小學生命安全工作方案

1、小學生命安全教育課程工作方案小學生命安全教育課程工作方案 一、生命教育的內(nèi)容一、生命教育的內(nèi)容 生命教育是旨在幫助學生認識生命，珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、提高 生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動。生命教育要形成各學段有機銜接、循 序遞進和全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容體系。 （一） 小學階段著重幫助和引導學生初步了解自身的生長發(fā)育特點，初步樹立 正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習慣。 1、一二年級的教育內(nèi)容重點為： （1） 初步認識自然界的生命現(xiàn)象， 喜愛充滿生機的世界； 初步了解自己的身體， 有性別意識。 （2）喜歡自己，樂于與同學交往；懂得關(guān)心家人、尊敬老人。 （3）親近大自然，愛護人類賴以生存的

2、自然環(huán)境。 （4）初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用氣用電安全、飲食安 全等自我保護知識。 2、三六年級的教育內(nèi)容重點為： （1）了解身體的生長情形，具有欣賞積極樂觀的心態(tài)。進一步理解性別認同。 （2）了解友誼的意義；懂得同情、關(guān)心，力所能及地幫助弱者，學習與他人合 作。 （3）初步認識和體驗人的生命是可貴的，能珍惜生命；學會勞逸結(jié)合。遠離煙 酒和毒品。 （4）養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，樹立時間觀念，合理使用網(wǎng)絡(luò)。 （5）學習必要的自我保護技能，學會識別可疑的陌生人，初步掌握突發(fā)災害時 的自救能力。 二、生命教育的實施途徑二、生命教育的實施途徑 實施生命教育要通過充分發(fā)揮各學科

3、課程的功能來挖掘生命教育的內(nèi)涵，并 有機滲透在各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面，運用學科教學傳授科學的知識和方 法， 利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣的專題教育， 堅持以實踐體驗為主， 開展豐富多彩的課外活動。 （一）學科教學 1、顯性課程： （1）小學低年級（12 年級） 健康 ：初步了解人體的組成、感覺器官及其功能，以及人的生長過程。引 導學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和飲食習慣，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和公共衛(wèi)生習 慣。通過了解動植物，直觀地了解生命現(xiàn)象。 教學中要通過觀察、模擬、游戲等活動，探究人體及其它生物體的生命活動， 要在學生行為習慣的養(yǎng)成和積極的情感、態(tài)度體驗上下功夫。 品德與生活 ：初步

4、了解家庭、學校和社區(qū)的生活，懂得個人成長與家庭、 學校的關(guān)系，認識個人與集體的關(guān)系，初步了解公共生活的規(guī)則。 教育時要更多地關(guān)注兒童生活本身，要在大自然和社會生活中汲取生命教育 的鮮活素材，并通過游戲、錄像、講故事等喜聞樂見的方法進行教學。 體育從基本的身體活動入手，學習戶外健身、游泳等的衛(wèi)生與安全知識， 了解簡單的生存技能與方法，掌握淺易的自我保護知識和技能，培養(yǎng)抗挫能力， 學會游戲。 教學時要采取講解、示范、游戲、比賽和活動等方法，幫助學生了解學習要 點和技能方法。 （2）小學中高年級（36 年級） 科學 健康 ：了解人體主要器官及其功能，人的生命周期和身體發(fā)育的 特點。了解合理飲食、適量

5、運動和休息對身體成長發(fā)育的重要性，以及吸煙、酗 酒、濫用藥物等對身體的主要危害。了解一些常見疾病及其防治方法，有一定的 自我保護能力。了解人類對自然環(huán)境的依賴，樹立人和自然和諧相處的意識。 教學中應為學生提供真切的情景或場景，通過觀察、調(diào)查、參觀、模擬、游 戲、討論等活動，增強學生對人的生命活動及其它生命現(xiàn)象的了解和體驗。 品德與社會 ：了解個人生活、家庭生活、學校生活、社會公共生活的一些 基本常識與道德規(guī)范。初步了解社會機構(gòu)、公共設(shè)施及其功能。初步了解人與自 然、人與社會的依存關(guān)系。知道一些與生活有關(guān)的法律常識，使學生初步了解不 同社會角色的權(quán)利、義務和責任。 教學時要從學生熟悉的生活現(xiàn)象出

6、發(fā)，注重通過生活實踐學習知識，養(yǎng)成良好的 生活習慣。 體育以發(fā)展基本活動能力為線索，學習少兒健身的安全常識和部分生存 技能與方法。嘗試合作與互助，明白健身、保健和安全等所必備的常識。 教學時要采取講解、示范、設(shè)境、比較、提問、體驗、游戲和討論等方法，幫助 學生了解所涉的學習要點和技能方法。 2、隱性課程： 語文、音樂、美術(shù)等學科也蘊涵著豐富的生命教育內(nèi)容。教師要結(jié)合教學內(nèi) 容，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生活、熱愛生命、提高生存技能和生 活質(zhì)量的教育活動。 （二）專題教育 學校積極開展各種專題教育活動，充分利用青春期教育、心理教育、安全教 育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法

7、制教育等專題教育形式， 開展靈活、有效、多樣的生命教育。 （三）課外活動 1、班團隊活動 小學階段的班隊（兒童團）活動，要結(jié)合爭章活動，運用游戲和情景體驗進 行自我保護、網(wǎng)絡(luò)安全、性別意識等教育。 2、節(jié)日、紀念日教育 學校要充分利用現(xiàn)有的法定的各種節(jié)日和紀念日，特別要以世界環(huán)境日、禁 毒日、預防艾滋病日和清明節(jié)、重陽節(jié)等為契機，進行有針對性的生命教育。 3、儀式教育 學校要通過十歲生日、十四歲青春營以及入隊、入團，開學典禮、畢業(yè)典禮 等各種儀式，精心組織設(shè)計，力求規(guī)范長效，使學生了解自己的成長歷程，激發(fā) 對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀，喚起對未來生活的美好憧憬。 4、學生社團 小學

8、階段要大力發(fā)展內(nèi)容豐富、 形式多樣的興趣小組，逐步培養(yǎng)小學生參與、 組織社團活動的能力，提高學生對自然、生命的探究興趣，豐富學生對自然、生 命的認識。 （四）實踐活動 要積極引導家長參與家庭生活指導，要充分利用社區(qū)生命教育資源。小學階 段的實踐活動要側(cè)重體驗對父母、 長輩以及對鄰里的關(guān)愛， 引導學生親近大自然， 養(yǎng)成有規(guī)律的起居和運動習慣。學校要充分利用各級各類青少年活動基地、公共 文化體育設(shè)施開展生命教育活動，拓展學生的生活技能訓練和體驗，引導學生理 解生與死的意義，珍愛生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學生在遇到突發(fā)災難時的人道主義 救助精神； 要重視磨煉教育和挫折教育的重要作用，使學生學會正確應對困境

9、和 危險的方式方法，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，提高心理素質(zhì)。 （五）家校聯(lián)系 要通過家長會、 家長學校等渠道積極引導家長對子女的指導，引導家長開展 親子考察等實踐活動。對有較嚴重心理疾病或傾向的學生，要及時會同家長、醫(yī) 院等有關(guān)機構(gòu)和人員共同研究，個別診治，確保每一個學生都能健康成長。 （六）校園環(huán)境 積極加強校風、教風、學風和人文環(huán)境建設(shè)，落實好教師職業(yè)道德行為規(guī) 范 、 中小學生守則和中（小）學生日常行為規(guī)范等要求，提高師生的文 明素質(zhì)。積極開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育 人環(huán)境，進一步強化校容校貌的整潔，加強環(huán)境衛(wèi)生的整治等。深入開展以“八 榮八恥”為主要內(nèi)容的“社會主義榮