10黃河是怎樣變化的.1.ppt

1、,第10課 黃河是怎樣變化的,R 四年級下冊,課文朗讀，點我！,整體感知,黃河簡介,黃河，中國的第二大河。發(fā)源于青海高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，蜿蜒東流，穿越黃土高原及黃淮海大平原，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等9省、區(qū)，注入渤海。干流全長5464公里(1萬多里)，水面落差4480米。流域總面積79.5萬平方公里(含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬平方公里)。,讀準(zhǔn)字音，分辨字形。,“衍”字應(yīng)讀“yn”，不能讀“yn”； “構(gòu)”字應(yīng)讀“gu”，不能讀“gu”； “蝕”字應(yīng)讀“sh”，不能讀“sh”； “耕”字應(yīng)讀“gng”，不能讀“gn”； “頻”字應(yīng)讀“pn”，不能讀“p

2、ng”； “擇”字應(yīng)讀“z”，不能讀“zhi”。,區(qū)別組詞,禍（禍害） 擇（選擇）蝕（腐蝕） 鍋（鍋蓋） 譯（譯文）構(gòu)（結(jié)構(gòu)） 銜（銜接） 沃（沃土）域（地域） 衍（繁衍）躍（跳躍） 或（或者） 噸（千噸）迭（更迭） 濁（渾濁） 頓（頓時）跌（跌倒）鉤（魚鉤）,禍 乃 侵 蝕 墾 畝 營 扣 折騰 憂患 生息繁衍 河床 頻繁 叫苦不迭,搖籃：指發(fā)源地。 叫苦不迭：不停地叫苦。 生息繁衍：生活、養(yǎng)育后代。 憂患：困苦患難。 流域：一個水系的干流和支流所流過的整個地區(qū)。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走。 懸河：河床高于地平面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像懸掛在空中，故稱懸河。,速讀課文,概括主要內(nèi)

3、容,1、讀完后能用抓住文中的關(guān)鍵詞語的方法說說課文寫了什么？用一句話概括課文。 搖籃、變化、原因、治理、告訴我們。,理清結(jié)構(gòu)，分段、概括段意。,第一段（1）黃河給兩岸人民帶來災(zāi)難。 第二段（2、3）黃河曾經(jīng)是中華民族的搖籃。 第三段（46）黃河變化的原因 第四段（7）科學(xué)家設(shè)計了治理黃河的方案。,課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃?！?“搖籃”指什么？,搖籃：指發(fā)源地。課文中指黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前，自然條件優(yōu)越，適合人類生存，我們的祖先在這里“生息繁衍”（生活、養(yǎng)育后代），黃河流域成了中華民族的發(fā)源地。這里采用的是比喻說明方法。 從這里可以看出黃河對于中華民族的發(fā)展起著很重要

4、的作用?？墒?，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學(xué)們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。,自讀課文，思考交流：,（1）黃河給人類帶來了哪些災(zāi)難？ （2）黃河原來是什么樣的? （3）黃河發(fā)生變化的原因是什么？ （4）科學(xué)家為治理黃河設(shè)計了什么方案呢？,今日的黃河,兇猛暴烈 憂患 決口： 1500多次 改道： 26次 （列數(shù)字）,昔日的黃河,搖籃 氣候溫暖 森林茂密土地肥沃 生息繁衍,黃河變化的原因,氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中 （自然原因） 植被破壞水土流失 （人為破壞）,治理方案,治理關(guān)鍵：把泥沙管住 1、牧林為主 2、保護(hù)資源 3、規(guī)劃用地 4、修筑水利,黃河的變化給人類的啟示：,一定要保護(hù)森林資源，保護(hù)綠色的植被和大自然的生態(tài)平衡，合理規(guī)劃利用土地，同時大量修筑水利工程，防止水土流失。,保護(hù)黃河的標(biāo)語,別讓黃河母親斷腸 保護(hù)黃河，是每個華夏兒女的義務(wù) 讓黃河母親與華夏兒女同在 保護(hù)黃河，人