。你的色彩真漂亮！或伸伸大拇指，你比老師畫得還好！，學(xué)生們會因此得到鼓勵(lì)，更會為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會和希望，對孩子們的一生都會帶來不可估量的影響。 通過在教室后面的墻面，展示學(xué)生作業(yè)，通過學(xué)校展板，展出學(xué)生作品，通過參加比賽使學(xué)生的作品走出