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文檔簡(jiǎn)介

1、第1課 認(rèn)識(shí)Excel【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)EXCEL。2.認(rèn)識(shí)EXCEL窗口。3.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作2.靈活掌握excel基本操作【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫(kù)、EXCEL軟件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】教師引入:EXCEL是MICROSOFT OFFICE軟件包中的一個(gè)組件。下面先啟動(dòng)這個(gè)組件,打開(kāi)它的窗口。實(shí)踐:?jiǎn)?dòng)EXCEL。學(xué)生通過(guò)看書(shū)嘗試啟動(dòng)EXCEL。P3頁(yè)學(xué)生啟動(dòng)后教師給予指導(dǎo)一、認(rèn)識(shí)EXCEL窗口:與windows系統(tǒng)中的其他程序相同,EXCEL窗口也有標(biāo)題欄菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和工

2、作區(qū)等組成。此外,EXCEL窗口還有一個(gè)編輯欄。學(xué)生觀察圖:依次觀察:1.菜單欄和工具欄2.編輯欄和狀態(tài)欄3.工作簿窗口教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下列概念:工作簿、工作表、行、列、單元格、單元格地址、當(dāng)前單元格、選定單元格等學(xué)生嘗試操作:小拓展及試一試(看書(shū)理解操作)二、輸入數(shù)據(jù)。EXCEL工作表的每個(gè)單元格可以存儲(chǔ)一個(gè)數(shù)據(jù)。選定一個(gè)單元格后,就可以向單元格中輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車(chē)鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵,EXCEL就會(huì)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下單元格里。1.學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐:把下表中的數(shù)據(jù)輸入EXCEL的工作表中學(xué)生邊看書(shū)邊操作,教師巡視并給予指導(dǎo)。體現(xiàn):“小發(fā)現(xiàn)”2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐:把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對(duì)齊。三、存盤(pán)操

3、作。學(xué)生動(dòng)手操作保存工作簿文件(教師媒體支持學(xué)生演示操作)。四、關(guān)閉工作薄:教師演示關(guān)閉工作薄、學(xué)生觀察操作。五、學(xué)生練習(xí)P11完成。六、課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎?七、課后實(shí)踐:EXCEL工作薄的建立,并進(jìn)行單元格內(nèi)容的輸入練習(xí)操作。第二課 四則運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:理解EXCEL公式的基本概念;學(xué)會(huì)復(fù)制公式。掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法;過(guò)程與方法:培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。進(jìn)一步掌握EXCEL中計(jì)算公式的用法。能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在享受成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作意識(shí)

4、?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法;學(xué)會(huì)復(fù)制公式,能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法, 能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫(kù)、EXCEL軟件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了EXCEL,大家都知道 EXCEL是功能強(qiáng)大的一個(gè)應(yīng)用軟件,那你們知道EXCEL的那些功能?非常好,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算這節(jié)課,來(lái)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)我們班讀書(shū)情況好嗎? 要使用保存起來(lái)的工作表,需要先打開(kāi)工作薄文件。教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。教師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,評(píng)價(jià)總結(jié)。 在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體的數(shù)據(jù)外,還可以輸入公式。

5、1.EXCEL的公式:教學(xué)利用多媒體計(jì)算機(jī)演示EXCEL中+(加), -(減), *(乘), /(除)等數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。2.用公式計(jì)算如果公式中用到其他單元格數(shù)據(jù),可以在公式中輸入那個(gè)單元格內(nèi)容。3.復(fù)制公式在EXCEL中復(fù)制公式為我們計(jì)算帶來(lái)的便利。我們編輯公式時(shí),單元格中輸入的公式是另一個(gè)單元格相似時(shí),我們可以復(fù)制的方法來(lái)輸入其余的。先選定單元格后單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。然后又選擇 “粘貼”按鈕。 同學(xué)們除了工具欄中的“復(fù)制”“粘貼”外,你們還知道復(fù)制粘貼的功能么? 我們還可以通過(guò)鍵盤(pán)的快捷方式“復(fù)制”,“粘貼”單元格的公式。就是 “Ctrl+C”來(lái)復(fù)制,由“Ctrl+V”來(lái)粘貼。根

6、據(jù)學(xué)生們的掌握深淺教師做進(jìn)一步演示操作利用自動(dòng)求和功能。也可以方便地求單元格中的數(shù)據(jù)的和。用“自動(dòng)求和”功能計(jì)算數(shù)據(jù)的和。教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo),評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生練習(xí)P11完成 P19頁(yè)練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3 P18頁(yè)練習(xí)1用EXCEL公式計(jì)算家庭開(kāi)支表課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎?第3課 編輯工作表【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1會(huì)進(jìn)行整行整列的插入、刪除等基本操作。 2掌握數(shù)據(jù)排序的操作方法。能力目標(biāo):1以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。 2學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì),加強(qiáng)集體

7、主義的觀念。 2培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】增加行與列以及數(shù)據(jù)的排序操作【教學(xué)難點(diǎn)】 數(shù)據(jù)排序操作中關(guān)鍵字的選擇【教學(xué)設(shè)備】 計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】本節(jié)課中,在“創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題”時(shí),從學(xué)生身邊或現(xiàn)實(shí)中可感知的、感興趣的事物入手,首先投影顯示學(xué)生期中考試成績(jī)單,再由此設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的情景和問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中,應(yīng)注意避免以教代學(xué),所有的問(wèn)題均由學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)發(fā)現(xiàn),然后通過(guò)查閱課本,動(dòng)手實(shí)踐、詢(xún)問(wèn)他人和師生探討

8、所得。教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生相互探討。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,自學(xué)為主,合作探討為輔。同時(shí)教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維,展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程,有針對(duì)性地進(jìn)行答疑或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上,應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題,通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示,課件展示等方法來(lái)解決。一、創(chuàng)設(shè)情境 確定問(wèn)題同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Excel系統(tǒng),同時(shí)掌握了簡(jiǎn)單表格的制作方法,大家都能自己進(jìn)行建立表格了,不知老師要求大家下去利用Excel程序建立自己的考試成績(jī)表格做好了沒(méi)有?(學(xué)生回答)下面同學(xué)們和老師一起來(lái)觀看電腦小精靈制作的成績(jī)單。課件(學(xué)生觀看)老師在學(xué)生觀看成績(jī)單時(shí)

9、提示學(xué)生注意看上面少了哪些同學(xué)的名字,學(xué)生看到熟悉的畫(huà)面,學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這時(shí),老師提出問(wèn)題:下面大家根據(jù)表格給出的信息,將少的那幾個(gè)同學(xué)的基本信息輸入進(jìn)去。(學(xué)生動(dòng)手操作,老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影的形式出現(xiàn)的表格中。確定問(wèn)題復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容,學(xué)生遇到難題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題由于學(xué)生不知如何在表格中增加整行整列進(jìn)行輸入數(shù)據(jù),所以大部分學(xué)生在表格中嘗試著如何輸入這些數(shù)據(jù)。老師根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展及時(shí)導(dǎo)入新課。老師讓學(xué)生舉手說(shuō)出在輸入數(shù)據(jù)時(shí)遇到的問(wèn)題(學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手),老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,適時(shí)終止學(xué)生,布置本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 建構(gòu)新知1、設(shè)疑、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)一:更改工作表的名稱(chēng)讓同學(xué)們觀察自己的表格,

10、舉手說(shuō)出你的工作表的名稱(chēng)和小精靈工作表名稱(chēng)的不同?(學(xué)生回答:小精靈工作表的名稱(chēng)是五年級(jí)學(xué)生成績(jī)單,而自己的名稱(chēng)是heet1、heet、heet)。老師告訴學(xué)生這是表格中系統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)的名稱(chēng)。工作表的名稱(chēng)可以改變,學(xué)生打開(kāi)書(shū)自主學(xué)習(xí),上機(jī)嘗試操作。嘗試后學(xué)生演示操作步驟:它要通過(guò)表格中 “格式” “工作表”“重命名”屬性來(lái)完成。學(xué)生上機(jī)練習(xí),老師巡視。2、分析、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)二:增加整行整列()再次投影顯示工作表信息,由于工作表中只有一部分同學(xué)的基本信息,表中數(shù)據(jù)不完整,需要新增加其他同學(xué)的基本信息,由此引出知識(shí)二。(2)學(xué)生小組探究如何插入行或列。(鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)自學(xué))(3)學(xué)生學(xué)會(huì)后利用網(wǎng)絡(luò)教室演

11、示給同學(xué),不會(huì)的同學(xué)可以隨她(他)練習(xí)。教師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。(學(xué)有余力的學(xué)生可探究插入如使用右鍵快捷菜單的插入菜單項(xiàng)進(jìn)行操作,學(xué)習(xí)如何快速插入多行或多列,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試)學(xué)生上機(jī)練習(xí),老師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后答疑。老師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué),嘗試發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。3、交流學(xué)習(xí)、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)三:刪除整行整列老師將學(xué)生上傳的表格展示給同學(xué)們,也將老師的表格傳給學(xué)生,學(xué)生打開(kāi)老師的表格同自己的表格進(jìn)行比較。師言:我們可以正確地增加整行和整列了,下面大家檢查一下自己表格中有沒(méi)有一些不需要的行或列,想一想用什么方法刪除它們?學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后進(jìn)行演示交流,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)

12、充。4、成果匯報(bào),知識(shí)拓展導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)四:數(shù)據(jù)排序師:我們已經(jīng)將全班同學(xué)的成績(jī)單制作完成了,現(xiàn)在同學(xué)們一定想知道自己的排名,激發(fā)興趣,教師直接引導(dǎo)告訴學(xué)生在電子表格中,可以方便、快速地為我們進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序(師生互動(dòng))學(xué)生動(dòng)手嘗試,教師讓學(xué)生嘗試遞增與遞減的區(qū)別。教師講解關(guān)鍵字的含義。學(xué)生上機(jī)操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、相互交流,還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手,離開(kāi)座位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、自主小結(jié) 歸納內(nèi)容學(xué)生以組為單位談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)剛才的操作:你獲得了哪些信息?你學(xué)到了哪些操作方法?請(qǐng)演示。你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)敘述。四、課堂

13、延伸 課后練習(xí)同學(xué)們,我們?cè)谡n下建立一個(gè)個(gè)人月消費(fèi)表,好嗎?看我們班哪些同學(xué)有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,好不好?(利用學(xué)過(guò)的排序知識(shí)給學(xué)生月消費(fèi)表進(jìn)行排序,讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣)【課后反思】第4課 修飾工作表【教學(xué)目標(biāo)】熟悉工作表中選定的方法熟練掌握工作表的建立、刪除、重命名、復(fù)制與移動(dòng)等基本操作和單元格、單元格區(qū)域、行列的相關(guān)操作。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn):工作表中選定的方法難點(diǎn):編輯工作表【教學(xué)方法】1. 學(xué)法:觀察法、自主探究、討論合作2. 教法:演示法、啟發(fā)式【教學(xué)準(zhǔn)備】 計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了EXCEL的基本操作,那么現(xiàn)在大家還記得其中的方法嗎?會(huì)操作的同學(xué)請(qǐng)

14、舉手!那么哪一小組的同學(xué)愿意來(lái)作個(gè)示范呢?(對(duì)小組表?yè)P(yáng))。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)工作表的編輯。1.行列操作插入行或列:右擊某行標(biāo)或列標(biāo),選擇“插入”命令,可在該行上方或該列前插入一行或一列。復(fù)制行或列:右擊某行標(biāo)或列標(biāo),選擇“復(fù)制” 命令刪除行或列:右擊某行標(biāo)或列標(biāo),選擇“刪除“命令。移動(dòng)行或列:用“剪切”和“粘貼”命令2編輯工作表(1)插入工作表:選定一工作表,執(zhí)行“插入”“工作表”菜單命令或右擊工作表標(biāo)簽選擇“插入”命令,可在當(dāng)前工作表之前插入一張空白工作表。(2)重命名工作表:雙擊要重命名的工作表標(biāo)簽或右擊重命名的工作表標(biāo)簽,在快捷菜單中執(zhí)行“重命名”命令。 (3)刪除工作表:選定要?jiǎng)h除的工

15、作表標(biāo)簽, 執(zhí)行“編輯”“刪除工作表”菜單命令,或右擊要?jiǎng)h除的工作表標(biāo)簽,在快捷菜單中執(zhí)行“刪除”命令。(4)復(fù)制或移動(dòng)工作表: 方法一:選定要移動(dòng)或復(fù)制的工作表,選擇“編輯”“移動(dòng)或復(fù)制工作表”菜單命令;方法二:鼠標(biāo)拖動(dòng)工作表(直接拖動(dòng)為移動(dòng),拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵為復(fù)制);方法三:右擊工作表標(biāo)簽選擇“移動(dòng)或復(fù)制工作表” 命令。學(xué)生練習(xí)P11完成。課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎?第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1、掌握創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表的方法。2、學(xué)會(huì)如何修改統(tǒng)計(jì)圖表。過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)師

16、生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神,體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn):創(chuàng)建和修改統(tǒng)計(jì)圖表。難點(diǎn):創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)方法 演示法、指導(dǎo)自主法教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、老師出示“2008年CPI走勢(shì)”的三種表示方式(分別為文字?jǐn)⑹觯娮颖砀?,統(tǒng)計(jì)圖表),提出疑問(wèn),激發(fā)興趣。2、揭題:“第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表”3、學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握統(tǒng)計(jì)圖表的建立和修改【同學(xué)們好!同學(xué)們知道“CPI”指的是什么嗎?(讓學(xué)生發(fā)言)老師現(xiàn)在給出三種“2008年CPI走勢(shì)情況”的表示方式,同學(xué)們看看哪種方式比較形象、直觀?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)看來(lái)

17、同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來(lái)表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形象、直觀,我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表”(板書(shū)課題)】第二環(huán)節(jié) 嘗試操作 自主學(xué)習(xí) 教室點(diǎn)撥 掌握新知(一)、講解創(chuàng)建圖表不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示,常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線(xiàn)圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn),讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。任務(wù)一:學(xué)生嘗試完成課本練習(xí):(1)打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時(shí)成績(jī)”、“期末成績(jī)”、“總評(píng)”的柱形圖。(2)打開(kāi)“水果庫(kù)存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。(教師巡視指導(dǎo))互動(dòng):指名學(xué)生上臺(tái)演示小結(jié):教師小

18、結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建圖表過(guò)程中要注意的地方(1)注意圖表類(lèi)型的選取。(2)注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對(duì)應(yīng)的。練習(xí):完成課本練習(xí)打開(kāi)“年度溫度變化情況表”,創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”和“平均氣溫”的折線(xiàn)圖,并在折線(xiàn)圖的下面顯示數(shù)據(jù)表,(教師巡視,指導(dǎo)后進(jìn)生)(二)、修改統(tǒng)計(jì)表過(guò)渡:提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作,引入“修改統(tǒng)計(jì)表”【剛才我們學(xué)會(huì)了建立統(tǒng)計(jì)表,有些時(shí)候,為了突出數(shù)據(jù)的變化,將其體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上,就需要對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行美化、修飾,使之更加形象,直觀?!咳蝿?wù)二:現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本90頁(yè)和92頁(yè)的“做一做”:(1)將“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”有“柱形圖”改為“條形圖”(2)對(duì)“學(xué)生成績(jī)

19、統(tǒng)計(jì)分析表”條形圖進(jìn)行修飾,要求圖表標(biāo)題設(shè)置為“隸書(shū)、16號(hào)字、藍(lán)色”;數(shù)值軸標(biāo)題“成績(jī)”的方向設(shè)置為“0度”;圖表區(qū)的背景設(shè)置為“淺黃色”,繪圖區(qū)的背景設(shè)置為“淺藍(lán)色”(教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥)演示:教師演示并強(qiáng)調(diào)在修改統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中將鼠標(biāo)移到要修飾的相對(duì)應(yīng)的位置然后雙擊。第三環(huán)節(jié) 交流心得 歸納小結(jié)讓學(xué)生回顧本課知識(shí)點(diǎn),老師總結(jié)1、為了使突出數(shù)據(jù)的內(nèi)容,需要建立統(tǒng)計(jì)表2、統(tǒng)計(jì)表的修飾,可使統(tǒng)計(jì)表更加形象、直觀。第6課 認(rèn)識(shí)Word教學(xué)目的:知識(shí)和能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Word和用不同方法關(guān)閉Word,認(rèn)識(shí)Word的窗口界面。2、了解文字處理軟件的概念、Office2000-2007組件的簡(jiǎn)單內(nèi)

20、容,打開(kāi)和關(guān)閉工具欄的方法。3、掌握修改文檔和保存文檔的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):1、通過(guò)初步使用Word,鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2、鼓勵(lì)同桌共同鉆研探索,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計(jì)算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)?dòng)和退出Word。教學(xué)難點(diǎn):Word的窗口組成。教學(xué)準(zhǔn)備:用Word2007制作的賀卡和小報(bào),建立一個(gè)共享學(xué)習(xí)文件夾;調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 新課說(shuō)明:學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了使用“寫(xiě)字板”的操作方法,對(duì)計(jì)算機(jī)的字處理已有了初步的概念。本節(jié)是學(xué)生深入學(xué)習(xí)字處理軟件Word的第一節(jié),是對(duì)Word的初步認(rèn)識(shí),是扎

21、實(shí)掌握該軟件的基礎(chǔ)。因此,這一節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響。另外,Word、Excel、Power point都是微軟公司的產(chǎn)品,窗口界面大部分菜單按鈕相同,學(xué)會(huì)Word將給其他兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以,第一節(jié)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,我采用寫(xiě)字板與word進(jìn)行對(duì)比教學(xué),通過(guò)自學(xué)、討論、嘗試等方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,既達(dá)到了鞏固舊知的目的,也完成了教學(xué)目標(biāo)。(出示課件精美的彩色賀卡和小報(bào),請(qǐng)學(xué)生欣賞)問(wèn):同學(xué)們,你們知道這些賀卡和小報(bào)是怎樣誕生的嗎?是由我們四年級(jí)電腦特長(zhǎng)班的同學(xué)們撰寫(xiě)、錄入、編輯、排版、設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。這些同學(xué)是不是

22、很了不起?同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)呢?(想?。┠呛茫瑥倪@節(jié)課開(kāi)始,我們將深入學(xué)習(xí)一種能對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件Word。你們想了解更多的有關(guān)Word的知識(shí)嗎?請(qǐng)進(jìn)入共享學(xué)習(xí)文件夾,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(出示共享學(xué)習(xí)文件夾地址,讓學(xué)生通過(guò)共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識(shí))二、共享文件夾內(nèi)容1、“文字處理軟件”的概念文字處理軟件是用于對(duì)文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件,是電腦中應(yīng)用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一,是辦公自動(dòng)化的主打軟件。美國(guó)微軟公司的Word2000-2007和我國(guó)金山公司的Wps2000-2010都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品

23、,可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排。2、Office2000-2007簡(jiǎn)介Office2000是微軟公司的辦公系列軟件,這套軟件包括文字處理軟件Word2000、電子表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Power point2000、網(wǎng)頁(yè)制作軟件Front page2000和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件Access2000以及電子郵件軟件Outlook2000等。在這些不同的應(yīng)用程序中,外形一樣的按鈕,它們的功能和用法基本相同。Office 2007是微軟Office產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性的一個(gè)版本。全新設(shè)計(jì)的用戶(hù)界面、穩(wěn)定安全的文件格式、無(wú)縫高效的溝通協(xié)作。Office 2007幾乎包括了Word、Excel

24、、PowerPoint、Outlook、Publisher、OneNote、Groove、Access、InfoPath等所有的Office組件。其中Frontpage取消,取而代之的是Microsoft SharePoint Web Designer作為網(wǎng)站的編輯系統(tǒng)。Office 2007簡(jiǎn)體中文版更集成有Outlook手機(jī)短信/彩信服務(wù)、最新中文拼音輸入法MSPY 2007以及特別為本地用戶(hù)開(kāi)發(fā)的Office功能。Office 2007于2006年年底發(fā)布,采用包括“Ribbons”在內(nèi)的全新用戶(hù)界面元素,其他新功能還包括“To Do”工具條以及RSS閱讀器等。Microsoft Off

25、ice 2007窗口界面比前面的版本界面(例如Office 2003界面)更美觀大方,且該版本的設(shè)計(jì)比早期版本更完善、更能提高工作效率,界面也給人以賞心悅目的感覺(jué)。三、啟動(dòng)和退出Word同學(xué)們,還記得如何啟動(dòng)和退出“寫(xiě)字板”程序嗎?(以“寫(xiě)字板”為例,學(xué)生自由回答。)(啟發(fā))同學(xué)們,在Windows操作系統(tǒng)中啟動(dòng)和退出一個(gè)應(yīng)用程序的方法大致是相同的,請(qǐng)你模仿寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出方法,去試一試啟動(dòng)和退出Word,好嗎?(嘗試性操作后) 問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)如何啟動(dòng)和退出Word?(學(xué)生自由回答后布置任務(wù):分組探索其它啟動(dòng)和退出Word的途徑)現(xiàn)在我們分成六個(gè)小組,各小組討論一下,有多少種啟動(dòng)和退出Wor

26、d的方法?看哪個(gè)組的方法多,然后我們交流。(3分鐘后,交流啟動(dòng)和退出Word的其它途徑。)讓各組學(xué)生充分發(fā)言,盡量發(fā)拙學(xué)生潛力,他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見(jiàn)的操作方法,目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。然后老師再作總結(jié),找出最快捷的方法。練習(xí):做P.28練習(xí)1。四、輸入文字和保存文件1、認(rèn)識(shí)Word窗口,了解各部分名稱(chēng)及作用,然后同桌對(duì)照窗口互相說(shuō)一說(shuō)。(提示:計(jì)算機(jī)具有提示功能,當(dāng)用鼠標(biāo)指向某一按鈕片刻,就可顯示此按鈕的名稱(chēng)。)2、請(qǐng)學(xué)生分別打開(kāi)“寫(xiě)字板”和“Word”的工作界面并將兩個(gè)窗口縱向平鋪,對(duì)比認(rèn)識(shí)Word窗口的組成。問(wèn):誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)“寫(xiě)字板”的工作界面分別由哪幾部分組成的

27、?(標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標(biāo)尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成。)問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下,“Word的工作界面”和“寫(xiě)字板”的工作界面有無(wú)相同之處?相同點(diǎn):Word和“寫(xiě)字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。不同點(diǎn):標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。Word的項(xiàng)目更多,功能更全。總結(jié):所以,Word的使用范圍更廣,我們要學(xué)會(huì)它、學(xué)好和用好它。復(fù)習(xí)在“寫(xiě)字板”中輸入文字的方法,然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)該方法和P.23的“動(dòng)手做”所示步驟進(jìn)行操作,并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。文字輸入完成后,再讓學(xué)生根據(jù)P.24“動(dòng)手做”的步驟

28、保存文件,并實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí):做P.29練習(xí)3、4,比一比看誰(shuí)打得快。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。五、修改錯(cuò)誤輸入文字后,如果文檔里有錯(cuò),要及時(shí)修改。并提醒學(xué)生注意,如果文檔里的詞句出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤時(shí),在文字的下文有綠色或紅色波浪線(xiàn)提示。讓學(xué)生做P.29練習(xí)第二題。(實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)六、課時(shí)小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了哪些知識(shí)和技能?(請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn),使大家對(duì)本節(jié)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。)七、布置作業(yè)同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Word,為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個(gè)字處理軟件開(kāi)了個(gè)好頭。但是,光靠課堂練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)軟件顯然是不夠的。下課以后,沒(méi)有上機(jī)條件的

29、同學(xué),熟讀課本,記準(zhǔn)概念,自己動(dòng)手畫(huà)一張Word的界面圖;具備上機(jī)條件的同學(xué),要加強(qiáng)練習(xí),一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用,模仿寫(xiě)字板的使用方法,學(xué)會(huì)用Word寫(xiě)日記和作文;具備上網(wǎng)條件的同學(xué),在完成上述任務(wù)以后,可以訪(fǎng)問(wèn)微軟公司的網(wǎng)站()來(lái)學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和困難,可以與老師當(dāng)面交流和切磋,也可以通過(guò)電子郵件與老師溝通,老師的E-Mail地址是:。八、教后記 第7課 修飾文字教學(xué)目的:知識(shí)和能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)打開(kāi)指定的文件。2、掌握設(shè)定文字樣式的方法。3、學(xué)會(huì)給文字添加特殊效果。情

30、感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):文字修飾的意義及操作方法。教學(xué)難點(diǎn):不同的字體格式對(duì)表達(dá)文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集一些環(huán)保題材的文本文檔,存放在教師機(jī)的共享文件夾下,作為學(xué)生練習(xí)的素材;調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 新課(以我們根據(jù)不同的需求對(duì)房子進(jìn)行裝修作為導(dǎo)入)問(wèn):對(duì)于文檔,是不是也需要進(jìn)行美化呢?通過(guò)屏幕展示一個(gè)純文本格式的文檔和經(jīng)過(guò)排版的同一個(gè)文檔,提問(wèn):兩者效果的不同體現(xiàn)在哪些方面?(通過(guò)對(duì)兩個(gè)文檔的直觀比較,較自然地引出了

31、文字修飾的作用和意義。讓學(xué)生自由討論,然后抽幾名學(xué)生回答,有不完整之處,老師再進(jìn)行補(bǔ)充:字的大小、形狀以及顏色不一樣,另外,有的文字還添加了著重號(hào)和下劃線(xiàn)。通過(guò)觀察、討論和思考,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息和分析問(wèn)題的能力。)問(wèn):這些設(shè)置對(duì)文檔有什么作用?(文檔的外觀更加漂亮了,并且經(jīng)過(guò)修飾的文檔結(jié)構(gòu)更加清晰,內(nèi)容更有條理,要表達(dá)的主題思想更加突出了。)如何才能做到這一點(diǎn)呢?這正是這節(jié)課要解決的問(wèn)題。(切入本課主題)二、打開(kāi)文件,設(shè)置文字樣式演示如何打開(kāi)指定的文件和設(shè)置標(biāo)題與正文的文字樣式的方法,然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作。學(xué)生根據(jù)P.30-31“動(dòng)手做”的操作步驟進(jìn)行操作,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

32、三、設(shè)置任務(wù),學(xué)生自主完成改變字體和字號(hào)、改變文字的顏色、設(shè)定文字的字形教師啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)教師機(jī)上的“共享文檔”中的“電腦垃圾.doc”文檔。(培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)素材的能力)點(diǎn)明任務(wù):在文章后面,我給大家設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我們就通過(guò)完成這些任務(wù)來(lái)練習(xí)有關(guān)的操作方法。任務(wù)一:設(shè)置文章標(biāo)題為黑體,文章正文為仿宋體。點(diǎn)撥:字體的選擇要依據(jù)文章的需求,如文章標(biāo)題一般選擇黑體,因?yàn)樗P畫(huà)比較粗,字形莊重大方,可以起到強(qiáng)調(diào)作用;中學(xué)生的教材中的文字一般用宋體,因?yàn)樗容^莊重、醒目;而小學(xué)生的教材中的文字大多使用楷體,因?yàn)樗M了毛筆寫(xiě)字的筆畫(huà),非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(該步驟使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何

33、操作,也知道了為什么要這樣操作,從而理解了技術(shù)的文化內(nèi)涵,使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和升化。)任務(wù)二:設(shè)置文章標(biāo)題為二號(hào)字,正文為小四號(hào)字。(提示學(xué)生利用“格式”工具欄完成這個(gè)任務(wù)。)點(diǎn)撥:文章標(biāo)題的字號(hào)一般要比正文大,就是為了使標(biāo)題和正文內(nèi)容區(qū)別開(kāi),引起讀者的注意,也符合人們的審美習(xí)慣。啟發(fā):通過(guò)前面設(shè)置字體、字號(hào)的操作,讓學(xué)生對(duì)設(shè)置文字顏色和字形的操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí),完成任務(wù)三。學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試完成任務(wù)四。(因?yàn)檫@部分內(nèi)容與前面的內(nèi)容基本相似,故通過(guò)研究性自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。)任務(wù)三:操作一,將文章標(biāo)題設(shè)為紅色,字形為加粗;操作二,給正文第二段最后一句話(huà)添加下劃線(xiàn)。任務(wù)四:

34、給標(biāo)題中“新的環(huán)保隱患”幾個(gè)字設(shè)置陰影,“電腦垃圾”幾個(gè)字添加著重號(hào)。(考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)了這個(gè)選學(xué)任務(wù))鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示,嘗試使用不同的方法,將任務(wù)三的操作過(guò)程向全體學(xué)生演示。點(diǎn)撥:將文字加粗、選擇比較醒目的顏色、給文字添加下劃線(xiàn)和著重號(hào)等,都是為了將文字與其他內(nèi)容區(qū)別開(kāi),引起讀者的注意,更好地表達(dá)文章的主題思想。歸納:通過(guò)完成前面這幾個(gè)任務(wù),我們對(duì)文檔的外觀進(jìn)行了修飾,現(xiàn)在這篇文章就比較符合排版的規(guī)范了。四、給文字添加效果通過(guò)以上的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理的有關(guān)操作方法,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P.36的“動(dòng)手做”的步驟進(jìn)行,完成陰影、空心、陽(yáng)文、陰文等字體效果的處理,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)

35、。五、讓文字動(dòng)起來(lái)通過(guò)以上對(duì)文字效果處理的有關(guān)操作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,接下來(lái)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P.37的“動(dòng)手做”的步驟完成文字的移動(dòng)或閃爍的動(dòng)態(tài)效果的處理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí):完成P.38練習(xí)第1題。(鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)都用上,不要局限于題目中的要求。)(隨機(jī)選擇幾件作品向全體學(xué)生演示,師生共同參與評(píng)價(jià)。既要強(qiáng)調(diào)規(guī)范排版的重要性,又要注重文檔的個(gè)性特征。其目的是鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合處理信息的能力,讓學(xué)生理解文字修飾的意義,提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。)六、課時(shí)小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?(由學(xué)生自己總結(jié)、自我建構(gòu),教師進(jìn)行補(bǔ)充)學(xué)習(xí)了

36、設(shè)置文字格式的方法和美化文檔的方法,經(jīng)過(guò)修飾的文檔不但視覺(jué)效果增強(qiáng)了,更重要的是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題更加突出了。七、布置作業(yè)P.38“我的收獲”。八、教后記第8課 編排文檔教學(xué)目的:知識(shí)和能力目標(biāo):1、掌握段落對(duì)齊的操作方法。2、學(xué)會(huì)調(diào)整行間距和段落間距。3、掌握復(fù)制和移動(dòng)文字的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):文檔編排的意義及操作方法,使學(xué)生能熟練使用“段落”對(duì)話(huà)框設(shè)置段落格式。教學(xué)

37、難點(diǎn):使學(xué)生能利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進(jìn)以及不同的字體格式對(duì)表達(dá)文檔主題的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備:一份編排好的文檔;調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 新課(出示編排好的文檔作為導(dǎo)入)問(wèn):請(qǐng)對(duì)比一下該文檔和你們所學(xué)的語(yǔ)文課本,有哪些不同之處?(學(xué)生自由回答,老師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。)二、段落對(duì)齊1、演示講解如何設(shè)置段落縮進(jìn)(介紹兩種方法)。利用標(biāo)尺采用講授法使學(xué)生了解標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)志,再通過(guò)一個(gè)具體的例子演示講解縮進(jìn)標(biāo)志的功能,學(xué)生觀察使用標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)前后的區(qū)別,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)利用標(biāo)尺準(zhǔn)確的設(shè)置段落縮進(jìn)的方法,實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。利用“段落”對(duì)話(huà)框2、演示講解段落對(duì)齊(介紹兩種方法)。使用格式工具

38、欄上的對(duì)齊按鈕使用“段落”對(duì)話(huà)框分別介紹兩種方式的特點(diǎn),并演示設(shè)置段落對(duì)齊過(guò)程。學(xué)生自己完成P.40“動(dòng)手做”,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。三、調(diào)整行距和段間距1、首先分別介紹行距和段間距定義,然后通過(guò)一個(gè)具體例子演示設(shè)置行距和段間距。學(xué)生自己完成P.41和P.42 “動(dòng)手做”,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。 2、演示講解設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)(介紹兩種方法)。先讓學(xué)生明確項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的區(qū)別,再介紹設(shè)置方法。利用格式工具欄上的按鈕。選擇“格式”菜單中的“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令。四、復(fù)制和移動(dòng)文字首先分別介紹復(fù)制和移動(dòng)文字的操作方法,然后通過(guò)具體例子演示復(fù)制和移動(dòng)文字的操作方法。學(xué)生自己完成P.43和P.44 “

39、動(dòng)手做”,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。五、撤銷(xiāo)操作首先介紹“撤銷(xiāo)操作”的操作方法,然后通過(guò)具體例子演示該項(xiàng)操作方法。學(xué)生自己完成P.44 “實(shí)踐與觀察”,實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。練習(xí):做P.46練習(xí)1、2。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下上機(jī)操作,鞏固知識(shí)和形成技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。六、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系;總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題。強(qiáng)調(diào):先選定文本,后編排文本。七、教后記 第9課 使用藝術(shù)字教學(xué)目的:知識(shí)和能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。2、學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方

40、法。3、掌握修改藝術(shù)字顏色的方法。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):1、了解文檔中插入藝術(shù)字的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的文字審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):使用藝術(shù)字的意義及操作方法,插入藝術(shù)字的方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字,將插入的藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備:一份Word 2007的藝術(shù)字作品;調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字的字體,字號(hào)以及顏色等美化文字的方法,今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一種使文字更加漂亮的方法。我們先來(lái)看一幅作品: (展示作品)同學(xué)們看這作品里面的字漂亮不漂亮?你們想不想學(xué)?它們是怎么

41、做出來(lái)的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”的方法。二、插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字的方法:(1)單擊菜單欄中的“插入”;(2)指向圖片;(3)指向藝術(shù)字單擊。練一練:P.47“動(dòng)手做”。(學(xué)生自己根據(jù)演示的“動(dòng)手做”的操作步驟進(jìn)行練習(xí),實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。然后再完成P.53練習(xí)1。)三、改變藝術(shù)字的位置和大小(帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字的方法)(1)選定藝術(shù)字(指向藝術(shù)字單擊);(2)調(diào)整藝術(shù)字;A、改變藝術(shù)字的大小(拖動(dòng)控制點(diǎn))。B、移動(dòng)藝術(shù)字的位置(指向藝術(shù)字當(dāng)鼠標(biāo)指針呈四箭頭時(shí)拖動(dòng)即可移動(dòng)。(3)改變藝術(shù)字的字體,字號(hào)及樣式。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字(單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕,拖動(dòng)綠色

42、圓點(diǎn)即可。練一練:P.53練習(xí)2。(學(xué)生自己根據(jù)演示的操作步驟進(jìn)行練習(xí),實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。然后再完成P.53練習(xí)2。并啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮。)四、改變藝術(shù)字的填色方式和藝術(shù)字的形狀由于學(xué)生已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字方面的許多知識(shí)和技能,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,完成本項(xiàng)任務(wù)。(學(xué)生自學(xué)完成P.50和P.51“動(dòng)手做”。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)五、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)插入藝術(shù)字的知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系;總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)插入藝術(shù)字必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。六、布置作業(yè)P.53“我的收獲”。七、教后記 第10課 插入圖片教學(xué)目的:知識(shí)和能力

43、目標(biāo):1、學(xué)會(huì)插入圖片。2、學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)。3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片大小和位置的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和積極實(shí)踐的精神。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):1、了解文檔規(guī)范排版的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的信息處理能力。2、提高學(xué)生的圖文審美能力和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):插入圖片;調(diào)整圖片大小和位置。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。教學(xué)準(zhǔn)備:一份編排好的帶有圖片的文檔;調(diào)整好電腦室計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 新課(出示一篇圖文并茂的電腦小報(bào),讓學(xué)生欣賞,然后進(jìn)行自由評(píng)論,以導(dǎo)入新課。)強(qiáng)調(diào):將相關(guān)的圖片插入到文章中,使版面圖文并茂,肯定會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。(

44、圖文并茂的文章,使人賞心悅目,同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。)二、插入圖片并調(diào)整圖片的大小和位置以及圖文環(huán)繞方式(演示插入圖片的操作方法)1、單擊“插入”菜單,將指針移向“圖片”選項(xiàng),單擊該項(xiàng)命令,彈出 “插入圖片”對(duì)話(huà)框。2、在“插入圖片”對(duì)話(huà)框中出現(xiàn)的是“圖片收藏”文件夾,單擊“課文圖片”類(lèi)別。3、單擊 “第7課”,再單擊“西湖春天”,最后點(diǎn)擊“插入”按鈕,圖片就被插到了文檔中。4、根據(jù)顯示的圖片和圖片格式菜單,調(diào)整圖片的大小、位置、圖文的環(huán)繞方式等等。如下圖:試一試:P.58“練一練”。(讓學(xué)生根據(jù)演示的操作方法進(jìn)行練習(xí),實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)三、插入剪貼畫(huà)讓學(xué)生自己根據(jù)插入圖片的方法,在

45、WORD中插入剪貼畫(huà)。(P.59“動(dòng)手做”。實(shí)時(shí)監(jiān)控、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。)練習(xí):P.60-61練習(xí)1、2。要求:在文中插入剪貼畫(huà)和圖片,調(diào)整圖片的大小和位置,并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式,使圖片和文字的配合美觀和諧。四、課堂小結(jié)概括總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)插入圖片的知識(shí)和技能形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系;總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)插入圖片必須和文本的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,做到美觀和諧。五、布置作業(yè)P.60“我的收獲”。六、教后記第11課 插入文本框教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握文本框的使用方法,能熟練在文本框中輸入文字。自己動(dòng)手用文本框制作胸牌。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)胸卡的制作激發(fā)學(xué)生對(duì)Wor

46、d軟件應(yīng)用的興趣及愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容1學(xué)會(huì)插入文本框;2學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式;教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)是文本框的使用。教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是文本框格式菜單的使用(即設(shè)置文本框格式)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課Word有項(xiàng)非常有用的工具文本框。文本框就像是包含在Word文件中的便條紙,利用文本框你能夠?qū)⒁欢挝淖蛛S意移動(dòng)至文章的任何位置,這在繪制圖表說(shuō)明時(shí)特別有用。現(xiàn)在就來(lái)看看要如何使用“文本框”吧!教師利用屏幕顯示一些胸卡圖片: 大家看,這些胸卡,是不是很漂亮。那你想在Word中做出來(lái)嗎?利用Word中的文本框功能和我們以前學(xué)過(guò)的Word的文本、圖片、段落的編輯功能,我們完全可以做出這些漂亮的胸卡。下面我們

47、以制作一張學(xué)生胸卡為例,來(lái)掌握文本框的使用功能。圖片如下:首先我們來(lái)分析這張胸卡的設(shè)計(jì)流程:1確定有幾個(gè)大的框架。2確定有幾個(gè)組成部分。3最后進(jìn)行修飾。從圖片的觀察我們可以得到如下一些參數(shù):1“學(xué)生證明”是由兩個(gè)大的框架組成的,一個(gè)外框架和橙色的矩形框架。2“學(xué)生證”內(nèi)部包括了5個(gè)部分:相片部分、學(xué)生證三個(gè)字、姓名、班級(jí)和學(xué)號(hào)。3最后進(jìn)行潤(rùn)色。對(duì)胸卡的制作我們應(yīng)在腦海里想清楚它的大體結(jié)構(gòu),下面我們來(lái)制作出這張學(xué)生證。大家可以邊看老師演示邊操作。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在文檔中插入圖片,并將圖片擺放在文檔的任意位置。對(duì)于文字而言,是不是也可以這樣做呢?答案是肯定的。二、教師配以電子講稿,講解課堂內(nèi)容(一)

48、利用文本框的組合布局設(shè)計(jì)“學(xué)生證” 1文本框的概念教師可以通過(guò)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法,在Word文檔中拖出一個(gè)黑色邊框的文本,然后解釋一下即可。 2“學(xué)生證”的制作方法和步驟步驟一:在Word程序中執(zhí)行“插入”菜單“文本框” “橫排”選項(xiàng)。(教師也可以演示一下“繪圖”工具欄中文本框的操作方法)步驟二:在文檔中按住鼠標(biāo)左鍵利用拖曳的方法畫(huà)一個(gè)任意大小的文本框。步驟三:選中文本框,單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選中“設(shè)置文本框格式”命令,然后根據(jù)需要設(shè)置文本框的邊框顏色、填充色,以及精確的設(shè)置文本框的大小。 步驟四:在綠色的文本框中,再用同樣的方法拖出一個(gè)小的文本框,并把它的填充色設(shè)置為橙色,邊框色設(shè)

49、置為“無(wú)”。如下圖所示:這樣我們可以看出“學(xué)生證”的大體框架已經(jīng)出來(lái)了。步驟五:在綠色文本框的左邊中,再用同樣的方法拖出一個(gè)小的文本框,用來(lái)放“照片”(照片的方法就是插入圖片的方法),填充色設(shè)置為“無(wú)填充顏色” ,邊框色設(shè)置為“橙色”。如下圖所示:步驟六:在綠色文本框的適當(dāng)位置(如原圖所示),拖出一個(gè)適當(dāng)大小的帶有“學(xué)生證”文字的文本框,邊框設(shè)置為“無(wú)”,填充色設(shè)置為“無(wú)填充顏色”,文字設(shè)置為自己喜歡的顏色和字體。效果如下圖:學(xué) 生 證步驟七:用與步驟六一樣的方法再拖出一個(gè)文本框,文字依次是:姓名,班級(jí),學(xué)號(hào)。并且要用鼠標(biāo)拖動(dòng)或光標(biāo)移動(dòng)的方式將文本框放置到適當(dāng)?shù)奈恢?。效果如下圖所示:學(xué) 生 證

50、姓名:班級(jí):學(xué)號(hào): 三、授課完畢,課程總結(jié)這節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):1文本框的插入方法;2文本框的修飾和移動(dòng)的方法。教后記第12課繪制自選圖形教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)繪制各種自選圖形,能調(diào)整圖形大小、方向和移動(dòng),掌握在圖形中添加文字、填充顏色的方法;能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)運(yùn)用繪圖工具的過(guò)程中掌握調(diào)整、修飾圖形的基本方法;情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪圖工具功能的探究興趣,體會(huì)自選圖形的便捷功能,感受技術(shù)的魅力。教學(xué)重點(diǎn):使用繪圖工具欄繪制各種圖形、圖形的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn):添加文字、設(shè)置自選圖形格式。教學(xué)準(zhǔn)備:課時(shí):1教學(xué)過(guò)程: 游戲引入新課(3)老師的故鄉(xiāng)在一個(gè)美麗的小山村。每逢暑假,老師都會(huì)到故鄉(xiāng)住上幾宿。

51、晚上,漫步在故鄉(xiāng)的小河邊,那樸實(shí)的小橋,茂密的樹(shù)木,加上點(diǎn)點(diǎn)的星星,彎彎的月兒,構(gòu)成了老師心目中最美的圖畫(huà)。有一天,老師用簡(jiǎn)單的圖形勾畫(huà)出了故鄉(xiāng)的夜景,并取名為故鄉(xiāng)的橋。你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣?再仔細(xì)觀察一下,這幅圖是用什么軟件畫(huà)的?(Word)對(duì)。在Word的繪圖工具欄里,就能畫(huà)出很多很漂亮的圖形。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)在word中繪制有趣的自選圖形。(板書(shū):有趣的自選圖形)新知教學(xué)1、打開(kāi)“繪圖工具欄”(3)你們知道在Word中怎樣打開(kāi)這個(gè)有趣的“繪圖工具欄”嗎?(板書(shū):1、打開(kāi)“繪圖工具欄”)(學(xué)生回答,教師操作)依次單擊菜單中的“視圖(V)”“工具欄(T)”“繪圖”,窗口下方就會(huì)顯示出繪

52、圖工具欄。(板書(shū):“視圖”“工具欄”“繪圖”) 如果要關(guān)閉“繪圖工具欄”,怎么辦呢?(按照剛才的方法再做一遍)?,F(xiàn)在仔細(xì)觀察,繪圖命令前,有個(gè)什么圖形?(勾)。對(duì)。前面出現(xiàn)了勾,表示該工具欄已經(jīng)打開(kāi)了,如果沒(méi)有打勾,則表示沒(méi)有打開(kāi)。其它工具欄也是一樣的。2、繪制自選圖形(8)打開(kāi)了這么有趣的工具欄,你們猜一猜,它都有些什么圖形?(指名說(shuō))現(xiàn)在,老師帶領(lǐng)大家來(lái)看一下,它都給我們提供了哪些類(lèi)型的圖形。(老師展示,學(xué)生齊答)其實(shí),使用繪圖工具欄來(lái)繪圖非常簡(jiǎn)單。單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”“基本形狀”,選擇需要的形狀,將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中,這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)稱(chēng)為繪圖畫(huà)布的虛線(xiàn)框,鼠標(biāo)指針變成了什么形狀?接著,按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng),就畫(huà)出圖形來(lái)了。你學(xué)會(huì)了嗎?(板書(shū):2、繪制)請(qǐng)你用最快的速度,選擇你最喜歡的自選圖形繪制出來(lái)好嗎?比一比,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。(指名演示畫(huà))3、大小、旋轉(zhuǎn)(8)這位同學(xué)畫(huà)得可真好。咦,我只要一單擊圖形選定它時(shí),它的周?chē)统霈F(xiàn)了一些小圓圈,它們有什么作用呢?課本也向我們提出了這樣的問(wèn)題,請(qǐng)大家把課本翻到P39。然后在剛才自己畫(huà)的圖形上嘗試拖動(dòng)這些小圓圈,看一下會(huì)有什么改變,并將39頁(yè)的表格填完整。(指名陳述表格內(nèi)容)小游戲:老師移動(dòng)鼠標(biāo)指到控制點(diǎn),請(qǐng)全班說(shuō)出控制點(diǎn)的名稱(chēng)。(板書(shū):3、大小、旋轉(zhuǎn))畫(huà)布四周

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