人教版信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

1、第1課 認(rèn)識(shí)Excel【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)EXCEL。2.認(rèn)識(shí)EXCEL窗口。3.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作2.靈活掌握excel基本操作【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫(kù)、EXCEL軟件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師引入：EXCEL是MICROSOFT OFFICE軟件包中的一個(gè)組件。下面先啟動(dòng)這個(gè)組件，打開(kāi)它的窗口。實(shí)踐：?jiǎn)?dòng)EXCEL。學(xué)生通過(guò)看書(shū)嘗試啟動(dòng)EXCEL。P3頁(yè)學(xué)生啟動(dòng)后教師給予指導(dǎo)一、認(rèn)識(shí)EXCEL窗口：與windows系統(tǒng)中的其他程序相同，EXCEL窗口也有標(biāo)題欄菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和工

2、作區(qū)等組成。此外，EXCEL窗口還有一個(gè)編輯欄。學(xué)生觀察圖：依次觀察：1.菜單欄和工具欄2.編輯欄和狀態(tài)欄3.工作簿窗口教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下列概念：工作簿、工作表、行、列、單元格、單元格地址、當(dāng)前單元格、選定單元格等學(xué)生嘗試操作：小拓展及試一試（看書(shū)理解操作）二、輸入數(shù)據(jù)。EXCEL工作表的每個(gè)單元格可以存儲(chǔ)一個(gè)數(shù)據(jù)。選定一個(gè)單元格后，就可以向單元格中輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車(chē)鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵，EXCEL就會(huì)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下單元格里。1.學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐：把下表中的數(shù)據(jù)輸入EXCEL的工作表中學(xué)生邊看書(shū)邊操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。體現(xiàn)：“小發(fā)現(xiàn)”2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對(duì)齊。三、存盤(pán)操

3、作。學(xué)生動(dòng)手操作保存工作簿文件（教師媒體支持學(xué)生演示操作）。四、關(guān)閉工作薄：教師演示關(guān)閉工作薄、學(xué)生觀察操作。五、學(xué)生練習(xí)P11完成。六、課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？七、課后實(shí)踐：EXCEL工作薄的建立，并進(jìn)行單元格內(nèi)容的輸入練習(xí)操作。第二課 四則運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：理解EXCEL公式的基本概念；學(xué)會(huì)復(fù)制公式。掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法；過(guò)程與方法：培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。進(jìn)一步掌握EXCEL中計(jì)算公式的用法。能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在享受成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作意識(shí)

4、?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法；學(xué)會(huì)復(fù)制公式,能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法, 能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫(kù)、EXCEL軟件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了EXCEL，大家都知道 EXCEL是功能強(qiáng)大的一個(gè)應(yīng)用軟件，那你們知道EXCEL的那些功能？非常好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算這節(jié)課，來(lái)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)我們班讀書(shū)情況好嗎？ 要使用保存起來(lái)的工作表，需要先打開(kāi)工作薄文件。教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。教師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐，評(píng)價(jià)總結(jié)。 在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體的數(shù)據(jù)外，還可以輸入公式。

5、1.EXCEL的公式：教學(xué)利用多媒體計(jì)算機(jī)演示EXCEL中+（加）， -（減）， *（乘）， /（除）等數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。2.用公式計(jì)算如果公式中用到其他單元格數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個(gè)單元格內(nèi)容。3.復(fù)制公式在EXCEL中復(fù)制公式為我們計(jì)算帶來(lái)的便利。我們編輯公式時(shí)，單元格中輸入的公式是另一個(gè)單元格相似時(shí)，我們可以復(fù)制的方法來(lái)輸入其余的。先選定單元格后單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。然后又選擇 “粘貼”按鈕。 同學(xué)們除了工具欄中的“復(fù)制”“粘貼”外，你們還知道復(fù)制粘貼的功能么？ 我們還可以通過(guò)鍵盤(pán)的快捷方式“復(fù)制”，“粘貼”單元格的公式。就是 “Ctrl+C”來(lái)復(fù)制，由“Ctrl+V”來(lái)粘貼。根

6、據(jù)學(xué)生們的掌握深淺教師做進(jìn)一步演示操作利用自動(dòng)求和功能。也可以方便地求單元格中的數(shù)據(jù)的和。用“自動(dòng)求和”功能計(jì)算數(shù)據(jù)的和。教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)，評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生練習(xí)P11完成 P19頁(yè)練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3 P18頁(yè)練習(xí)1用EXCEL公式計(jì)算家庭開(kāi)支表課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？第3課 編輯工作表【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1會(huì)進(jìn)行整行整列的插入、刪除等基本操作。 2掌握數(shù)據(jù)排序的操作方法。能力目標(biāo)：1以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。 2學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體

7、主義的觀念。 2培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】增加行與列以及數(shù)據(jù)的排序操作【教學(xué)難點(diǎn)】 數(shù)據(jù)排序操作中關(guān)鍵字的選擇【教學(xué)設(shè)備】 計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】本節(jié)課中，在“創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題”時(shí)，從學(xué)生身邊或現(xiàn)實(shí)中可感知的、感興趣的事物入手，首先投影顯示學(xué)生期中考試成績(jī)單，再由此設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的情景和問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意避免以教代學(xué)，所有的問(wèn)題均由學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)發(fā)現(xiàn)，然后通過(guò)查閱課本，動(dòng)手實(shí)踐、詢(xún)問(wèn)他人和師生探討

8、所得。教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生相互探討。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，自學(xué)為主，合作探討為輔。同時(shí)教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對(duì)性地進(jìn)行答疑或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示，課件展示等方法來(lái)解決。一、創(chuàng)設(shè)情境 確定問(wèn)題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Excel系統(tǒng)，同時(shí)掌握了簡(jiǎn)單表格的制作方法，大家都能自己進(jìn)行建立表格了，不知老師要求大家下去利用Excel程序建立自己的考試成績(jī)表格做好了沒(méi)有？（學(xué)生回答）下面同學(xué)們和老師一起來(lái)觀看電腦小精靈制作的成績(jī)單。課件（學(xué)生觀看）老師在學(xué)生觀看成績(jī)單時(shí)

9、提示學(xué)生注意看上面少了哪些同學(xué)的名字，學(xué)生看到熟悉的畫(huà)面，學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，老師提出問(wèn)題：下面大家根據(jù)表格給出的信息，將少的那幾個(gè)同學(xué)的基本信息輸入進(jìn)去。（學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影的形式出現(xiàn)的表格中。確定問(wèn)題復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，學(xué)生遇到難題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題由于學(xué)生不知如何在表格中增加整行整列進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)，所以大部分學(xué)生在表格中嘗試著如何輸入這些數(shù)據(jù)。老師根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展及時(shí)導(dǎo)入新課。老師讓學(xué)生舉手說(shuō)出在輸入數(shù)據(jù)時(shí)遇到的問(wèn)題（學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手），老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，適時(shí)終止學(xué)生，布置本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 建構(gòu)新知1、設(shè)疑、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)一：更改工作表的名稱(chēng)讓同學(xué)們觀察自己的表格，

10、舉手說(shuō)出你的工作表的名稱(chēng)和小精靈工作表名稱(chēng)的不同？（學(xué)生回答：小精靈工作表的名稱(chēng)是五年級(jí)學(xué)生成績(jī)單，而自己的名稱(chēng)是heet1、heet、heet）。老師告訴學(xué)生這是表格中系統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)的名稱(chēng)。工作表的名稱(chēng)可以改變，學(xué)生打開(kāi)書(shū)自主學(xué)習(xí)，上機(jī)嘗試操作。嘗試后學(xué)生演示操作步驟：它要通過(guò)表格中 “格式” “工作表”“重命名”屬性來(lái)完成。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，老師巡視。2、分析、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)二：增加整行整列（）再次投影顯示工作表信息，由于工作表中只有一部分同學(xué)的基本信息，表中數(shù)據(jù)不完整，需要新增加其他同學(xué)的基本信息，由此引出知識(shí)二。（2）學(xué)生小組探究如何插入行或列。（鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)自學(xué)）（3）學(xué)生學(xué)會(huì)后利用網(wǎng)絡(luò)教室演

11、示給同學(xué)，不會(huì)的同學(xué)可以隨她（他）練習(xí)。教師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。（學(xué)有余力的學(xué)生可探究插入如使用右鍵快捷菜單的插入菜單項(xiàng)進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)如何快速插入多行或多列，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試）學(xué)生上機(jī)練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后答疑。老師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。3、交流學(xué)習(xí)、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)三：刪除整行整列老師將學(xué)生上傳的表格展示給同學(xué)們，也將老師的表格傳給學(xué)生，學(xué)生打開(kāi)老師的表格同自己的表格進(jìn)行比較。師言：我們可以正確地增加整行和整列了，下面大家檢查一下自己表格中有沒(méi)有一些不需要的行或列，想一想用什么方法刪除它們？學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后進(jìn)行演示交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)

12、充。4、成果匯報(bào)，知識(shí)拓展導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)四：數(shù)據(jù)排序師：我們已經(jīng)將全班同學(xué)的成績(jī)單制作完成了，現(xiàn)在同學(xué)們一定想知道自己的排名，激發(fā)興趣，教師直接引導(dǎo)告訴學(xué)生在電子表格中，可以方便、快速地為我們進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序（師生互動(dòng)）學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師讓學(xué)生嘗試遞增與遞減的區(qū)別。教師講解關(guān)鍵字的含義。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，離開(kāi)座位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、自主小結(jié) 歸納內(nèi)容學(xué)生以組為單位談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)剛才的操作：你獲得了哪些信息？你學(xué)到了哪些操作方法？請(qǐng)演示。你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)敘述。四、課堂

13、延伸 課后練習(xí)同學(xué)們，我們?cè)谡n下建立一個(gè)個(gè)人月消費(fèi)表，好嗎？看我們班哪些同學(xué)有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，好不好？（利用學(xué)過(guò)的排序知識(shí)給學(xué)生月消費(fèi)表進(jìn)行排序，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）【課后反思】第4課 修飾工作表【教學(xué)目標(biāo)】熟悉工作表中選定的方法熟練掌握工作表的建立、刪除、重命名、復(fù)制與移動(dòng)等基本操作和單元格、單元格區(qū)域、行列的相關(guān)操作。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：工作表中選定的方法難點(diǎn)：編輯工作表【教學(xué)方法】1. 學(xué)法：觀察法、自主探究、討論合作2. 教法：演示法、啟發(fā)式【教學(xué)準(zhǔn)備】 計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了EXCEL的基本操作，那么現(xiàn)在大家還記得其中的方法嗎？會(huì)操作的同學(xué)請(qǐng)

14、舉手！那么哪一小組的同學(xué)愿意來(lái)作個(gè)示范呢？（對(duì)小組表?yè)P(yáng)）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)工作表的編輯。1.行列操作插入行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“插入”命令，可在該行上方或該列前插入一行或一列。復(fù)制行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“復(fù)制” 命令刪除行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“刪除“命令。移動(dòng)行或列：用“剪切”和“粘貼”命令2編輯工作表（1）插入工作表：選定一工作表，執(zhí)行“插入”“工作表”菜單命令或右擊工作表標(biāo)簽選擇“插入”命令，可在當(dāng)前工作表之前插入一張空白工作表。（2）重命名工作表：雙擊要重命名的工作表標(biāo)簽或右擊重命名的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行“重命名”命令。 （3）刪除工作表：選定要?jiǎng)h除的工

15、作表標(biāo)簽， 執(zhí)行“編輯”“刪除工作表”菜單命令，或右擊要?jiǎng)h除的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行“刪除”命令。（4）復(fù)制或移動(dòng)工作表： 方法一：選定要移動(dòng)或復(fù)制的工作表，選擇“編輯”“移動(dòng)或復(fù)制工作表”菜單命令；方法二：鼠標(biāo)拖動(dòng)工作表（直接拖動(dòng)為移動(dòng)，拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵為復(fù)制）；方法三：右擊工作表標(biāo)簽選擇“移動(dòng)或復(fù)制工作表” 命令。學(xué)生練習(xí)P11完成。課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、掌握創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表的方法。2、學(xué)會(huì)如何修改統(tǒng)計(jì)圖表。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)師

16、生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計(jì)圖表。難點(diǎn)：創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)方法 演示法、指導(dǎo)自主法教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、老師出示“2008年CPI走勢(shì)”的三種表示方式（分別為文字?jǐn)⑹觯娮颖砀?，統(tǒng)計(jì)圖表），提出疑問(wèn)，激發(fā)興趣。2、揭題：“第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表”3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握統(tǒng)計(jì)圖表的建立和修改【同學(xué)們好！同學(xué)們知道“CPI”指的是什么嗎？（讓學(xué)生發(fā)言）老師現(xiàn)在給出三種“2008年CPI走勢(shì)情況”的表示方式，同學(xué)們看看哪種方式比較形象、直觀？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）看來(lái)

17、同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來(lái)表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形象、直觀，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表”（板書(shū)課題）】第二環(huán)節(jié) 嘗試操作 自主學(xué)習(xí) 教室點(diǎn)撥 掌握新知（一）、講解創(chuàng)建圖表不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示，常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線(xiàn)圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。任務(wù)一：學(xué)生嘗試完成課本練習(xí)：（1）打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時(shí)成績(jī)”、“期末成績(jī)”、“總評(píng)”的柱形圖。（2）打開(kāi)“水果庫(kù)存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。（教師巡視指導(dǎo)）互動(dòng)：指名學(xué)生上臺(tái)演示小結(jié)：教師小

18、結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建圖表過(guò)程中要注意的地方（1）注意圖表類(lèi)型的選取。（2）注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對(duì)應(yīng)的。練習(xí)：完成課本練習(xí)打開(kāi)“年度溫度變化情況表”，創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”和“平均氣溫”的折線(xiàn)圖，并在折線(xiàn)圖的下面顯示數(shù)據(jù)表，（教師巡視，指導(dǎo)后進(jìn)生）（二）、修改統(tǒng)計(jì)表過(guò)渡：提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作，引入“修改統(tǒng)計(jì)表”【剛才我們學(xué)會(huì)了建立統(tǒng)計(jì)表，有些時(shí)候，為了突出數(shù)據(jù)的變化，將其體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，就需要對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行美化、修飾，使之更加形象，直觀?！咳蝿?wù)二：現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本90頁(yè)和92頁(yè)的“做一做”：（1）將“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”有“柱形圖”改為“條形圖”（2）對(duì)“學(xué)生成績(jī)

19、統(tǒng)計(jì)分析表”條形圖進(jìn)行修飾，要求圖表標(biāo)題設(shè)置為“隸書(shū)、16號(hào)字、藍(lán)色”；數(shù)值軸標(biāo)題“成績(jī)”的方向設(shè)置為“0度”；圖表區(qū)的背景設(shè)置為“淺黃色”，繪圖區(qū)的背景設(shè)置為“淺藍(lán)色”（教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥）演示：教師演示并強(qiáng)調(diào)在修改統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中將鼠標(biāo)移到要修飾的相對(duì)應(yīng)的位置然后雙擊。第三環(huán)節(jié) 交流心得 歸納小結(jié)讓學(xué)生回顧本課知識(shí)點(diǎn)，老師總結(jié)1、為了使突出數(shù)據(jù)的內(nèi)容，需要建立統(tǒng)計(jì)表2、統(tǒng)計(jì)表的修飾，可使統(tǒng)計(jì)表更加形象、直觀。第6課 認(rèn)識(shí)Word教學(xué)目的：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Word和用不同方法關(guān)閉Word，認(rèn)識(shí)Word的窗口界面。2、了解文字處理軟件的概念、Office2000-2007組件的簡(jiǎn)單內(nèi)

20、容，打開(kāi)和關(guān)閉工具欄的方法。3、掌握修改文檔和保存文檔的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、通過(guò)初步使用Word，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出Word。教學(xué)難點(diǎn)：Word的窗口組成。教學(xué)準(zhǔn)備：用Word2007制作的賀卡和小報(bào)，建立一個(gè)共享學(xué)習(xí)文件夾；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 新課說(shuō)明：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了使用“寫(xiě)字板”的操作方法，對(duì)計(jì)算機(jī)的字處理已有了初步的概念。本節(jié)是學(xué)生深入學(xué)習(xí)字處理軟件Word的第一節(jié)，是對(duì)Word的初步認(rèn)識(shí)，是扎

21、實(shí)掌握該軟件的基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響。另外，Word、Excel、Power point都是微軟公司的產(chǎn)品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學(xué)會(huì)Word將給其他兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，第一節(jié)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，我采用寫(xiě)字板與word進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，通過(guò)自學(xué)、討論、嘗試等方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，既達(dá)到了鞏固舊知的目的，也完成了教學(xué)目標(biāo)。（出示課件精美的彩色賀卡和小報(bào)，請(qǐng)學(xué)生欣賞）問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些賀卡和小報(bào)是怎樣誕生的嗎？是由我們四年級(jí)電腦特長(zhǎng)班的同學(xué)們撰寫(xiě)、錄入、編輯、排版、設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。這些同學(xué)是不是

22、很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢？（想?。┠呛茫瑥倪@節(jié)課開(kāi)始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件Word。你們想了解更多的有關(guān)Word的知識(shí)嗎？請(qǐng)進(jìn)入共享學(xué)習(xí)文件夾，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（出示共享學(xué)習(xí)文件夾地址，讓學(xué)生通過(guò)共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí)）二、共享文件夾內(nèi)容1、“文字處理軟件”的概念文字處理軟件是用于對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件，是電腦中應(yīng)用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一，是辦公自動(dòng)化的主打軟件。美國(guó)微軟公司的Word2000-2007和我國(guó)金山公司的Wps2000-2010都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品

23、，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排。2、Office2000-2007簡(jiǎn)介Office2000是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件Word2000、電子表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Power point2000、網(wǎng)頁(yè)制作軟件Front page2000和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件Access2000以及電子郵件軟件Outlook2000等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。Office 2007是微軟Office產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性的一個(gè)版本。全新設(shè)計(jì)的用戶(hù)界面、穩(wěn)定安全的文件格式、無(wú)縫高效的溝通協(xié)作。Office 2007幾乎包括了Word、Excel

24、、PowerPoint、Outlook、Publisher、OneNote、Groove、Access、InfoPath等所有的Office組件。其中Frontpage取消,取而代之的是Microsoft SharePoint Web Designer作為網(wǎng)站的編輯系統(tǒng)。Office 2007簡(jiǎn)體中文版更集成有Outlook手機(jī)短信/彩信服務(wù)、最新中文拼音輸入法MSPY 2007以及特別為本地用戶(hù)開(kāi)發(fā)的Office功能。Office 2007于2006年年底發(fā)布，采用包括“Ribbons”在內(nèi)的全新用戶(hù)界面元素，其他新功能還包括“To Do”工具條以及RSS閱讀器等。Microsoft Off

25、ice 2007窗口界面比前面的版本界面（例如Office 2003界面）更美觀大方，且該版本的設(shè)計(jì)比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也給人以賞心悅目的感覺(jué)。三、啟動(dòng)和退出Word同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)和退出“寫(xiě)字板”程序嗎？（以“寫(xiě)字板”為例，學(xué)生自由回答。）（啟發(fā)）同學(xué)們，在Windows操作系統(tǒng)中啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序的方法大致是相同的，請(qǐng)你模仿寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出方法，去試一試啟動(dòng)和退出Word，好嗎？（嘗試性操作后） 問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)如何啟動(dòng)和退出Word？（學(xué)生自由回答后布置任務(wù)：分組探索其它啟動(dòng)和退出Word的途徑）現(xiàn)在我們分成六個(gè)小組，各小組討論一下，有多少種啟動(dòng)和退出Wor

26、d的方法？看哪個(gè)組的方法多，然后我們交流。（3分鐘后，交流啟動(dòng)和退出Word的其它途徑。）讓各組學(xué)生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學(xué)生潛力，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見(jiàn)的操作方法，目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。然后老師再作總結(jié)，找出最快捷的方法。練習(xí)：做P.28練習(xí)1。四、輸入文字和保存文件1、認(rèn)識(shí)Word窗口，了解各部分名稱(chēng)及作用，然后同桌對(duì)照窗口互相說(shuō)一說(shuō)。（提示：計(jì)算機(jī)具有提示功能，當(dāng)用鼠標(biāo)指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕的名稱(chēng)。）2、請(qǐng)學(xué)生分別打開(kāi)“寫(xiě)字板”和“Word”的工作界面并將兩個(gè)窗口縱向平鋪，對(duì)比認(rèn)識(shí)Word窗口的組成。問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)“寫(xiě)字板”的工作界面分別由哪幾部分組成的

27、？（標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標(biāo)尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成。）問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，“Word的工作界面”和“寫(xiě)字板”的工作界面有無(wú)相同之處？相同點(diǎn)：Word和“寫(xiě)字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。Word的項(xiàng)目更多，功能更全。總結(jié)：所以，Word的使用范圍更廣，我們要學(xué)會(huì)它、學(xué)好和用好它。復(fù)習(xí)在“寫(xiě)字板”中輸入文字的方法，然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)該方法和P.23的“動(dòng)手做”所示步驟進(jìn)行操作，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。文字輸入完成后，再讓學(xué)生根據(jù)P.24“動(dòng)手做”的步驟

28、保存文件，并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：做P.29練習(xí)3、4，比一比看誰(shuí)打得快。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。五、修改錯(cuò)誤輸入文字后，如果文檔里有錯(cuò)，要及時(shí)修改。并提醒學(xué)生注意，如果文檔里的詞句出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤時(shí)，在文字的下文有綠色或紅色波浪線(xiàn)提示。讓學(xué)生做P.29練習(xí)第二題。（實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。）六、課時(shí)小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。）七、布置作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Word，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開(kāi)了個(gè)好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)軟件顯然是不夠的。下課以后，沒(méi)有上機(jī)條件的

29、同學(xué)，熟讀課本，記準(zhǔn)概念，自己動(dòng)手畫(huà)一張Word的界面圖；具備上機(jī)條件的同學(xué)，要加強(qiáng)練習(xí)，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫(xiě)字板的使用方法，學(xué)會(huì)用Word寫(xiě)日記和作文；具備上網(wǎng)條件的同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪(fǎng)問(wèn)微軟公司的網(wǎng)站（）來(lái)學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和困難，可以與老師當(dāng)面交流和切磋，也可以通過(guò)電子郵件與老師溝通，老師的E-Mail地址是：。八、教后記 第7課 修飾文字教學(xué)目的：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)打開(kāi)指定的文件。2、掌握設(shè)定文字樣式的方法。3、學(xué)會(huì)給文字添加特殊效果。情

30、感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：文字修飾的意義及操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：不同的字體格式對(duì)表達(dá)文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些環(huán)保題材的文本文檔，存放在教師機(jī)的共享文件夾下，作為學(xué)生練習(xí)的素材；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 新課（以我們根據(jù)不同的需求對(duì)房子進(jìn)行裝修作為導(dǎo)入）問(wèn)：對(duì)于文檔，是不是也需要進(jìn)行美化呢？通過(guò)屏幕展示一個(gè)純文本格式的文檔和經(jīng)過(guò)排版的同一個(gè)文檔，提問(wèn)：兩者效果的不同體現(xiàn)在哪些方面？（通過(guò)對(duì)兩個(gè)文檔的直觀比較，較自然地引出了

31、文字修飾的作用和意義。讓學(xué)生自由討論，然后抽幾名學(xué)生回答，有不完整之處，老師再進(jìn)行補(bǔ)充：字的大小、形狀以及顏色不一樣，另外，有的文字還添加了著重號(hào)和下劃線(xiàn)。通過(guò)觀察、討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息和分析問(wèn)題的能力。）問(wèn)：這些設(shè)置對(duì)文檔有什么作用？（文檔的外觀更加漂亮了，并且經(jīng)過(guò)修飾的文檔結(jié)構(gòu)更加清晰，內(nèi)容更有條理，要表達(dá)的主題思想更加突出了。）如何才能做到這一點(diǎn)呢？這正是這節(jié)課要解決的問(wèn)題。（切入本課主題）二、打開(kāi)文件，設(shè)置文字樣式演示如何打開(kāi)指定的文件和設(shè)置標(biāo)題與正文的文字樣式的方法，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作。學(xué)生根據(jù)P.30-31“動(dòng)手做”的操作步驟進(jìn)行操作，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

32、三、設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主完成改變字體和字號(hào)、改變文字的顏色、設(shè)定文字的字形教師啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)教師機(jī)上的“共享文檔”中的“電腦垃圾.doc”文檔。（培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)素材的能力）點(diǎn)明任務(wù)：在文章后面，我給大家設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我們就通過(guò)完成這些任務(wù)來(lái)練習(xí)有關(guān)的操作方法。任務(wù)一：設(shè)置文章標(biāo)題為黑體，文章正文為仿宋體。點(diǎn)撥：字體的選擇要依據(jù)文章的需求，如文章標(biāo)題一般選擇黑體，因?yàn)樗P畫(huà)比較粗，字形莊重大方，可以起到強(qiáng)調(diào)作用；中學(xué)生的教材中的文字一般用宋體，因?yàn)樗容^莊重、醒目；而小學(xué)生的教材中的文字大多使用楷體，因?yàn)樗M了毛筆寫(xiě)字的筆畫(huà)，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字。（該步驟使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何

33、操作，也知道了為什么要這樣操作，從而理解了技術(shù)的文化內(nèi)涵，使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和升化。）任務(wù)二：設(shè)置文章標(biāo)題為二號(hào)字，正文為小四號(hào)字。（提示學(xué)生利用“格式”工具欄完成這個(gè)任務(wù)。）點(diǎn)撥：文章標(biāo)題的字號(hào)一般要比正文大，就是為了使標(biāo)題和正文內(nèi)容區(qū)別開(kāi)，引起讀者的注意，也符合人們的審美習(xí)慣。啟發(fā)：通過(guò)前面設(shè)置字體、字號(hào)的操作，讓學(xué)生對(duì)設(shè)置文字顏色和字形的操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三。學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試完成任務(wù)四。（因?yàn)檫@部分內(nèi)容與前面的內(nèi)容基本相似，故通過(guò)研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）任務(wù)三：操作一，將文章標(biāo)題設(shè)為紅色，字形為加粗；操作二，給正文第二段最后一句話(huà)添加下劃線(xiàn)。任務(wù)四：

34、給標(biāo)題中“新的環(huán)保隱患”幾個(gè)字設(shè)置陰影，“電腦垃圾”幾個(gè)字添加著重號(hào)。（考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了這個(gè)選學(xué)任務(wù)）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示，嘗試使用不同的方法，將任務(wù)三的操作過(guò)程向全體學(xué)生演示。點(diǎn)撥：將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線(xiàn)和著重號(hào)等，都是為了將文字與其他內(nèi)容區(qū)別開(kāi)，引起讀者的注意，更好地表達(dá)文章的主題思想。歸納：通過(guò)完成前面這幾個(gè)任務(wù)，我們對(duì)文檔的外觀進(jìn)行了修飾，現(xiàn)在這篇文章就比較符合排版的規(guī)范了。四、給文字添加效果通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理的有關(guān)操作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P.36的“動(dòng)手做”的步驟進(jìn)行，完成陰影、空心、陽(yáng)文、陰文等字體效果的處理，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)

35、。五、讓文字動(dòng)起來(lái)通過(guò)以上對(duì)文字效果處理的有關(guān)操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P.37的“動(dòng)手做”的步驟完成文字的移動(dòng)或閃爍的動(dòng)態(tài)效果的處理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：完成P.38練習(xí)第1題。（鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)都用上，不要局限于題目中的要求。）（隨機(jī)選擇幾件作品向全體學(xué)生演示，師生共同參與評(píng)價(jià)。既要強(qiáng)調(diào)規(guī)范排版的重要性，又要注重文檔的個(gè)性特征。其目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合處理信息的能力，讓學(xué)生理解文字修飾的意義，提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。）六、課時(shí)小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（由學(xué)生自己總結(jié)、自我建構(gòu)，教師進(jìn)行補(bǔ)充）學(xué)習(xí)了

36、設(shè)置文字格式的方法和美化文檔的方法，經(jīng)過(guò)修飾的文檔不但視覺(jué)效果增強(qiáng)了，更重要的是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題更加突出了。七、布置作業(yè)P.38“我的收獲”。八、教后記第8課 編排文檔教學(xué)目的：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、掌握段落對(duì)齊的操作方法。2、學(xué)會(huì)調(diào)整行間距和段落間距。3、掌握復(fù)制和移動(dòng)文字的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：文檔編排的意義及操作方法，使學(xué)生能熟練使用“段落”對(duì)話(huà)框設(shè)置段落格式。教學(xué)

37、難點(diǎn)：使學(xué)生能利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進(jìn)以及不同的字體格式對(duì)表達(dá)文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：一份編排好的文檔；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 新課（出示編排好的文檔作為導(dǎo)入）問(wèn)：請(qǐng)對(duì)比一下該文檔和你們所學(xué)的語(yǔ)文課本，有哪些不同之處？（學(xué)生自由回答，老師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。）二、段落對(duì)齊1、演示講解如何設(shè)置段落縮進(jìn)（介紹兩種方法）。利用標(biāo)尺采用講授法使學(xué)生了解標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)志，再通過(guò)一個(gè)具體的例子演示講解縮進(jìn)標(biāo)志的功能，學(xué)生觀察使用標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)前后的區(qū)別，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進(jìn)的方法，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。利用“段落”對(duì)話(huà)框2、演示講解段落對(duì)齊（介紹兩種方法）。使用格式工具

38、欄上的對(duì)齊按鈕使用“段落”對(duì)話(huà)框分別介紹兩種方式的特點(diǎn)，并演示設(shè)置段落對(duì)齊過(guò)程。學(xué)生自己完成P.40“動(dòng)手做”，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。三、調(diào)整行距和段間距1、首先分別介紹行距和段間距定義，然后通過(guò)一個(gè)具體例子演示設(shè)置行距和段間距。學(xué)生自己完成P.41和P.42 “動(dòng)手做”，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。 2、演示講解設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)（介紹兩種方法）。先讓學(xué)生明確項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的區(qū)別，再介紹設(shè)置方法。利用格式工具欄上的按鈕。選擇“格式”菜單中的“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令。四、復(fù)制和移動(dòng)文字首先分別介紹復(fù)制和移動(dòng)文字的操作方法，然后通過(guò)具體例子演示復(fù)制和移動(dòng)文字的操作方法。學(xué)生自己完成P.43和P.44 “

39、動(dòng)手做”，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。五、撤銷(xiāo)操作首先介紹“撤銷(xiāo)操作”的操作方法，然后通過(guò)具體例子演示該項(xiàng)操作方法。學(xué)生自己完成P.44 “實(shí)踐與觀察”，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí)：做P.46練習(xí)1、2。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下上機(jī)操作，鞏固知識(shí)和形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。六、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)：先選定文本，后編排文本。七、教后記 第9課 使用藝術(shù)字教學(xué)目的：知識(shí)和能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。2、學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方

40、法。3、掌握修改藝術(shù)字顏色的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、了解文檔中插入藝術(shù)字的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：使用藝術(shù)字的意義及操作方法，插入藝術(shù)字的方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字，將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備：一份Word 2007的藝術(shù)字作品；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字的字體，字號(hào)以及顏色等美化文字的方法，今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一種使文字更加漂亮的方法。我們先來(lái)看一幅作品: (展示作品)同學(xué)們看這作品里面的字漂亮不漂亮？你們想不想學(xué)？它們是怎么

41、做出來(lái)的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”的方法。二、插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字的方法:(1)單擊菜單欄中的“插入”；(2)指向圖片；(3)指向藝術(shù)字單擊。練一練：P.47“動(dòng)手做”。（學(xué)生自己根據(jù)演示的“動(dòng)手做”的操作步驟進(jìn)行練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。然后再完成P.53練習(xí)1。）三、改變藝術(shù)字的位置和大小（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字的方法）(1)選定藝術(shù)字(指向藝術(shù)字單擊)；(2)調(diào)整藝術(shù)字；A、改變藝術(shù)字的大小(拖動(dòng)控制點(diǎn))。B、移動(dòng)藝術(shù)字的位置(指向藝術(shù)字當(dāng)鼠標(biāo)指針呈四箭頭時(shí)拖動(dòng)即可移動(dòng)。(3)改變藝術(shù)字的字體，字號(hào)及樣式。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字(單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕,拖動(dòng)綠色

42、圓點(diǎn)即可。練一練：P.53練習(xí)2。（學(xué)生自己根據(jù)演示的操作步驟進(jìn)行練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。然后再完成P.53練習(xí)2。并啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮。）四、改變藝術(shù)字的填色方式和藝術(shù)字的形狀由于學(xué)生已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字方面的許多知識(shí)和技能，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，完成本項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生自學(xué)完成P.50和P.51“動(dòng)手做”。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。）五、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)插入藝術(shù)字的知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)插入藝術(shù)字必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。六、布置作業(yè)P.53“我的收獲”。七、教后記 第10課 插入圖片教學(xué)目的：知識(shí)和能力

43、目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)插入圖片。2、學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)。3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片大小和位置的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的圖文審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片；調(diào)整圖片大小和位置。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。教學(xué)準(zhǔn)備：一份編排好的帶有圖片的文檔；調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 新課（出示一篇圖文并茂的電腦小報(bào)，讓學(xué)生欣賞，然后進(jìn)行自由評(píng)論，以導(dǎo)入新課。）強(qiáng)調(diào)：將相關(guān)的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂，肯定會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。（

44、圖文并茂的文章，使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。）二、插入圖片并調(diào)整圖片的大小和位置以及圖文環(huán)繞方式（演示插入圖片的操作方法）1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選項(xiàng)，單擊該項(xiàng)命令，彈出 “插入圖片”對(duì)話(huà)框。2、在“插入圖片”對(duì)話(huà)框中出現(xiàn)的是“圖片收藏”文件夾，單擊“課文圖片”類(lèi)別。3、單擊 “第7課”，再單擊“西湖春天”，最后點(diǎn)擊“插入”按鈕，圖片就被插到了文檔中。4、根據(jù)顯示的圖片和圖片格式菜單，調(diào)整圖片的大小、位置、圖文的環(huán)繞方式等等。如下圖：試一試：P.58“練一練”。（讓學(xué)生根據(jù)演示的操作方法進(jìn)行練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。）三、插入剪貼畫(huà)讓學(xué)生自己根據(jù)插入圖片的方法，在

45、WORD中插入剪貼畫(huà)。（P.59“動(dòng)手做”。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。）練習(xí)：P.60-61練習(xí)1、2。要求：在文中插入剪貼畫(huà)和圖片，調(diào)整圖片的大小和位置，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。四、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)插入圖片的知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)插入圖片必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，做到美觀和諧。五、布置作業(yè)P.60“我的收獲”。六、教后記第11課 插入文本框教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握文本框的使用方法，能熟練在文本框中輸入文字。自己動(dòng)手用文本框制作胸牌。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)胸卡的制作激發(fā)學(xué)生對(duì)Wor

46、d軟件應(yīng)用的興趣及愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容1學(xué)會(huì)插入文本框；2學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式；教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是文本框的使用。教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是文本框格式菜單的使用（即設(shè)置文本框格式）。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課Word有項(xiàng)非常有用的工具文本框。文本框就像是包含在Word文件中的便條紙，利用文本框你能夠?qū)⒁欢挝淖蛛S意移動(dòng)至文章的任何位置，這在繪制圖表說(shuō)明時(shí)特別有用。現(xiàn)在就來(lái)看看要如何使用“文本框”吧！教師利用屏幕顯示一些胸卡圖片： 大家看，這些胸卡，是不是很漂亮。那你想在Word中做出來(lái)嗎？利用Word中的文本框功能和我們以前學(xué)過(guò)的Word的文本、圖片、段落的編輯功能，我們完全可以做出這些漂亮的胸卡。下面我們

47、以制作一張學(xué)生胸卡為例，來(lái)掌握文本框的使用功能。圖片如下：首先我們來(lái)分析這張胸卡的設(shè)計(jì)流程：1確定有幾個(gè)大的框架。2確定有幾個(gè)組成部分。3最后進(jìn)行修飾。從圖片的觀察我們可以得到如下一些參數(shù)：1“學(xué)生證明”是由兩個(gè)大的框架組成的，一個(gè)外框架和橙色的矩形框架。2“學(xué)生證”內(nèi)部包括了5個(gè)部分：相片部分、學(xué)生證三個(gè)字、姓名、班級(jí)和學(xué)號(hào)。3最后進(jìn)行潤(rùn)色。對(duì)胸卡的制作我們應(yīng)在腦海里想清楚它的大體結(jié)構(gòu)，下面我們來(lái)制作出這張學(xué)生證。大家可以邊看老師演示邊操作。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在文檔中插入圖片，并將圖片擺放在文檔的任意位置。對(duì)于文字而言，是不是也可以這樣做呢？答案是肯定的。二、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容（一）

48、利用文本框的組合布局設(shè)計(jì)“學(xué)生證” 1文本框的概念教師可以通過(guò)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法，在Word文檔中拖出一個(gè)黑色邊框的文本，然后解釋一下即可。 2“學(xué)生證”的制作方法和步驟步驟一：在Word程序中執(zhí)行“插入”菜單“文本框” “橫排”選項(xiàng)。（教師也可以演示一下“繪圖”工具欄中文本框的操作方法）步驟二：在文檔中按住鼠標(biāo)左鍵利用拖曳的方法畫(huà)一個(gè)任意大小的文本框。步驟三：選中文本框，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選中“設(shè)置文本框格式”命令，然后根據(jù)需要設(shè)置文本框的邊框顏色、填充色，以及精確的設(shè)置文本框的大小。 步驟四：在綠色的文本框中，再用同樣的方法拖出一個(gè)小的文本框，并把它的填充色設(shè)置為橙色，邊框色設(shè)

49、置為“無(wú)”。如下圖所示：這樣我們可以看出“學(xué)生證”的大體框架已經(jīng)出來(lái)了。步驟五：在綠色文本框的左邊中，再用同樣的方法拖出一個(gè)小的文本框，用來(lái)放“照片”（照片的方法就是插入圖片的方法），填充色設(shè)置為“無(wú)填充顏色” ，邊框色設(shè)置為“橙色”。如下圖所示：步驟六：在綠色文本框的適當(dāng)位置（如原圖所示），拖出一個(gè)適當(dāng)大小的帶有“學(xué)生證”文字的文本框，邊框設(shè)置為“無(wú)”，填充色設(shè)置為“無(wú)填充顏色”，文字設(shè)置為自己喜歡的顏色和字體。效果如下圖：學(xué) 生 證步驟七：用與步驟六一樣的方法再拖出一個(gè)文本框，文字依次是：姓名，班級(jí)，學(xué)號(hào)。并且要用鼠標(biāo)拖動(dòng)或光標(biāo)移動(dòng)的方式將文本框放置到適當(dāng)?shù)奈恢?。效果如下圖所示：學(xué) 生 證

50、姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)： 三、授課完畢，課程總結(jié)這節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1文本框的插入方法；2文本框的修飾和移動(dòng)的方法。教后記第12課繪制自選圖形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)繪制各種自選圖形，能調(diào)整圖形大小、方向和移動(dòng)，掌握在圖形中添加文字、填充顏色的方法；能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)運(yùn)用繪圖工具的過(guò)程中掌握調(diào)整、修飾圖形的基本方法；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪圖工具功能的探究興趣，體會(huì)自選圖形的便捷功能，感受技術(shù)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：使用繪圖工具欄繪制各種圖形、圖形的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：添加文字、設(shè)置自選圖形格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程： 游戲引入新課（3）老師的故鄉(xiāng)在一個(gè)美麗的小山村。每逢暑假，老師都會(huì)到故鄉(xiāng)住上幾宿。

51、晚上，漫步在故鄉(xiāng)的小河邊，那樸實(shí)的小橋，茂密的樹(shù)木，加上點(diǎn)點(diǎn)的星星，彎彎的月兒，構(gòu)成了老師心目中最美的圖畫(huà)。有一天，老師用簡(jiǎn)單的圖形勾畫(huà)出了故鄉(xiāng)的夜景，并取名為故鄉(xiāng)的橋。你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？再仔細(xì)觀察一下，這幅圖是用什么軟件畫(huà)的？（Word）對(duì)。在Word的繪圖工具欄里，就能畫(huà)出很多很漂亮的圖形。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)在word中繪制有趣的自選圖形。（板書(shū)：有趣的自選圖形）新知教學(xué)1、打開(kāi)“繪圖工具欄”（3）你們知道在Word中怎樣打開(kāi)這個(gè)有趣的“繪圖工具欄”嗎？（板書(shū)：1、打開(kāi)“繪圖工具欄”）（學(xué)生回答，教師操作）依次單擊菜單中的“視圖（V）”“工具欄（T）”“繪圖”，窗口下方就會(huì)顯示出繪

52、圖工具欄。（板書(shū)：“視圖”“工具欄”“繪圖”） 如果要關(guān)閉“繪圖工具欄”，怎么辦呢？（按照剛才的方法再做一遍）?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察，繪圖命令前，有個(gè)什么圖形？（勾）。對(duì)。前面出現(xiàn)了勾，表示該工具欄已經(jīng)打開(kāi)了，如果沒(méi)有打勾，則表示沒(méi)有打開(kāi)。其它工具欄也是一樣的。2、繪制自選圖形（8）打開(kāi)了這么有趣的工具欄，你們猜一猜，它都有些什么圖形？（指名說(shuō)）現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家來(lái)看一下，它都給我們提供了哪些類(lèi)型的圖形。（老師展示，學(xué)生齊答）其實(shí)，使用繪圖工具欄來(lái)繪圖非常簡(jiǎn)單。單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”“基本形狀”，選擇需要的形狀，將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)稱(chēng)為繪圖畫(huà)布的虛線(xiàn)框，鼠標(biāo)指針變成了什么形狀？接著，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就畫(huà)出圖形來(lái)了。你學(xué)會(huì)了嗎？（板書(shū)：2、繪制）請(qǐng)你用最快的速度，選擇你最喜歡的自選圖形繪制出來(lái)好嗎？比一比，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。（指名演示畫(huà)）3、大小、旋轉(zhuǎn)（8）這位同學(xué)畫(huà)得可真好。咦，我只要一單擊圖形選定它時(shí)，它的周?chē)统霈F(xiàn)了一些小圓圈，它們有什么作用呢？課本也向我們提出了這樣的問(wèn)題，請(qǐng)大家把課本翻到P39。然后在剛才自己畫(huà)的圖形上嘗試拖動(dòng)這些小圓圈，看一下會(huì)有什么改變，并將39頁(yè)的表格填完整。（指名陳述表格內(nèi)容）小游戲：老師移動(dòng)鼠標(biāo)指到控制點(diǎn)，請(qǐng)全班說(shuō)出控制點(diǎn)的名稱(chēng)。（板書(shū)：3、大小、旋轉(zhuǎn)）畫(huà)布四周