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文檔簡介
1、文章鯨的教學(xué)課前課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)會本課個生字,正確讀寫捕獲、傾斜、哺乳動物等詞。、朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物,并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣?!菊n前準(zhǔn)備】、一些鯨的圖片。、有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。【學(xué)習(xí)過程】第一課時一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課、出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,自由發(fā)言。、今天,我們就來一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文,看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文、自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識的字可在小組解決,
2、也可解決。有些字的音容易讀錯,需要注意:出示要求寫的字個,注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯的字。如:肺字右邊不是市,而是,右半邊的筆順是。、認(rèn)識生字后再來讀一遍課文:看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語,請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。、自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。三、整體感知,了解內(nèi)容默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?四、精讀課文,體會寫法、自由讀第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。指名匯報,大家補(bǔ)充,讀出體
3、會。出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤重。、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實(shí)是太大了,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子:我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。、你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段,讀出自己的體會。、小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。第二課時一、圍繞重點(diǎn),全班研討、自由讀第二自然段,說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚,給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程:學(xué)生匯報:我們
4、鯨在很遠(yuǎn)古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活。所以,我們并不是魚,而是哺乳動物。、快速讀第三自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪了解到的,把這些讀給大家聽一聽。、鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀四至七自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。、鯨分為兩類,它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用畫出須鯨的生活習(xí)性;用畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流:吃食(吃什么,怎么吃,特點(diǎn)) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦 吞進(jìn) 吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸 咬住 兇猛噴出的水柱傾斜粗短、鯨在睡覺時是什么樣呢?自習(xí)第六自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,并把它畫下來。、輕聲讀一讀第七自然段,說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。三、出示資料,延伸擴(kuò)展、出示資料袋的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺?。、通過學(xué)習(xí)課文,我們對
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