教師教學(xué)設(shè)計(jì)評語

1、教師教育設(shè)計(jì)評論【篇一：教案反省評論】篇1 :教案評價用語教案評價術(shù)語1、這門課的目標(biāo)明確，具體，容易刺激興趣，自主探索，合作交流，引導(dǎo)練習(xí)設(shè)計(jì)的知識綜合運(yùn)用，形式多樣，分量和難易度適度，學(xué)習(xí)法指導(dǎo)合適，是一門好課2、本課的重要難點(diǎn)正確，教育內(nèi)容主要明確，抓住關(guān)鍵結(jié)構(gòu)合理，自然緊湊，結(jié)合情感態(tài)度和價值觀三個維度，是一門符合本科教育要求、教材特征和學(xué)生實(shí)際的成熟課3、這門課用老引用尋找新知識的關(guān)聯(lián)和成長點(diǎn)，重視知識的發(fā)生發(fā)展過程，找到教材的特征和本課的疑問點(diǎn)，能妥善處理，在課上設(shè)疑問點(diǎn)，撥指導(dǎo)點(diǎn)，是一門具有個性特征的課4、本節(jié)課的各種學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)很具體，充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教材料，激發(fā)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，遵循規(guī)則，但不拘泥，根據(jù)學(xué)生的差異和特征，從具體到抽象地處理教材，是一門成功的課5、這門課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)和注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教育民主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量班結(jié)構(gòu)，密度適當(dāng)。6、本節(jié)課程設(shè)計(jì)巧妙，能在教學(xué)過程中活用新的獨(dú)特教育方法，語言簡潔，指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生動嘴，動手，動腦，自主參與教育過程，學(xué)生創(chuàng)作作品的文字和容貌，美感，整個課程完美。7、這門課有藝術(shù)，教育安排明確有序，有科學(xué)規(guī)范。 教材處理上從具體到抽象，變得困難，以簡單的駕駛突破難點(diǎn)。 各環(huán)節(jié)都有詳細(xì)練習(xí)，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)和探索學(xué)生的自主，謀求創(chuàng)新能力的發(fā)展。8、本節(jié)課非常成

3、功，設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的理念，全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，自主合作探索學(xué)習(xí)理念。 教師以熱情活潑的教育態(tài)度，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到成功的喜悅。9 .這門課的重要難點(diǎn)正確，教育內(nèi)容主要明確，抓住關(guān)鍵結(jié)構(gòu)合理，自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教育手段，引導(dǎo)自主探索、合作交流，成功教學(xué)生“學(xué)會學(xué)”。10、本節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)水平清晰，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段來啟發(fā)學(xué)生的思考解決維度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，在教育過程中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一門優(yōu)秀的課。11、這門課很有創(chuàng)造性，掌握教材，深入深入，嶄新地處理，作為對象學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)各種教育活動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地綜合

4、運(yùn)用舊知識。12、本節(jié)課目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩個，在課堂上重視后進(jìn)輔助，做好提拔優(yōu)秀學(xué)生的工作，讓學(xué)生感動，誠摯愛情，使網(wǎng)絡(luò)比賽取得完美的成果。13 .這門課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材的特點(diǎn)，學(xué)生、教師實(shí)際上以一法為主，多法合作，優(yōu)化組合。 練習(xí)提供學(xué)生高興的資料，上課練習(xí)把重點(diǎn)放在“愛好”這個詞上。14 .這門課的環(huán)節(jié)很清楚，完全具體，可以激活教育內(nèi)容，使其生活化課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性表明，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師的教育能力很強(qiáng)15、本課很有特色，通過創(chuàng)造情景、建設(shè)車站，使學(xué)生自己體驗(yàn)、實(shí)踐，悟性、收集、整理、篩選資料，強(qiáng)調(diào)了以人為中心、以學(xué)生

5、發(fā)展為中心的教育理念。 是成功的課。16、本節(jié)課有藝術(shù)，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行必要的擴(kuò)展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、提問、操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。 學(xué)生在完成任務(wù)的過程和過程中學(xué)習(xí)合作。17、本課強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，表現(xiàn)知識和能力、方法和過程、感情態(tài)度和價值觀三個維度，配置合理，設(shè)計(jì)各種教育活動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有序地綜合運(yùn)用舊知識。18 .本節(jié)課結(jié)構(gòu)明確，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄螁l(fā)學(xué)生的思考，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。 根據(jù)班級實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，在教學(xué)過程中注重材料教學(xué)，是一門優(yōu)秀的課程。19、這門課很有創(chuàng)造性，教育目的明確，方法恰當(dāng)，語言清晰，具有感染力、練習(xí)題典型，試題量合適，能

6、激發(fā)學(xué)生興趣，自主探索，合作完成任務(wù)，整體課程效率非常高。20、本節(jié)課把握、深入和處理了教學(xué)內(nèi)容，簡化和分析了課堂教學(xué)中的重要難點(diǎn)。 練習(xí)以思考訓(xùn)練為核心，實(shí)行雙基，是一門非常成功的課閱讀全文(218) |回復(fù)(0) |引用通知(0)教育案例評價用語教育點(diǎn)評價常用的語言集錦一、教師如何寫教育案例的評價？常見的形式有兩種，一種是在教案中間評分，另一種是最后評分。 第一，對教材的簡單評價第二，引用名言和教材的要求(1、2句)。第三，總體總結(jié)教育案例的突出特征，與前面的理論相結(jié)合(三四文)第四，重點(diǎn)闡述其特征(一、二、三文亮點(diǎn)分析，結(jié)合教育案例的具體做法來說話，注意語言簡潔，淺顯，評價客觀性，說過激

7、的話第五，如果可能的話，提幾個建議，一兩點(diǎn)就行。 有困難，就和開頭呼應(yīng)，結(jié)尾很漂亮。二、教育案例評價常用詞集錦1、評價教師角色轉(zhuǎn)換、評價師生關(guān)系平等(1)師生平等關(guān)系的形成是課程民主的具體表現(xiàn)，教師從過去的知識傳遞者、權(quán)威變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的援助者和學(xué)習(xí)伙伴。 教師沒有架子，尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生真的感到平等和親切，實(shí)現(xiàn)師生之間的零距離接觸，形成民主和諧的教室氣氛。(2)我們在教育時要敞開心扉，以平等的心情與學(xué)生交流。(3)教師是平等參與者和合作者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的真正主人。 (4)教師成為學(xué)習(xí)活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)、參加者。 教育是教師教育和學(xué)生教育的統(tǒng)一。 這體現(xiàn)了新課規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和提倡的學(xué)習(xí)

8、方式。(5)以學(xué)生為主體，學(xué)生成為班的主人公，教師成為班的發(fā)現(xiàn)者、開發(fā)者、鑒賞者、組織者、導(dǎo)師。2、對學(xué)生尊重營造和諧教室氣氛的評價：(1)新課程強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”。(2)現(xiàn)代教育論認(rèn)為，民主、和諧、緩慢的課堂氣氛是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的關(guān)鍵。 上課時師生合作、學(xué)生合作、平等討論、互補(bǔ)氣氛強(qiáng)烈。 老師給了學(xué)生展示自己個性的機(jī)會。 學(xué)生們無限制地表達(dá)自己的心情，輕松地用語言表達(dá)自己的見解。 在語言實(shí)踐中學(xué)練習(xí)語言，在積極的思考中發(fā)展思考，在交際表現(xiàn)中提高表現(xiàn)力。 教師平等參與不僅提高了師生之間的親和力，有效地指導(dǎo)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。(3)尊重和信

9、賴學(xué)生是新課程改革對教師的基本要求。 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生自主探索，自主發(fā)現(xiàn)的時間和廣闊的空間。 的雙曲馀弦值。 教和學(xué)的美好，來源于回到孩子真正的生活。 在這里觀察誰沒有被老師決定，是根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，他們自己選擇，讓學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)，用自己的思考來質(zhì)疑問題。 最后，讓學(xué)生依靠自己的能力和潛力摸索解決問題。(4)自由組合的學(xué)習(xí)方式通過嚴(yán)格封閉的教室空間，給學(xué)生帶來了寬松合作的學(xué)習(xí)氣氛中自主探索，促進(jìn)學(xué)生思維的靈感、開放、創(chuàng)新。 (自由組合的學(xué)習(xí)方式的評價)(5)教師以開放的心為學(xué)生積極創(chuàng)建民主、和諧、生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教室成為師生交流的共同、共學(xué)、共賞、共享的“實(shí)驗(yàn)室”“小

10、社會”。 (這是活動課上常見的評價。)3、激發(fā)學(xué)生的探究熱情，大膽放棄學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評價。(1)霍姆斯林斯基說：“在人的內(nèi)心深處，有著自己希望成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探險家的根深蒂固的需求，但在孩子的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)?！?是的，學(xué)生需要研究學(xué)習(xí)，他們希望開放和挑戰(zhàn)，他們必須提出自己的見解，不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。 給學(xué)生一個開放的讀書空間，讓他們感興趣地參加、研究、發(fā)現(xiàn)，讓他們埋頭讀書，仁者見仁，智者見智，多么好！ 本教育的案例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放、活力的教室。 學(xué)生們在教室里沉迷地探索、體驗(yàn)、交流和訴說。 把學(xué)生的主體地位真的還給學(xué)生，只有他們自由地在教室內(nèi)外豐富多彩的生活中讀書、自覺

11、、研究、實(shí)踐、創(chuàng)造、表現(xiàn)，學(xué)生的潛力才能發(fā)揮出來學(xué)習(xí)。(2)新課標(biāo)建議：讀書是學(xué)生的個人行為，不應(yīng)在教師的分析中取代學(xué)生的讀書實(shí)踐，而應(yīng)讓學(xué)生在積極的思考和感情活動中加深理解和體驗(yàn)。(3)德國教育家迪奧斯多惠認(rèn)為，教育藝術(shù)的本質(zhì)不是教授知識，而是激勵、喚醒和激勵。 這門課能體現(xiàn)教師真正喚起學(xué)生的主編2 :檢查教案的評論寫教案普遍很認(rèn)真。教案的規(guī)范、詳細(xì)、教育目的明確，有知識目標(biāo)，有感情目標(biāo)，也有德育目標(biāo)。 突出了重要難點(diǎn)，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)詳細(xì)，有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教育理念的師生交流過程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)很有創(chuàng)造性，知識聯(lián)系文字結(jié)合在一起。制圖非常規(guī)范，很漂亮，還有課后的總結(jié)。用不同

12、的顏色強(qiáng)調(diào)注意句中的要點(diǎn)，一目了然。教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，記述了很多文字。教案的格式是規(guī)范，一筆一畫地寫是認(rèn)真的，很漂亮。教案檢查和評價是教育常規(guī)管理的一部分。 隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革的勢頭是適應(yīng)課程改革的要求所必要的。 作為學(xué)校管理者，教案的檢查和評價也要適應(yīng)改革，教師要制定切實(shí)有效的教案，提高教師的業(yè)務(wù)能力。一、1 .重視寫作，無視新思想、新方法的表現(xiàn)。2、重視形式，無視歧視、個性的表現(xiàn)。3 .重視細(xì)節(jié)，無視合理性、操作性的表現(xiàn)。二、教案檢查-關(guān)注內(nèi)容教案檢查是為了什么？是為了教育？ 還是為了管理？ 這值得學(xué)校管理者深入考慮。 檢查教案，要注意以下幾點(diǎn)1、教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注以學(xué)生

13、發(fā)展為中心的教育思想。 2、教案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了教師的教育風(fēng)格和個性特征。 3、教案設(shè)計(jì)是否關(guān)注環(huán)節(jié)安排、活動組織等大致輪廓。 4、教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注教師是否掌握教材的重要難點(diǎn)，明確教材的內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定教育原則，達(dá)到教育服務(wù)的目的。三、教案評價-價值取向教案的評價必須以教師制定實(shí)用有價值的教案為主導(dǎo)，適應(yīng)新教案的要求，提高教師制定教案的水平。1 .教案的評價以促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展為宗旨。 評價者應(yīng)該考慮這個教案在實(shí)際的教育業(yè)務(wù)中是否應(yīng)該研究實(shí)用價值有什么好處？ 應(yīng)該改善的東西是什么？ 教案對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展起到了多大的推進(jìn)作用？ 教師的教育理念有提高嗎？ 教育

14、方法更新了嗎？ 我們的評價能否幫助教師改善不足，提到提高教案的實(shí)效，提高授課效果嗎？3 .教案的評價要看過程，要看結(jié)果。 配置工作量適度，規(guī)范評分，無批量泄漏。 顏色統(tǒng)一，形狀漂亮，很快重復(fù)。工作簿完全保存，對錯誤的問題有多種批評。 學(xué)生寫得好。工作書寫規(guī)范清潔，形式新穎，指示語有激勵性。工作評分及時，認(rèn)真有特色。不僅批改了作業(yè)本，還把單元的訓(xùn)練問題都修改了。在全面審查所有批次的基礎(chǔ)上，對所有學(xué)生的作業(yè)有簡單的評論。作文評分有規(guī)范，有旁流，有總流，有分?jǐn)?shù)。老師的作業(yè)評分很勤奮，次數(shù)很多。通過布置各種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，作文評分詳細(xì)規(guī)范。 教師的工作配置基本上以工作本形式提出學(xué)科的主干知識

15、、重點(diǎn)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備評價標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)及等級1、授課時間充足，教學(xué)目標(biāo)和重要難點(diǎn)設(shè)定適當(dāng)，明確，教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)，教具、教具輔助授課，筆跡清晰，文章整齊，思路清晰。 a .滿足指標(biāo)的要求b、上課時間不夠，一個沒有達(dá)到要求c、上課時間不夠，兩個沒有達(dá)到要求。2、以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”設(shè)計(jì)了學(xué)生可能發(fā)生的問題和學(xué)生自主討論的主題，體現(xiàn)了“自主、合作、探索”的理念。b .基本上滿足要求c、一個沒有達(dá)到要求。3、課程練習(xí)和實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，面向整體，形式多樣，水平清晰。 a .滿足指標(biāo)要求的b，一個沒有達(dá)到要求c、兩個沒有達(dá)到要求。4、板書設(shè)計(jì)簡潔、明確，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，寫規(guī)范。 a .滿足指標(biāo)要求b、一

16、個沒有達(dá)到要求c、兩個沒有達(dá)到要求。5、提倡每節(jié)課時間(至少每單位)寫教育反省。 a .滿足指標(biāo)要求的b .基本上滿足要求c .缺少一個單元。語言組：這次教案授課時間充足，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，細(xì)節(jié)合適，工作次數(shù)充分，注釋認(rèn)真，有評論。 尤其是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實(shí)，寫得認(rèn)真，深刻反省。數(shù)學(xué)小組： a對達(dá)到指標(biāo)要求的各教師教案認(rèn)真、規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，有教育反思。 并且從實(shí)際情況來看，工作評分及時，有詳細(xì)的評論、評論。 簡，什么建設(shè)，王新愛等老師，教案的寫，作業(yè)的評分都很認(rèn)真英語小組：通過檢查整個英語小組的教師，可以認(rèn)真準(zhǔn)備課程，設(shè)計(jì)合理，條理分明，寫好文章。 寫有反省的是楚玉

17、莉、董玉玲、馀為勇、陳海云老師。 工作形式多樣，認(rèn)真評分，董玉玲、孫俊老師全面改革，有鼓勵的語言是勇敢的，問題是個別教師準(zhǔn)備量很充分，但太簡單，沒有寫課后反省。政史地集團(tuán)：這次檢查，教案編制認(rèn)真，及時，過小，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完善，認(rèn)真，反省，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多種多樣，體現(xiàn)了新的教案理念，工作評分細(xì)致，個人同志有準(zhǔn)確的評論，詳細(xì)評價學(xué)生，大但是，有些同志教案太簡單，無法完全表達(dá)新教案的要求，設(shè)計(jì)不合理，需要大大改進(jìn)。理化集團(tuán)：很多教師是詳細(xì)的事件，認(rèn)真寫，結(jié)構(gòu)完整，不斷反省。 作業(yè)有批判性的變更，極少數(shù)教師寫教案容易，內(nèi)容空洞。來自各組的反饋總結(jié)如下：1.好的一面1 .整體檢查情況良好，大多數(shù)老師可以根據(jù)任何學(xué)科的教材和班級準(zhǔn)備實(shí)際課程，制定教案，課程的教案目標(biāo)突出，滲透新的教學(xué)理念，以人為中心，向整體積極提倡自主、合作、探索性的教育模式，有一定的教育準(zhǔn)備，過程2 .大多數(shù)老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、重大難點(diǎn)突出等優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法、課后