三峽答謝中書書記承天寺夜游課件

1、,文言文復(fù)習(xí)之 山水篇,1,PPT學(xué)習(xí)交流,2,PPT學(xué)習(xí)交流,答謝中書書,記承天寺夜游,三峽,復(fù)習(xí)篇目,3,PPT學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、夯實(shí)基礎(chǔ)，積累文言重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞。 2、通過小組討論，比較異同，品悟景美文美。 3、能結(jié)合寫作背景，知人論世，體味情感。,4,PPT學(xué)習(xí)交流,填空題 三峽作者是_地理學(xué)家_。他所著的_是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。 答謝中書書作者是_，這篇文章是_寫給_的一封談_的信。 記承天寺夜游作者是_，字_，號(hào)_，_時(shí)期著名文學(xué)家、書畫家、詩人，豪放派詞人代表。,陶弘景,陶弘景,謝中書,山 水,蘇軾,子瞻,東坡居士,北宋,文學(xué)常識(shí),北魏,酈道元,水經(jīng)注

2、,5,PPT學(xué)習(xí)交流,復(fù)習(xí)指導(dǎo)： 1、背誦課文 2、讀翻譯和課下注解 3、溫習(xí)課堂筆記,目標(biāo)一：夯實(shí)基礎(chǔ),6,PPT學(xué)習(xí)交流,重點(diǎn)詞句，我會(huì)翻譯：,自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 自非亭午夜分，不見曦月 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。,7,PPT學(xué)習(xí)交流,目標(biāo)二：比較異同,8,PPT學(xué)習(xí)交流,景色回味,請根據(jù)上句，聯(lián)系這三篇其中的一處所描寫的景物特點(diǎn)寫出下句，使之成為一組對偶句。 上句：桃花林芳草鮮美； 下句：,9,PPT學(xué)習(xí)交流,品析美句,

3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。,庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,讀懂讀透,方法提示： 描寫的角度：正面描寫或側(cè)面描寫（如：時(shí)空、感官、視角、動(dòng)靜、虛實(shí)、修辭方法等）,10,PPT學(xué)習(xí)交流,陶弘景 曾任太子侍讀，后因看透了混濁的人世，隱居茅山，“禮聘不出”。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時(shí)人稱為“山中宰相”。,蘇軾 元豐二年，蘇軾和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差。,“貶謫閑人”,酈道元 仕途坎坷，一生好學(xué)，博覽群書，著水經(jīng)注四十卷。文筆雋永，描寫生動(dòng)，它不僅是我國古代的一部重要地理著作，

4、而且是一部膾炙人口的散文作品。,“地理學(xué)家”,“山中宰相”,知人論世,11,PPT學(xué)習(xí)交流,目標(biāo)三：體悟情感,三峽、答謝中書書、記承天寺夜游這三篇文章都是借景抒情、感世抒懷之作，請說說作者在文中傳達(dá)的思想感情。,12,PPT學(xué)習(xí)交流,對比閱讀：,一.議論總領(lǐng) 二.多角度描寫 三.抒懷總結(jié),一.記敘入題 二.生動(dòng)描寫 三.議論/ 抒情,正面描寫：視角變化、動(dòng)靜相襯、色彩搭配、多感官描寫,正面描寫與側(cè)面烘托 比喻的運(yùn)用,沉醉山水的愉悅與知音共賞美景的得意,貶謫的悲涼， 人生的感慨， 賞月的欣喜， 漫步的悠閑,正面描寫與側(cè)面烘托 多種感官、動(dòng)靜結(jié)合,熱愛贊美祖國大好河山,一.寫山，總寫三峽；二.寫水

5、，描繪不同季節(jié)的景象。,13,PPT學(xué)習(xí)交流,能力擴(kuò)展：一切景語皆情語。,西江月 李煜 無言獨(dú)上西樓， 月如鉤， 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷， 理還亂， 是離愁， 別是一般滋味在心頭。,長相思 白居易 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡頭， 吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到歸時(shí)方始休， 月明人倚樓。,14,PPT學(xué)習(xí)交流,能力遷移：看圖寫景抒情。,15,PPT學(xué)習(xí)交流,拓展延伸,甲 (宋蘇軾記承天寺夜游) 乙予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也。（明李流芳游虎丘小記，有刪改） 1用斜線為下列句子標(biāo)出兩處停頓。 不 復(fù) 飲