拓展訓(xùn)練策劃方案課件

1、禹州西服務(wù)區(qū)拓展訓(xùn)練策劃方案,2011年8月20日,1,學(xué)習(xí)交流PPT,拓展訓(xùn)練的意義,1、個(gè)人心理訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。 2、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地

2、扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。 3、現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。 拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去感受學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。,2,學(xué)

3、習(xí)交流PPT,禹州西服務(wù)區(qū)拓展訓(xùn)練策劃方案,【活動(dòng)主題】：團(tuán)結(jié)、 互助、 合作 【活動(dòng)對(duì)象】：禹州西服務(wù)區(qū)全體工作人員 【活動(dòng)時(shí)間】：2011年 月 日 （待定） 【活動(dòng)目的】： 1.培養(yǎng)積極正向的心態(tài)，視困難為挑戰(zhàn)，以及與公司同舟共濟(jì)的決心。 2.思考與同事的關(guān)系，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度看問題。 3.培養(yǎng)執(zhí)行力和紀(jì)律性，服從團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一安排，遵守共同的承諾與約定。 4. 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)揮潛能以促進(jìn)個(gè)人能力的突破，迎接艱巨挑戰(zhàn)。 【活動(dòng)道具】：12米、18米、20米長(zhǎng)繩各一條，自制眼罩 2個(gè)。 【工作流程】：場(chǎng)地：戶外開闊地（可選前廣場(chǎng)）； 道具：提前二十分鐘將準(zhǔn)備好； 人員：全體員工（除值班人員）

4、，提前十分鐘入場(chǎng)； 分組：5人為小組，推選組長(zhǎng)。 【活動(dòng)方案】：（詳見下文）,3,學(xué)習(xí)交流PPT,一、拓展游戲,4,學(xué)習(xí)交流PPT,游戲一：緩沖墻,時(shí)間：1520分鐘，取決于參加人數(shù)的多少。 人數(shù)：816個(gè)。 道具：一個(gè)眼罩、一面堅(jiān)固的平壁(建筑物的一面墻或者一排汽車)。 目的：提高小組成員間的信任水平。 安全：讓蒙眼罩的人擺著“緩沖”姿勢(shì)走路，同時(shí)，監(jiān)護(hù)員要保持警惕。 變通：讓兩個(gè)蒙眼罩的志愿者同時(shí)朝墻壁走去，看誰(shuí)最先到達(dá)。第一輪游戲結(jié)束后，可以在第二輪游戲中如此安排而不必重復(fù)前者。,5,學(xué)習(xí)交流PPT,1選擇一塊平整的草地，里面沒有障礙物，以防絆倒蒙著眼罩的志愿者。 2所有隊(duì)員背對(duì)墻壁(或

5、其他堅(jiān)固物體)，站成一排，隊(duì)員間隔一臂距離。 3選兩名志愿者，讓其中一個(gè)人蒙上眼罩。 4解釋游戲規(guī)則。讓沒有蒙眼罩的志愿者把蒙著眼罩的搭檔帶到距離墻壁十米遠(yuǎn)的地方，面向沿著墻壁站立的那排隊(duì)員，然后讓蒙眼罩的人向前走。 5蒙著眼罩的志愿者要擺出“緩沖”姿勢(shì)，即向前伸出雙臂，小臂向上彎曲，手掌向外，手的高度與臉齊平。在發(fā)生意外碰撞時(shí)，這種姿勢(shì)有助于避免或減輕對(duì)身體上半部分的傷害。 6緊靠墻壁站立的那排隊(duì)員要保持完全靜止和沉默，此外，還要防止蒙眼罩的人撞到墻上換句話說，當(dāng)那個(gè)蒙眼罩的人靠近隊(duì)伍時(shí)，他們要抓住他，不能讓他觸及墻壁。 7兩位志愿者前進(jìn)時(shí)，沒蒙眼罩的人充當(dāng)監(jiān)護(hù)員。他們不能靠的太近，但也要保

6、持在一定的距離之內(nèi)，以便蒙眼罩的人快摔倒時(shí)能及時(shí)被扶住。一切就緒后，告訴蒙眼罩的人向墻壁走去，同時(shí)擺出“緩沖”姿勢(shì)。 8墻邊的人抓到蒙眼罩的志愿者之后，大家依次交換角色，保證每個(gè)人都蒙一次眼罩，做一次監(jiān)護(hù)員。,游戲步驟,6,學(xué)習(xí)交流PPT,游戲過程中，隊(duì)員們對(duì)蒙著眼睛走路有何感想? 在第二輪游戲中，大家是不是感覺更自如了?為什么? 監(jiān)護(hù)員對(duì)自己的作用有何認(rèn)識(shí)? 實(shí)際工作中，如何使團(tuán)隊(duì)成員更能相互支持? 當(dāng)前什么因素阻礙了我們相互支持?如何克服它?,討論,7,學(xué)習(xí)交流PPT,游戲二：建 繩 房,活動(dòng)目的 ：鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。 操作程序 ： 第

7、一階段： 1 培訓(xùn)師先把15人分為3個(gè)小組 小組1：20米的繩子 小組2：18米的繩子 小組3：12米的繩子 2 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組1：建一個(gè)三角 小組2：建一個(gè)正方形 小組3：建一個(gè)圓形 第二階段： 3 當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了3個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來(lái)建一個(gè)繩房子。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,討論,1、對(duì)比第一階段及第二階段哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？ 可能答案/歸納總結(jié)： A）所有人員剛剛習(xí)慣了在突然變動(dòng)的環(huán)境中與小組人的溝通方法。緊接著有經(jīng)歷第二次變動(dòng)，很多人不適應(yīng)； B）領(lǐng)導(dǎo)者或建議領(lǐng)袖，解決問題的程序/現(xiàn)在他們需要產(chǎn)生一個(gè)新的系統(tǒng)；包括，

8、產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)、想出解決問題方案并實(shí)施、溝通渠道及方式、組織協(xié)調(diào)問題。 C）第二階段的溝通更復(fù)雜，涉及到更多的人。 D）需要產(chǎn)生新領(lǐng)袖，以前的小組領(lǐng)袖在心態(tài)等各方面需要調(diào)整。 2，如果你是作為領(lǐng)袖，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)？ 可能答案/歸納總結(jié)： A）盡快產(chǎn)生1個(gè)新領(lǐng)袖。 領(lǐng)袖或另1個(gè)人宣布行動(dòng)方案計(jì)劃，其他人聆聽。 B）每小組原來(lái)的領(lǐng)袖成為小組長(zhǎng)，反饋和負(fù)責(zé)本小組的執(zhí)行,9,學(xué)習(xí)交流PPT,二、體驗(yàn)、分享、交流,10,學(xué)習(xí)交流PPT,分享感悟,通過分享，幫助隊(duì)員學(xué)習(xí)解決問題的技能，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力 隊(duì)員圍成一圈，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)隊(duì)員做體驗(yàn)分享： 在訓(xùn)練

9、中碰到了哪些困難，自己是怎樣解決的，有什么感受？ 在比賽項(xiàng)目中失敗的小組，分析失敗的原因？ 自己或小組的目的是否達(dá)到，沒有達(dá)到的原因在哪里？ 分享結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)提升。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,拓展訓(xùn)練討論,【相關(guān)討論 】 1.你是否會(huì)驚嘆于人類思維的奇特性，驚嘆于不同人想法之間的差異性。 2.頭腦風(fēng)暴對(duì)于解決問題有何好處，它適于解決什么樣的問題？ 【總結(jié) 】 1.人的大腦是一個(gè)無(wú)比奇怪的器官，它所蘊(yùn)藏的力量是世人所無(wú)法估量的。在短時(shí)間內(nèi)，聚 精會(huì)神努力搜索會(huì)有助于許多創(chuàng)造性思維的提出。 2.不要嘲笑人們想法的異想天開，要知道科技和人類的進(jìn)步正是建立在一項(xiàng)一項(xiàng)的異想天 開的基礎(chǔ)上的。試想，

10、如果不是古人一直希望像鳥兒一樣在天空飛翔，又怎么會(huì)有萊特兄弟 歷 盡艱辛去制造飛機(jī)如果沒有千里傳音的想象，又怎么會(huì)有現(xiàn)在電話的產(chǎn)生？ 3.在解決問題的時(shí)候，頭腦風(fēng)暴往往用來(lái)解決諸如創(chuàng)意之類的難題，但是它還取決于一個(gè) 環(huán) 境氛圍的因素，只有在一個(gè)民主、完全放松的環(huán)境中，人們才能異想天開地解決問題。所以 說，如果有的公司沒有發(fā)揮好頭腦風(fēng)暴法的作用，那并不是他們的員工缺乏創(chuàng)意，而是他們 的公司缺乏一個(gè)民主的氛圍！,12,學(xué)習(xí)交流PPT,三、整合、應(yīng)用,13,學(xué)習(xí)交流PPT,拓展訓(xùn)練啟示活動(dòng)篇,1、 知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無(wú)形的力量。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量

11、，如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量，怎樣才能弄清，你與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度？這就是拓展活動(dòng)的真正意義！ 2、 拓展訓(xùn)練課程是根據(jù)教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)等多門學(xué)科形成的新型訓(xùn)練體系。繼承了中國(guó)文化的傳統(tǒng)，又博采國(guó)際社會(huì)流行的體驗(yàn)式訓(xùn)練方式，是一套密切結(jié)合中國(guó)大陸實(shí)際，經(jīng)培訓(xùn)及心理學(xué)專家精心整合、設(shè)計(jì)的訓(xùn)練體系，是激發(fā)和增進(jìn)個(gè)人及組織的系列優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代型學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式。它著眼于受訓(xùn)者的基本面的全面改進(jìn)，激發(fā)、調(diào)整、升華、強(qiáng)化受訓(xùn)者的心理、身體、品德素質(zhì)和潛能，力求使受訓(xùn)者達(dá)到心態(tài)開放穩(wěn)定、敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新活力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成的目的。

12、,14,學(xué)習(xí)交流PPT,拓展訓(xùn)練啟示工作篇,1. 分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人開始尚能聽著隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說些意見，時(shí)間稍長(zhǎng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。2.應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。 3.從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。 4.這是我從教練的講解里領(lǐng)會(huì)的一種精神。作為領(lǐng)導(dǎo)，要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。 5.知識(shí)和技能還只是有