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荷 塘 舊 事,張江濤,1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受鄉(xiāng)下景色之美、生活之美，體會(huì)人們的心靈美。 2、學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法，并體會(huì)這樣描寫的作用。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,自學(xué)與合作： 1、自由讀課文，用“”畫出描寫荷塘景色的句子，想一想你從中體會(huì)到了什么？并有感情的讀一讀。 2、默讀“舊事”這部分內(nèi)容，選擇你感興趣的一件事，用“”畫出感受深刻的句子，在旁邊批注自己的體會(huì)。 （先自學(xué)，再小組內(nèi)交流，8分鐘后全班展示。）,自學(xué)與合作： 1、自由讀課文，用“”畫出描寫荷塘景色的句子，想一想你從中體會(huì)到了什么？并有感情的讀一讀。 2、默讀“舊事”這部分內(nèi)容，選擇你感興趣的一件事，用“”畫出感受深刻的句子，在旁邊批注自己的體會(huì)。 （先自學(xué)，再小組內(nèi)交流，8分鐘后全班展示。）,有時(shí)，我們排成整齊的橫隊(duì)，有人發(fā)一聲喊，只聽得“撲通通” “撲通通”，像那個(gè)鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響，身后翻著大菊花似的浪。,那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙?，又從?duì)方射來，水線交射在一起，撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠，騰起，落下?！皣W嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟的響成一片。,原來，小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。,1、朗讀背誦自己最喜歡的句段。 2、想一想，課文主要寫荷塘舊事，作者卻用大量筆墨去描寫荷塘，那我們把有關(guān)描寫荷塘的段落去掉好不好？為什么？,課堂檢測(cè),1、閱

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