議論文如何敘例

1、,議論文敘例的技巧,湖南祁陽縣第一中學 鄒子東,2012、04、25,485班作文的現(xiàn)狀： 敘述事實論據時，不突出重點和精華，不注意取舍，水分太多，有許多的敘述描寫，有時還有詳細的故事情節(jié)，文章幾乎成了記敘文，使文章的論點無法得到充分的證明。,一、議論文敘例的原則,寧用一百字寫三個材料，也決不用一百字寫一個材料。,高度概括,如何敘述事例？,敘：要簡明概括，往論點上貼。選擇事例中符合論點的角度進行敘述，敘述內容與照應論點中的關鍵詞，并且體現(xiàn)論點中包含的邏輯關系。其余的不寫或略寫。 忌：照搬整個事例，完整地描寫和記敘，沒有針對性，甚至根本與論點不一致（不能證明論點）,原始材料：奧地利作曲家莫扎特，

2、出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為“神童”。他兒時曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子?！蹦亟舆^樂譜說：“我來試試看?！庇谑?，他坐上琴椅彈奏起來，當遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海頓驚嘆不已。,要論證“勇于打破常規(guī)”怎么概述這則材料？

3、(150字以內),濃縮后的材料：莫扎特兒時從師于著名的作曲家海頓。一次，他拿出自己寫的一段曲子請老師彈奏。當兩手分別彈響兩端時，海頓竟被鍵盤中間出現(xiàn)的一個音符難住，于是斷言任何人也彈不出這樣的曲子。莫扎特卻勇敢地去嘗試，當遇到鍵盤中間的那個音符時，打破用手彈奏的常規(guī)，靈活地用鼻子奏響了那個音符。莫扎特的成功，讓海頓贊嘆不已。,如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母”，又該怎樣概述呢？ 化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們

4、繁重的負擔。最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。,化學家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。,（一）、巧安排 （二）、會方法 （三）、精議論,二、議論文敘例的技巧,（一）敘例要巧妙安排材料

5、材料怎么用？ 一是要善于使用材料“提引句” 聰明的考生，在提出論點（中心論點或分論點）之后，常從整體入手設計材料“提引句”，從而將相關材料整合成一個 整體。,論點+材料提引句+事例-,常用提引句（學生作文）,展開歷史畫卷，我真切的看到許許多多的人因 而+ 事例- 有這樣一群人物 ，他們堪稱堅守與變通的典范 + 事例- 憑欄遠望，寫滿誠信的天空如此澄明+事例-,有一個聲音唱響千年+事例- 有一句告誡振聾發(fā)聵+事例- 有一種思想破空而來+事例-,論點+,論點+,翻開歷史的卷帙，意氣勃的風云人物紛至沓來+事例- 放眼現(xiàn)實的世界，身處逆境而奮發(fā)有為的青年濟濟一堂+事例- 遙望歷史的天空，因不忽視細節(jié)而

6、成功的人物俯拾即是+事例-,這是一首歷史的詩+事例- 這是一幅現(xiàn)實的畫 +事例- 這是一曲高雅的樂+事例-,論點+,論點+,溫馨提示 二是要按一定的條理去安排材料 古 今 中 外 個體 集體 特殊 一般,以下材料安排有問題嗎？,孫臏、李白、司馬遷、史鐵生、海倫、邰麗華、奧斯特洛夫斯他們在人生的追求中也都適時地為自己打開一扇窗，也都收獲了希望，收獲了成功，收獲了許多許多。,毛澤東面對滿腹經綸的徐特立，“指點江山，激揚文字”，終使徐老傾囊而出，造就一代政治家。法拉第不顧學識淺，身份低，在聲名顯赫的戴維面前大膽地提出自己的見解，而使自己在物理方面作出巨大貢獻。古代毛遂自薦，敢在三千門客前班門弄斧，才

7、懾服楚王，請到救兵，成為出眾的演說家。 （敢于班門弄斧）,以下材料安排有問題嗎？,（二）敘例要講究方法,A、剪裁填補法,B、概括排比法,C概括排比法,方法,c 、繁簡結合法,剪裁填補法,剪裁填補法 根據論證的需要，對典型事例進行剪裁處理，舍棄次要信息。,被譽為“科學幻想之父”的法國著名科學幻想小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路。,材料,法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于

8、抓住機遇的典型。他十八歲在巴黎學法律時，一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。當時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。這個偶然的機會讓他興奮不已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動結識大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽為“科學幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。,論證：要善于抓住機遇,論證“治學之要，在于實事求是”，運用“剪裁填補法”改下面一段話。,近日，著名物理學家丁肇中為南航師生作學術報告。有同學提問:“您覺得人類在太空能找到暗物質和反物質嗎？”“不知道?！薄澳X得您從事的科學

9、實驗有什么經濟價值嗎？”“不知道?！薄澳懿荒苷務勎锢韺W未來20年的發(fā)展方向？”“不知道?！比龁柸恢∵@讓在場的所有同學意外，但不久就能贏得全場熱烈的掌聲。,概括排比法,圍繞中心論點，用高度凝練概括的語言列出一組事例，句子內涵要相當豐富，且一針見血，一語道破論據中證明論點的部分。,其一，事實疊加。穿越時空，用整飭的句子薈萃名人典例。如： 藺相如對廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對士子學人的包容，則迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留

10、在個人層面，它對整個社會的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動作用。,論證論點“金無足赤，人無完人” 拿破侖是個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領導下，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利，但他卻是個體弱多病接近死亡的人，真遺憾?？溌∽闱蜿犂蠈⒚桌?，技術非常精熟，但是體力難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。由此我們不難看出，即使偉人也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有誰是完美無缺的呢？,明確： 先列舉了拿破侖、羅斯福、米拉這三位名人有優(yōu)點但也有缺點的事實，再分析議論即使偉人也不可能完美無缺的道理，擺事實與分析議論緊

11、密結合。,其二，句式輔助。 經常用到的句式有：“從到” ；“當 時”；“假如那么” ；“正因為 所以” 例一： 從“他年我若為青帝，報與桃花一處開”的黃巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；從“迎闖王，不納糧”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批農民英雄揭竿而起。酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，“掀開地網，撞破天羅”，但慘烈的事實宣告了這條造反求安之路的斷絕。 例二：當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”時，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”時，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”時，我懂得人應具有反抗精神；當白朗

12、寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”時，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。,例三：當越王勾踐臥薪嘗膽的時候，當李白準備“明朝散發(fā)弄扁舟”的時候，當曹雪芹痛灑“一把辛酸淚”的時候，當龔自珍默念“化作春泥更護花”的時候，他們知道，命運女神正在聽候自己的召喚。,例四：假如海明威在人生的大海上握緊自己理想的大槳，那么槍口怎會放進自己的嘴巴？ 假如普希金在愛情的天平上放緩自己情感的腳步，那么子彈怎會射進自己的胸膛？ 假如川端康成在花未眠的晚上扼住命運女神的咽喉，那么煤氣又怎會窒息一個文學的天才？ 假如海子在春暖花開的季節(jié)面朝社會的大海，那么锃亮的鐵軌上哪會橫臥疲憊的冤魂？,請用“概括排比法”，寫幾個論據論證“

13、找準位置”這個觀點。,隨堂練習：,【示例】 找準位置，是張騫行出的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠誠剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛仰天長嘯的壯懷激烈，是鄭和七下西洋的浪花飛舞與雄心勃勃,繁簡結合法,繁例，就是詳細地敘述一個事例；簡例，就是疊用許多同類論據。值得注意的是，利用繁例簡例結合論證，繁例與簡例必須同類或相關。,繁例簡例結合法,【示例】 “眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”面對支離破碎的祖國，面對饑寒交迫的百姓，作為士大夫的屈原束手無策，于是他縱身躍入了濤濤江水中；屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對朝廷的腐敗，束手無策的他只能

14、投身于江，為祖國獻出寶貴的生命。（這是繁例）屈原找準了自己的位置?，F(xiàn)代社會中，也有許多找準自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國的安定、進步、發(fā)達做自己的貢獻。劉翔、楊立偉、費俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。（這是簡例）,“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示首它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌； “不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流，”是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼； 李白“仰天大笑出門去”，是一種意氣；陶淵明“帶月荷鋤歸”是一種意氣。他們昭示著一種傲然獨立、回歸自我的堅定的信心。 湖南考生談

15、意氣,繁例簡例結合法,考考你的寫作智慧,用“繁例簡例結合法” 論證論點“金無足赤，人無完人”。,假設推理,假設推理，就是用假設的方法從論點的相反方向尋找論據進行反證，從而有力地證明論點。,【示例】 其實，歷史已不只一次向人們鳴響警鐘：善納人言者，昌；拒納人言者，亡！假如，當初蔡桓公相信了扁鵲的話，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如，當初馬謖采納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭而伏誅于武侯麾下呢？假如，當初秦孝公不采納商鞅之諫而變法，秦國又何以能稱雄于六國呢？假如，共產黨人不聽取李鼎銘先生的意見而實行精兵簡政的話，革命政權又何以能變成“小老虎”而吃掉龐然大物的“東洋驢”呢？,假設推理敘例,如果我

16、們能夠做到多一點未雨綢繆，少一點亡羊補牢，那我們就可以少歷經一些離鄉(xiāng)背井后的悲歡離合，少看到一些民生凋敝后的撥亂反正；如果我們能夠做到多一點未急先急，少一點馬后空炮，那我們就可以少看到一些戰(zhàn)天斗地后的退耕還林，少看到一些垮堤后的洪水泛濫；如果我們能夠做到多一點“居安思?！保僖稽c事后諸葛，那我們就可以少看到一些火災后的搶險救災，少看到一些亂砍亂伐后的水土流失；如果我們能夠做到多一點防微杜漸，少一點悔之不及，就可以少看到一些鋃鐺入獄后的痛心疾首，少看到一些東窗事發(fā)后的懊悔。一個個鮮活的事例已向我們證實了事后挽救、事中制止、事前預防孰優(yōu)孰劣。 （未雨綢繆與亡羊補牢）,請用“假設推理法”，寫幾個論據

17、論證“心要在焉”這個觀點。,正反對舉,論證過程中，適當選用反面論據，進行正反論證，可以使論證邏輯嚴密，具有較強的思辨性。,正反對舉,【示例】 泱泱中華，從未忘記幸福的存在：劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執(zhí)政了；楊國忠是幸福的，因為他有權了。然而，項羽是痛苦的，因為他失敗了；李氏宗族是痛苦的，因為他們被遺棄了；李白是痛苦的，因為他所處的時代有一段朝野都亂了。于是，便有了時間在追問歷史何為幸福。,正反對舉,試想，從古到今，有多少帝王因為選賢授能、“兼聽”，而開創(chuàng)了一個個太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬求賢才，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信，方有后來劉邦的強兵壯馬。而又有

18、多少帝王因為輕信讒言、“偏聽”，而使國家走向衰落、滅亡。楚懷王親小人遠賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途。 浙江考生情感與理智,（三）、舉例論證后，會議例（會對例子進行分析）,同學們寫議論文往往喜歡犯“以敘代議，例而不議”的毛病，對所舉事例缺少具體的分析，論點仍然是論點，材料仍然是材料，油水分離。由于缺少必要的分析論證，文章常常沒有說服力。,觀點材料作文的失敗！,論點：貧困也是一筆財富 失敗例文一： “自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯(lián)偉大作

19、家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一筆財富。,例文二： 古人云“自古才子出寒門”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時讀書連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學士宋濂家中一貧如洗；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？康艿芙訚痪永锓蛉藙倽M十歲，就去打工這都是幼時曾經貧困而后來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮

20、發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢？,你看看，僅僅是光禿禿的幾個例子，跟多了對于事例的分析相比，你覺得效果有什么變化？是不是多了分析，說服力就更強了？議論文，議論文，你要議論，才成為文章。,例1:磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。,分析:毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結果”已告知我們了，而對于

21、原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究”的分析文字，以較好地架起事例與結論之間的橋梁，達到“敘”為“議”服務的目的。,1、“因果分析法”:,就是抓住論據所述的事實，并據此推求形成原因的一種分析方法。,對例子進行分析的常用方法如下：,有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又

22、另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。,1、“因果分析法”:,1、“因果分析法”:,例1、論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。,古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，

23、寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家.,為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。,例二：沒有規(guī)矩,不成方圓。古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因為他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。岳武穆統(tǒng)帥“岳家軍”，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因為他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：“撼山

24、易，撼岳家軍難?！?以往凡有所成就的人和集體，無不嚴于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當的管束之下，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情。,例三：是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！“天下興亡，匹夫有責”，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時刻，依然為貧困的孩子擔心？是責任！看著失學兒童

25、那一雙雙充滿期待與渴望的眼神，叢飛意識到，幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波，把演唱會所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神，讓每個人都看到一位歌手背后的偉大人格。責任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們人格的偉大、崇高。,六國論 向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。,2、“假設分析法”：,運用假設推理對所列舉的論據進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。,注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析；如果舉的例子是反面

26、的，那么就應從正面來假設分析。,2、“假設分析法”：,分析:這一語段陳述了達芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析，應該說有“敘”也有“議”。但說理是可否再深入一點，再透徹一些呢？,例1： “世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！?達芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。,【試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色

27、調的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。】,海爾集團始終堅持以技術作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術到整合國內外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設計創(chuàng)造高質量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到78，持續(xù)保持在家電與其它在相關領域的領先地位。 可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾

28、集團因循守舊，不進行技術創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉。,論點：創(chuàng)新能促進社會的發(fā)展,2、“假設分析法”:,試一試： “假設分析法”：,縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨?！案φ呱倌耆眨绯溆^國賓”。身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍然不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一株棟梁，享有“詩圣”的稱譽。,假如杜甫在那個世

29、局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔失意，離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風一草堂”的曠達，成就了他的璀璨人生 。,3、意義分析法：,就是透過論據提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等 ，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。,有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了！太高了！”結果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。第二

30、次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來。 這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。,還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎？它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是！波蘭有句諺語：“常問路的人不會迷失方向?！笔澜缰嫾疫_芬奇也曾說過：“應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。”在我們中國，這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損?！薄疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”“智者千慮必有一失，愚者千慮必有

31、一得?！薄耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，都說明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。,3、意義分析法：,3、意義分析法：,“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關鍵戰(zhàn)役中重用本無實才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。 一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財，荒廢朝政，結果落得個“馬嵬坡前草青青”的凄涼結局。 北宋神宗原本竭力支持當朝宰相王安石的變法之舉，卻經不住其祖母光獻太皇太后的眼淚軟化，終于動搖了、

32、灰心了、放棄了，一部青苗法被付之一炬，十一世紀最杰出的政治家的社會理想化為泡影。,論證：背負著親情、友情、愛情種種甜蜜的負擔，即便是最最理智的人也可能作出錯誤的判斷。,歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠近足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個人都應該對人間的真情視若無睹，做個“無欲則剛”的人呢？答案是否定的。如果我們將感情親疏與對事物的判斷分而析之，辨而認之，定能做到超然其上。,論點：看待問題要全面客觀，更不可以己之長攻人之短。,論據：這樣一個故事：一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數學失去三分之一的生命，不懂哲學又失去一半的生命。風浪來，船即將沉沒

33、，漁夫說，你不會游泳，全部的生命就將沒有了。,在這故事中，哲學家確實知識淵博，他懂數學又精通哲學，這是他的長處。而漁夫呢，這類知識貧乏，對數學、哲學一竅不通，這是他的短處。但是，哲學家雖有長處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題，片面地用自已的長處來攻擊他人的短處，其結果自然被漁夫反唇相譏。,4、比較分析法,2000年奧運會上。面對槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。 在2005年的奧網賽場

34、上，比他小歲的俄羅斯選手達維登科都能教訓他一把。,同樣是一流高手，結果卻大相徑庭，究其原因是個人的品質和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準的情況下，能快速調整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網球運動員亨曼卻因為喪失了意志力，慘敗連連，留下了終身的遺憾。,4、比較分析法,人生中的曙光從來都是歷經顛簸與坎坷之后才赫然閃現(xiàn)的。有這么一個故事：一位屢屢失意而心灰意懶的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名貴龍井招待之。但老僧沖泡的第一杯綠茶，年輕人飲后覺無一絲香味；待第二次沖泡后，才有一絲若有若無的香氣蕩漾開來；待沖泡了五六次后，屋子

35、里便彌漫著陣陣清香。年輕人滿載而歸。從此奮發(fā)向上。,分析：上述語段中年輕人的“喝茶”行為與其最后“滿載而歸，奮發(fā)向上”的結果，語意上有較大的跳躍。年輕人“喝的是茶”，但為什么會“滿載而歸，奮發(fā)向上”？這中間年輕人有怎樣的心理活動。而這心理活動我們如果能填補解說出來，不但文氣貫通了，而且年輕人從消沉到發(fā)奮的原因也揭示出來了。這樣，“理”就透了，讀者也就“信服”了。,改文如下： 待沖泡了五六次后，屋子里便彌漫著陣陣清香。【聞著龍井的醉人濃香，年輕人心靈澄澈起來了：原來，茶香是來自于沸水的一次次“沖泡”；茶越香醇，“沖泡”次數就須越多，如此，方可將茶之精髓一點點濾出。那么，人生的曙光，不也要經一次次

36、的“沖泡”才能陡現(xiàn)嗎？要想曙光越璀璨，“沖泡”的次數不也就須越多嗎？所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，而后才能“增益其所不能”也！原來，人生的每一次挫折，都是沖泡的歷練啊！于是年輕人的郁積的愁眉舒展了，自信、堅毅重現(xiàn)臉上】，從此奮發(fā)向上。,5、內涵分析法：,深刻地揭示了事例的內涵，讓讀者明了你的事例和結果的關聯(lián) 。,引申分析法,引申分析法指在敘例以后，以已知論據為基礎，展開聯(lián)想，推測分析與之有關的種種可能發(fā)生或已經發(fā)生的情況，也就是把論據合理地引申。如：,繆賢心胸開闊。他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，不因他出身卑賤而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推薦給了趙王，出使秦國。要知

37、道，相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝。若是此去非但沒有換回秦國的城池，連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦王奪走，辱沒了趙國的威名，那么，趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一人了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危于不顧，依然把相如推薦到趙王面前，若非出于對國事的關心是難以做到的。,小結,以上說的是幾種常見的議例方法。無論運用哪種方法，都必須記?。?議的目的，是為了使事例更好地證明論點，使論點更突出，更具說服力，因此，議，必須緊緊圍繞論點，決不能偏離論點。,課 后 練 筆,1閱讀下面的文字，根據要求作文 最近，中國青年

38、報社會調查中心開展了一項調查，有5211名青年參與調查。結果顯示，一方面有76.9的人認同當下社會需要“出頭鳥”，另一方面又有73.0的人并不喜歡“才華出眾但愛張揚”的人。本次調查還顯示，有59.6的人認為自己的某種天賦和才華被埋沒。 看到這樣一個調查結果，你有怎樣的感想和思考？選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體；不要脫離材料的內容及含義，寫一篇不少于800字的文章。,2、讀下面一則材料，按要求作文。人物之間配合得適當而勻稱的情形稱為“和諧”：一首樂曲，音符組合得當為音調和諧；一幅畫卷，色彩調配得當為顏色和諧；夫妻相敬如賓為琴瑟和諧現(xiàn)實生活中人們不斷追求著和諧：氣氛的和諧、環(huán)境的和諧

39、、衣著搭配的和諧、人際關系的和諧于是和諧便被看作是一種極致，一種完美。政府工作報告又提出“構建和諧的社會”的奮斗目標。 請以“相伴和諧”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，角度自定，不少于800字。,準確把握話題涉及的范圍，有利于對話題的切分，有利于考生在話題的范圍之內找到適合自己寫作的最佳切入點。話題中的“和諧”大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧。人與人之間的和諧包括國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門與部門之間的和諧，獨立的個體之間的和諧等；人與自然的和諧包括人與自然界的和諧，人與自然界里的各種動物之間的和諧。而這些又構成人與社會的和諧。 很顯然，“和諧”是一個大

40、話題，寫作時要能把握“和諧”的范圍，就其中的一個方面的“和諧”來寫。,審題點撥,1.均無貧，和無寡，安無傾。 論語 2. 家和萬事興。 3. 君子和而不同，小人同而不和。 論語 4. 和為貴。 5. 和氣生財。 6. 看不見的和諧比看得見的和諧更美。 赫拉克利特 7. 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。 費孝通 8. 存在的就是合理的。 黑格爾 9. 美的真 諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。 冰心 10. 親善產生幸福，文明帶來和諧。 雨果,相關言論,1.光滑的琴身，黑得發(fā)亮，發(fā)出燦爛奪目的光暈。白色的琴鍵像雪一樣，仿佛一伸手，它們就會融化似的。坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，雙手跳躍于這黑與白之間，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有了音樂。時而如高山流水般，層層下落；時而如廬山飛瀑般，陡然下跌；時而如千軍萬馬般，氣勢磅礴；時而又如仙境般，使人心曠神怡。一曲命運，使人感受到生命的激昂；一曲藍花花，讓人想起舊社會的悲慘與黑暗；一曲義勇軍進行曲，使人想起革命先烈為新中國的建立拋頭顱，灑熱血。那琴聲使人想起過去，使人憧憬未來，使人心中毫無雜念，只有那精神的寧靜和生命的喜悅。 2. 中國