小學(xué)三年級(jí)《噸的認(rèn)識(shí)》教案

1、小學(xué)三年級(jí)噸的認(rèn)識(shí)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)噸的認(rèn)識(shí)教案范本一教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“噸”，知道“噸”在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸= 1000千克。2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念。教學(xué)方法：展示，講授，交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下 1克與 1千克有多重。(可以舉例說明)一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()一個(gè)雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8()(最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，

2、問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。)卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸。(板書課題：噸的認(rèn)識(shí))互動(dòng)合作二、初步認(rèn)識(shí)“噸”噸是什么意思?到底有多重?逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見的物品重量比較中，對(duì)1噸的重量的初步認(rèn)識(shí)。1噸到底有多重呢?其實(shí)1噸=1000千克，噸用“t”表示。板書：1噸= 1000千克，1t= 1000kg。今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體，請(qǐng)向大家介紹一下。那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢?說明原因。在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體，能簡(jiǎn)單的說一說嗎?學(xué)生舉例請(qǐng)你仔細(xì)觀察這

3、些物體與你所認(rèn)識(shí)的物體，它們有什么共同的特點(diǎn)嗎?學(xué)生討論后得出：以噸為單位的物體都非常大而且非常重。通常計(jì)量較重或大宗物品的重量用“噸”來做單位。初步認(rèn)識(shí)了噸之后，老師這里有一些物品，請(qǐng)你們?yōu)樗麄冞x擇一種合適的單位。舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。三、千克與噸的換算。1.出示： 3噸=()千克8000千克=()噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的。2.師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是 1000千克，3噸是3個(gè) 1000千克，3個(gè) 1000千克就是 3000千克，所以3噸= 3000千克。因?yàn)?000千克是1噸， 8000千克里有8個(gè)1000千 克，所以 8000千克是8噸。3.出示一幅電梯照片，上標(biāo)

4、注限重量1噸，十三個(gè)成人，出示問題a.如果是孩子可以乘坐幾人?b.如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次?(根據(jù)本班的人數(shù))展示交流用一輛載重6噸的卡車運(yùn)輸建筑材料如下。要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)?小組同學(xué)合作，看哪一個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的方案。品種 水泥 黃沙 石子 磚頭 鋼材重量 2500千克 4噸 6噸 9噸 2500千克四、鞏固拓展1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?2.討論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是 1000”這句話對(duì)嗎?明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同。使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： l噸= 1000千克，l千克=1000克。擴(kuò)展出的

5、關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸= 1000000克。五、布置作業(yè)練習(xí)三：2.3板書設(shè)計(jì)：噸的認(rèn)識(shí)1噸= 1000千克1t= 1000kg。3噸=()千克 8000千克=()噸小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)噸的認(rèn)識(shí)教案范本二一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)和技能借助生活中的具體物體，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。(二)過程與方法知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、目標(biāo)分析噸的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，

6、在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生體會(huì)1噸的含義。噸是個(gè)比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教學(xué)中組織多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受1噸。多提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展示學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：建立噸的質(zhì)量觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，10千克1袋的大米，學(xué)生自己準(zhǔn)備的1桶水、1捆書

7、等五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知小朋友們喜歡去動(dòng)物園玩嗎?你們都喜歡什么動(dòng)物，來看看大家了解這些動(dòng)物們有多重嗎?(課件出示以下動(dòng)物圖片)一只鸚鵡大約重35( )。一只小兔大約重3( )。一只東北虎約重350( )。一頭大象約重5( )。鸚鵡、小兔、東北虎的體重為什么選用克或千克作單位?說說你的想法。這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎?大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有哪些物體用噸作單位呢?舉例說明。(課件出示相應(yīng)圖片)。(課件出示課本例7)計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位，噸可用符號(hào)“t”來表示。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位噸(板書：噸的認(rèn)

8、識(shí))。借助學(xué)生喜愛的熟悉的動(dòng)物們創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與千克。接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì)量是否合適時(shí),引起學(xué)生已有認(rèn)知的沖突，產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需要，引出質(zhì)量單位“噸”。(二)活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知1.初步認(rèn)識(shí)1噸有多重(1)思考：1噸有多重?噸和千克有什么關(guān)系?(2)(出示課本圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克10袋是1000千克，就是1噸。1噸=1000千克。(3)(出示圖片)一只北極熊約重500千克，兩只北極熊約有( )千克，也就是( )噸。利用直觀形象的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)1噸的含義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)噸確實(shí)是一個(gè)

9、比千克大得多的質(zhì)量單位。3.活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重(1)共同體驗(yàn)1噸的重量。每小組準(zhǔn)備10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引導(dǎo)學(xué)生推算多少袋有1噸。(課件演示100袋是1噸)(2)分組活動(dòng)，感受1噸的重量。每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同的物品。每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。通過算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。分組匯報(bào)結(jié)果。(3)課本第32頁做一做第2題。引導(dǎo)學(xué)生通過推算得出結(jié)論。例，兩頭奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1噸。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1噸。先由全班共同體驗(yàn)，使

10、學(xué)生親身感知1噸的重量，為后面的分組體驗(yàn)起到引導(dǎo)和示范作用。接下來的分組體驗(yàn)材料讓學(xué)生自主選擇日常熟悉的物品，通過小組合作交流活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、推算、交流、想象等體驗(yàn)過程，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)1噸的認(rèn)識(shí)，形成1噸的質(zhì)量觀念。3.噸和千克的換算(1)課件出示例8。4噸=( )千克 3000千克=( )噸(2)學(xué)生獨(dú)立思考填空。(3)組內(nèi)交流后，匯報(bào)換算推理過程。(4)完成課本第32頁做一做。一只大象重6000千克，也就是( 6 )噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是(5000)千克。噸和千克之間的單位換算與“千米和米”相同，難度不大，因此可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。(三)加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高(1)課本第 34頁

11、第1題。這是一道連線題，通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感受。學(xué)生先獨(dú)立連線，再集體交流。(2)課本第 34頁第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流反饋，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。(3)課本第34頁第3題。學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進(jìn)行單位換算和簡(jiǎn)單計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。(4)課本第34頁第4題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1000千克的機(jī)器，已經(jīng)是1噸了，和它同車的機(jī)器質(zhì)量不能超過1噸”。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同想法，在交流中理解解決問題的多樣化。通過多樣化的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的質(zhì)量單位噸和千克的換算和簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立噸的質(zhì)量觀念，并能在有關(guān)質(zhì)量單位的實(shí)際生活中解決相應(yīng)問題

12、。(四)歸納總結(jié)、拓展延伸1.今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?2.課本第34頁第5題。了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎?和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法?通過課堂學(xué)生總結(jié)，進(jìn)一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用噸的知識(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)的獲取由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)噸的認(rèn)識(shí)教案范本三一、教學(xué)目標(biāo)：1,使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。2,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問題。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步建立1噸的觀念三

13、、教學(xué)過程(一)，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1,(展示場(chǎng)景)水果貿(mào)易市場(chǎng)，一箱箱，一袋袋水果， 一個(gè)蘋果重200( )一箱蘋果重15( ) (分別填上合適的單位名稱)(一輛裝滿蘋果的大卡車)請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這一車的蘋果的重量(如：3噸)2,請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)噸的認(rèn)識(shí)(同時(shí)揭示課題：噸的認(rèn)識(shí))(二)，在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)噸1,直觀感知，初步認(rèn)識(shí)噸(1)請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒有可以用噸作單位的物體(如：桌，椅，電視機(jī)，書本等用什么作單位比較合適 )(2)那么哪些物體用噸作單位呢(請(qǐng)同學(xué)舉例)(3)媒體展示：大象，汽車(輪船)的載重量，建筑工地的一大堆石料等，用噸作單位比較合適2,認(rèn)識(shí)噸(1) 請(qǐng)出4個(gè)同學(xué)站在一起，讓學(xué)生

14、說說他們的重量。A,4個(gè)三年級(jí)學(xué)生的重量大約是多少千克 (約100千克)B,8個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克C,40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克(2)為了簡(jiǎn)便計(jì)量1000千克規(guī)定為1噸聯(lián)系班中40個(gè)同學(xué)，想象一噸的重量。(3)媒體展示：看一看，算一算A,一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸B,100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸(4)想一想，填一填(小組合作)一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么( )個(gè)( )的重量是1噸。(5)聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些地方要用到噸作單位(6)填上合適的重量單位。A:卡車載重4( )B:小明體重35( )C:一塊橡皮的重量是8( )D:浙江舉重運(yùn)動(dòng)員，在二十*屆奧運(yùn)會(huì)上以挺舉207.5()的成績(jī)?cè)僖淮潍@得冠軍，為國爭(zhēng)光。(請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想他能挺起幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)占旭剛就可以挺起一噸)一座橋的載重量是10( )(再請(qǐng)學(xué)生說說什么是一座橋的載重量)(三)：噸和千克的化聚。1,請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)?.(1)5噸=(