農村義務教育教師遠程培訓工作匯報

1、農村義務教育教師遠程培訓工作匯報 濟源因濟水發(fā)源地而得名，是傳說中愚公的故鄉(xiāng)，總面積1931平方公里，人口68萬，山區(qū)面積占全市總面積的80%以上。濟源先后榮獲“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國家衛(wèi)生城市”、“全國籃球城市”、“國家園林城市”、“全國雙擁模范城市”等多項榮譽稱號。近年來，伴隨著濟源經濟的快速崛起，濟源教育事業(yè)也步入了持續(xù)、健康、協(xié)調發(fā)展的快車道。濟源在全省率先免除了山區(qū)學生雜費，率先完成了中小學d級危房改造工程和農村中小學課桌凳更新配置工程，率先在全省一次性兌現了教師的地方性津補貼，率先普及了高中階段教育并實現了普職教的協(xié)調發(fā)展。 近幾年來，我市堅持以科學發(fā)展觀為指導，始終把教師隊伍建

2、設作為教育發(fā)展的重中之重，以“教師素質年”，“教師培訓年”等活動為載體，努力促進教師專業(yè)化成長，相繼開展了新課改、教師教育技術能力、骨干教師、班主任等培訓，并在全體教師中開展了校本研修、教師讀書、技能競賽等活動，創(chuàng)辦了研修茶座網，為教師搭建了展示交流的平臺。特別是今年，我們圍繞創(chuàng)建全國教育強市的總體目標，啟動了“名學校、名校長、名教師”培養(yǎng)工程，在提升教師整體素質、推動濟源教育內涵式發(fā)展方面邁出了堅實的一步。 國家中西部農村義務教育學校教師遠程培訓是 _為充分發(fā)揮農村遠程教育工程和教師網聯(lián)作用，提高農村教師教育教學能力，全面提高教育質量的提供的一次專項培訓。8月份，我市繼xx年之后再次被確定為

3、 _xx年中西部農村義務教育學校教師遠程培訓項目市。在暑期培訓任務較重，工作量較大，培訓時間較緊的情況下，我們因地制宜，科學安排，精心組織，使整個培訓工作達到了預期效果?，F將具體情況匯報如下： 一、實施概況 我市現有中小學165所。其中，普高8所，職業(yè)學校4所，初中32所，成建制小學121所，教學點28個，在校學生10余萬人?，F有教職工6600余人，其中農村專任教師3500余人。 我市是國家農村遠程教育工程項目市，“農遠工程”配套設施小學111套，初中24套。根據 _的安排部署和我市實際，我們按照“全面參與，就近設點，適當集中”的原則，在全市以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位設12個混合學習培訓點，組織全市3

4、000余名中小學教師參加了培訓。有1100余名教師進行在線學習，2100名教師參加混合學習。 二、具體做法 1、加強領導，精心組織。7月份，接到省教育廳轉發(fā)的 _文件后，我們立即行動，在濟源教育網上轉發(fā)了相關文件，并召開專題會議傳達文件精神，成立了以局長助理、教研室主任李伯勇同志為組長，以師訓科長、教師進修學校校長為副組長，業(yè)務骨干為成員的領導工作小組，在認真研討 _辦公廳下發(fā)的教師廳函xx4號文件的基礎上，制定了我市的具體。 8月6日組織各鎮(zhèn)(街道)中心校業(yè)務校長、師訓專干、進修學校有關人員參加了由 _師范司、中央電教館組織的全國xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓的視頻會議和

5、啟動儀式，就培訓目的、培訓內容、時間安排、培訓形式、培訓要求及考核等作了詳細的安排和部署，安排遠教管理人員和技術人員調試好接收設備，積極動員教師參加培訓，做到任務落實到人，責任落實到人，學員通知到人，指定班主任并做好培訓的安全和后勤保障工作，為8月10日培訓工作的正式開展做好一切準備。 2、健全制度，強化管理。為使培訓工作有效實施，我們健全了培訓的管理制度，一是由各鎮(zhèn)(街道)師訓專干擔任班主任工作，具體負責班級管理工作，二是要求各鎮(zhèn)(街道)按學科選拔優(yōu)秀的教師做為班級輔導員，具體負責學員的學習、研討和作業(yè)輔導等。三是建立對教師的考核制度，從出勤、參加研討、作業(yè)完成情況等方面對其進行考核，嚴格執(zhí)

6、行評價指數：出勤占30%，研討與作業(yè)占40%，筆記占20%，心得占10%，并頒發(fā)相應的學時證書。為此，我們又對實施方案進行細化，要求各單位定人員、定時間、定地點、定進度、定主題，各培訓點統(tǒng)一學員考勤、統(tǒng)一作業(yè)數量、統(tǒng)一研討內容，統(tǒng)一考核比例。如每個專題完成不少于300字的作業(yè)兩篇，寫出不少于1500字的學習心得一篇等，確保培訓質量。 3、過程監(jiān)控，務求實效。為保證培訓工作不走樣，不走過場，8月11日，領導小組成員分成三個小組深入到各中心校具體檢查指導，對各單位的培訓方案提出改進意見，對各單位的技術操作提供幫助。8月13日，領導小組又召開各單位負責人，聽取各培訓點工作開展情況的匯報，反饋各檢查小

7、組檢查情況并提出改進措施，并就共性問題展開討論，對下一階段的組織方式進行統(tǒng)一要求，有力促進了培訓工作的順利開展。 在具體的工作中，各鎮(zhèn)(街道)中心校根據自已的實際情況制定了培訓方案，針對各校實際采取以“學校集中培訓”為主，“校際組合培訓”和“自主培訓學習”為輔的形式進行組織，大學科分散，小學科集中。同時主動創(chuàng)造性地開展工作，如軹城中心校的班級輔導員作業(yè)分析制度、五龍口中心校的遠程學習與校本研修相結合制度、大峪中心校的兼課教師跨學科研討制度等，都有力促進了培訓工作的健康開展。 三、培訓收獲 連續(xù)兩年，我市參與了國家組織的中西部農村義務教育學校遠程培訓，同時參加了國家中西部遠程班主任培訓項目和省教

8、育廳組織的教育技術能力遠程培訓項目，可以說，利用現代遠程信息技術對教師實施培訓已經取得了令人注目的成效。一是可以組織大規(guī)模的培訓，不受人員、空間的限限制，讓更多的教師參與到其中來;二是遠程教育的實施，為中小學教師和學生提供了優(yōu)質的學習資源，特別是“農遠工程”教師培訓項目的實施，給我們的教師帶來了精采的案例，先進的理念、方法和手段，有效地提高了培訓質量;三是方便教師就近學習，減輕了工學矛盾，節(jié)約了培訓經費，有效降低了培訓成本。其所具有的培訓模式新穎、快捷、多元、高水平、互動共生的優(yōu)勢是其他培訓所無法達到的。 目前，我市義務教育學校教師遠程培訓工作已接近尾聲，在為期6天的培訓過程中，教師們都非常珍

9、惜這次國家級培訓機會。克服了天氣炎熱的困難，放棄假期，全身心投入到培訓中，他們認真聽取專家視頻講座，與指導教師、班主任、教師進行廣泛的交流與對話，積極討論，撰寫心得，提交作業(yè)，始終保持了高度的學習熱情。河南省電教館的劉偉峰老師招募網上輔導教師，我們濟源的學員踴躍參與，李志君、常鴻雁、王海江、李維強等老師除了保質保量完成自已的學習任務外，還承擔起網上的學習輔導工作。每天有許多老師凌晨一兩點鐘還在網上學習討論。還有的老師休假在外，也利用在線學習方式積極參加學習。由于本次培訓專家陣容強大，內容貼近教師的教學實際，指導切合教師的專業(yè)發(fā)展需求，教師滿意度較高。軹城三中韓靜老師寫到：“該怎樣去激發(fā)學生的學

10、習興趣，怎樣做好中小學數學的銜接問題，怎樣創(chuàng)設適合學生發(fā)展規(guī)律的教學方法等講座，專家結合具體的課例深入淺出的講析，讓我覺得炎熱的夏季不再枯燥!”有許多教師都希望這種培訓的機會再多些，最好成為常態(tài)化。 近年來，“農遠工程”的實施進一步提高了教師對現代遠程技術應用的認識，增強了廣大教師特別是山區(qū)、偏遠教師利用遠程信息技術獲取優(yōu)質培訓資源和的渴望。為解決這一瓶頸，今年我市啟動了“教育強鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動，加大市、鎮(zhèn)兩級政府對教育設施現代化的投入力度，今年政府投入300余萬元為20所中小配備計算機教室和多媒體教室，新添計算機600臺。思禮為全鎮(zhèn)每個教師配備了筆記本電腦，深山區(qū)邵原鎮(zhèn)采取以獎代補形式確保了全鎮(zhèn)

11、350名教師人均一臺計算機，教師計算機的逐步普及為我市今后開展遠程培訓奠定了堅實的基礎。 四、問題與建議 目前，利用現代遠程技術開展教師培訓已經成為一種必然趨勢，但由于地域分布，設施配備、活動組織等因素的影響，在一些方面還需要進一步完善。 一是進一步加強農村學校設施建設。就我市農村來說，雖然近幾年硬件設施有了較大發(fā)展，但設施老化嚴重，許多學校網絡設施條件較差，不能滿足師生學習需要，國家和地方應加強“農遠工程”實施力度，進一步加大投入，尤其要加強校園網的建設，為提高教師素質和教學質量提供更好的條件保障。 二是科學合理安排時間。農村教師隊伍的一個特點就是跨學科多、兼職教師多、課程安排較多。有的教師

12、連續(xù)培訓，負擔過大，在一定程度上影響培訓效果?？煞駥⑴嘤柨颇窟m當分散，與平時的教育教學活動結合起來，貫穿整個教育教學的全過程，便于教師的消化吸收。 三是加強對培訓教師的管理。在線學習由于不受時間、空間的限制，并且教師可以反復學習交流，目前是受教師歡迎的一種學習方式，但其自由度較高，不易管理。作為學習平臺，必須有完善的后臺管理手段，必須有基層管理人員如班主任，輔導教師等的全程參與，并能夠對相關數據進行分析和統(tǒng)計，才能對培訓教師進行有效調控。但此次在線學習平臺功能不夠完善，基層管理人員沒有權限，也沒有具體的數據分析，不能對教師培訓情況有效監(jiān)控。學習平臺應做好培訓資源建設和管理服務，基層應利用管理服務做好監(jiān)控，上下配合，才能確保培訓的質量。 四是進一步加強資源建設。中西部農村義務教育學校教師遠程培訓之所以能夠受到教師的歡迎，關鍵是為廣大教師提供了優(yōu)質的學習資源，培訓內容直面課改，直擊課改中的問題與困惑