《班級是我家-清潔靠大家》

1、班級是我家清潔靠大家,二（9）班主題班會,請大家欣賞幾幅圖片,看了以上一組圖片，你有什么樣的感受？ 接下來，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。,討論,觀看了以上兩組圖片，你有什么感受？ 創(chuàng)建一個衛(wèi)生的環(huán)境對我們的學習生活具有重要的影響： 避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康 愉悅身心，提高學習效率 在打掃衛(wèi)生的過程中，鍛煉勞動實踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強責任心和集體榮譽感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。,看 圖 說 話,說一說，我們身邊有這樣的人嗎？ 你也有過這樣做的時候嗎？,一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾

2、桶里去?！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節(jié)中已有了答案。 而現(xiàn)實中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì)，其實，每個人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認識有關，更是一個行為習慣的養(yǎng)成過程。真希望我們在構建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的

3、畫面、不和諧的音符，少些，再少些。,馬桶里的水你敢喝嗎？,曾經(jīng)擔任過日本郵政大臣的野田圣子，大學畢業(yè)后到東京著名的帝國酒店去就職。她被安排在客房打掃廁所，工作要求特別嚴格：每天都必須把廁所打掃得光潔如新，馬桶不能有一點點污垢。 野田圣子心里雖然不太愿意，但是又不想放棄這份工作，只好硬著頭皮咬牙去做。有一天，帶她一起當班的師傅對她說：“你看我是怎么做的。”說著，就拿起清潔用品，一遍一遍地擦拭沖洗，直到把馬桶沖洗得光潔如新，然后拿了一個水杯，從馬桶里舀了一杯水，咕嘟咕嘟一口氣喝了下去。,馬桶里的水你敢喝嗎？,師傅的舉動使她領悟了一個道理：作為一名廁所清潔工，用什么來證明你的工作做好了呢？那就是，從

4、你自己清洗過的馬桶里舀一杯水喝下去，這會比任何解釋都能說明問題。 后來，她也不止一次的從馬桶里舀水喝，以證明自己工作的質(zhì)量，憑著這股精神，把她負責過的所有工作都做得非常出色。 你受到什么啟發(fā)呢？,從馬桶里舀一杯水喝下去的做法并不值得我們?nèi)シ滦?我們要學習野田圣子認真勞動的態(tài)度和高度的責任心（這是關鍵，否則肯定打掃不干凈） 有的人天天打掃，一次不落，看起來很辛苦，可檢查起來還是不干凈。為什么呢？ 打掃衛(wèi)生要達到清潔的標準，確保一定的質(zhì)量，千萬不可隨意降低標準。否則，打掃一萬次還是臟。,肯德基、麥當勞餐廳衛(wèi)生環(huán)境非常好，大家知道他們是如何做好衛(wèi)生工作的嗎？ 以衛(wèi)生間為例：肯德基15分鐘/次，麥當勞

5、30分鐘/次，打掃人員每次打掃后都要簽名，檢查人員也是如此。 從中，我們受到什么啟發(fā)？,打掃衛(wèi)生達到規(guī)定的次數(shù)，不能偷工減料。 學校活動以學習為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。,如何打掃馬桶,倒入潔廁靈等清潔劑，污垢處多倒一些 至少等5分鐘，讓清潔劑充分產(chǎn)生化學反應，分解污垢 用刷子或毛巾清潔馬桶,如何掃地,避免揚起灰塵：笤帚頭盡量不離地，保持一定的速度 全面打掃，不留死角：有次序有規(guī)律地掃，不可東掃一塊，西掃一團，尤其注意門后、桌腿下面、桌子交界之處,如何掃地,科學處理垃圾：有些垃圾容易在打掃過程中污染其他干凈地面，可以暫時把它團在原處，不一定非要把垃圾從前掃到后 清除

6、粘性污跡：用小刀、鏟子等硬物清除粘在地面上的口香糖等污跡,如何拖地,洗凈拖把，這是前提，否則越拖越臟 擠干水分：第一遍水分多些，第二遍以后水分逐漸減少，最后一次完全擠干。 全面打掃，不留死角：有次序有規(guī)律地拖，不可東拖拖，西拖拖,如何拖地,輪換拖把頭接觸地面的部位（老式拖把） ，讓拖把頭緊貼地面，來回地拖 握拖把柄要有一定的力度，不可蜻蜓點水 臟的地方和墻角多拖幾遍,如何擦窗子,較臟的窗子：先用濕毛巾擦拭，再用干毛巾、面紙或者報紙擦 較干凈的窗子：直接用干毛巾、面紙或者報紙擦 兩面擦 窗框、窗槽和窗臺也要擦 仔細觀察，及時去除污點,如何打掃樓梯,用盆盛水，倒入清潔劑，攪拌均勻 把拖把浸入盆中

7、用浸透清潔劑的拖把拖濕樓梯，不要把水直接倒在樓梯上 用刷子刷每一級臺階，上面和立面都要刷 刷干凈角落、欄桿下面和臺階銅條,如何擺放勞動工具,整齊 按類擺放 便于取出放回 盡量隱藏工具，不放在顯眼的地方 合理安排空間，以空間最小化為原則,如何處理垃圾,教室內(nèi)不安放垃圾筒或廢紙簍 各人將垃圾放入桌肚中某一固定位置或容器中，避免垃圾掉入地面，不準將垃圾袋放在顯眼的地方 每天放學前將個人垃圾帶出教室 用畚箕及時倒掉平時打掃衛(wèi)生時產(chǎn)生的垃圾,班級衛(wèi)生管理制度,1、打掃不及時或打掃不干凈扣常規(guī)積分1分，不打掃扣3分 2、打掃不影響上課等學習活動 3、打掃表現(xiàn)差者在各種評優(yōu)活動中一票否決 4、打掃完畢，及時

8、整理好工具,打掃中的常見現(xiàn)象,第一，每位同學都要樹立強烈的環(huán)境意識。什么是“環(huán)境意識”？舉個例子，當你看見水龍頭沒有關緊，自來水在嘩嘩地流著，就立刻會想到，這是在浪費水，浪費資源，不能這樣浪費，就表明你已經(jīng)有了“環(huán)境意識”。又比如，你看到有人隨地痰吐，你會覺得這種行為是不文明，不衛(wèi)生的，表明你已經(jīng)有了“環(huán)境意識”。如果你看到就好像什么也沒看到一樣，那就說明你的“環(huán)境意識”還比較弱?，F(xiàn)在，大家明白了什么是“環(huán)境意識”嗎？,保護校園環(huán)境,第二，光有環(huán)境意識還不夠，還要有環(huán)境保護的自覺行為。什么是“環(huán)境保護的自覺行為”？我還是通過舉例子來說明吧。當光線很充足時，發(fā)現(xiàn)教室里還在亮著燈，你趕快走過去把日

9、光燈關了；發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有擰緊，你主動去把他擰緊；發(fā)現(xiàn)地上有果皮紙屑你主動彎腰撿起來等等，說明你已具有環(huán)境保護的自覺行為了。在生活中，還有很多環(huán)境保護的自覺行為：不踐踏綠地；平時節(jié)約水電、節(jié)約紙張、愛惜糧食、不在墻壁或桌椅上亂涂亂畫；不隨地吐痰等等，這些都是環(huán)境保護的自覺行為，而且是每個人都能做得到的。第三，要爭做環(huán)保小衛(wèi)士，那怎樣就算環(huán)保小衛(wèi)士哪？比如：見到亂扔果皮紙屑的人就及時制止；見到用腳踢在我們雪白的墻上就讓他立即擦掉腳?。豢匆娺M入花壇的同學就立即告訴他這樣做的危害性等等，只要能做到這些你就是我們的環(huán)保小衛(wèi)士了。,說得多不如做得好,從現(xiàn)在做起,看著做不如自己做,從我做起,要我做不如我要做

10、,從內(nèi)心做起,請愛護我們的環(huán)境、 片片垃圾舉手之勞。,細微之處見文明、 進屋之前先敲門。,Think about,在你的身邊有哪些不文明現(xiàn)象？ 你哪里做得不好？ 今后你會怎么做？,班主任寄語：,維護校園環(huán)境衛(wèi)生，從一點一滴做起 走進我們可愛的學校，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園。然而，我們也常常能看到垃圾散落在學校的樓道里，綠色的植物被紙屑點綴，紙團從教學樓的窗口飛出。草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！即將到來的四月，是愛國衛(wèi)生月。維護維護校園環(huán)境衛(wèi)生，從一點一滴做起校園，是我們學生學習生活的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個 學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的重要因素，也是學生整體素質(zhì)的一個反映。維護校園衛(wèi)生是我們每一個中學生的義務和責任，維護校園衛(wèi)生其實也是為了給自己一個良好的學 習生活環(huán)境，相信沒有一位同學愿意在嘈雜，垃圾成堆的環(huán)境中學習生活。要使校園環(huán)境衛(wèi)生變得更加潔凈，就要從我們身邊的一點一滴做起。,同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環(huán)境。努力養(yǎng)成不亂扔廢紙、粉筆頭、；不向樓下扔任何雜物；不隨地