人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、第七章努力復(fù)習(xí)道學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道物體之間力的作用是相互作用。2.知道力的作用：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，改變物體的形狀。3.我知道彈性是物體變形產(chǎn)生的力，彈性的條件。4.知道重力是由地球的魅力產(chǎn)生的，了解重力和質(zhì)量的比例關(guān)系。5，可以使用G=mg計(jì)算相關(guān)問(wèn)題。自學(xué)認(rèn)真閱讀教科書，自己完成以下問(wèn)題。)，以獲取詳細(xì)信息一、力1、力量是正確的作用。物體之間的作用是。(一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的時(shí)候，同時(shí)也受到另一個(gè)物體的力)2.力的作用效果：力能改變物體，也能使物體發(fā)生。3，力的單位是：符號(hào)是，1N左右拾取兩個(gè)雞蛋的力。4、力的三個(gè)因素是：力、它們都是影響力的作用效應(yīng)。5.力的示意圖：用帶箭頭的線段

2、表示力的所有三個(gè)元素的圖稱為力。二、彈性彈簧稱重傳感器1.彈性：物體被力變形，沒(méi)有力的時(shí)候又是原來(lái)的東西，物體的這種性質(zhì)稱為彈性。2.可塑性：當(dāng)物體受到力時(shí)，它會(huì)自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)稱為塑性。3，彈性：物體產(chǎn)生的力。4、彈簧稱重傳感器的原理：彈簧在彈性限度內(nèi)接受的拉力、拉伸。(在彈性極限內(nèi)，彈簧的拉伸與接收的張力成正比。）5、使用彈簧稱重傳感器：(1)識(shí)別和；(2)檢查指針是否指向，否則請(qǐng)調(diào)整0。(3)輕輕拉幾下掛鉤，確保每次松開(kāi)手時(shí)指針都回到0刻度。(4)測(cè)量視力要跟著走，測(cè)量力時(shí)要渡邊杏超過(guò)彈簧稱重傳感器。(。三、重力1.萬(wàn)有引力：宇宙之間的任何兩個(gè)問(wèn)題物體，大物體到天體，小

3、灰塵之間存在的力。2，重力：施加在物體上的力。重力的大小被稱為。物體受到的重力與它的重力成正比。公式：4、重力方向：5，重力的作用點(diǎn)(重心):形狀，紋理均勻的物體的重心在其中。問(wèn)題地圖第一，概括力量的性質(zhì)。1、力的作用想練習(xí)1，分析下述敘述，它們是正確的()a，物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生拉伸、縮短、扭轉(zhuǎn)、破損等現(xiàn)象，這稱為變形b，物體受力時(shí)，速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向可以同時(shí)改變c，物體受力時(shí)，速度的大小不變，只能改變運(yùn)動(dòng)方向。或者只改變速度的大小，不改變運(yùn)動(dòng)方向d，物體受力時(shí)可能不接觸，物體只能受力而不施加力2、力的三個(gè)因素思考練習(xí)2，判斷以下力的三個(gè)因素的說(shuō)明是否正確()a，同時(shí)改變力的大小和方向，一定會(huì)

4、改變力的作用b，改變作用在物體上的力的位置，力的作用就會(huì)改變c，兩個(gè)大小、方向和工作點(diǎn)不同的力可以產(chǎn)生相同的效果d，力的作用點(diǎn)可能不在物體上。3，力圖練習(xí)3，在圖中畫出質(zhì)量為5公斤的鉛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)受重力的示意圖。(g=導(dǎo)入10N/kg)二、彈性特性分析1、變形和彈性變形事故練習(xí)4，下面變形的說(shuō)法是正確的()a，可塑性越強(qiáng)的物體，恢復(fù)原狀的性質(zhì)越強(qiáng)b，彈簧拉伸或壓縮時(shí)有明顯的彈性變形，桌子支撐物體或球碰撞時(shí)沒(méi)有變形。c，繩子拉緊后也有彈性，為了恢復(fù)原來(lái)的長(zhǎng)度，產(chǎn)生了拉力d，用手把兩個(gè)磁鐵的n極靠在一起，放在光滑的水平面上，“反彈”的兩個(gè)磁鐵之間也有彈性2，彈簧和性能思考練習(xí)5，分析以下陳述是否

5、正確()a，弓越硬，拉得滿滿的箭，箭受到的彈性越大，得到的速度就越大b，撐桿跳高的撐桿越硬，彈性越大，人跳得越高c，用手推墻不能移動(dòng)，墻對(duì)方的彈力比用手對(duì)墻的彈力大D.有人站在地面上，他對(duì)地面的壓力是重力，對(duì)地面的支撐力是彈性三、重力的討論和計(jì)算1，重力的大小練習(xí)6，質(zhì)量為50厘米的人先站在地上用力跳到空中()a，他的重力為490N，靜止時(shí)地面的彈力也為490Nb，當(dāng)他跳到空中的時(shí)候，他受到的重力為零，地板的彈力也為零c，在空中，他的重力仍然是490N，對(duì)地面的彈力是0d，站在地上時(shí)，他的地面彈性大小也相當(dāng)于490N，對(duì)他的支撐力是相互作用力。2、重心信息練習(xí)7，思考重心和重力是()a，重心是

6、重力的作用點(diǎn)。如果你把這個(gè)點(diǎn)挖出來(lái)，物體就沒(méi)有重力了b，重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，不一定在物體的中心c，物體的重力方向可以從物體的重心垂直向下箭頭d，如果用一條線掛橫桿可以保持水平平衡，那么帶子點(diǎn)就是重心的位置課后練習(xí)第一節(jié)力量1.人的拉力是弓的_ _ _ _，然后弓弦又換了箭。2、運(yùn)動(dòng)員踢球，但同時(shí)感到腳痛。此說(shuō)明如下：()3，改變下圖所示的四種力中受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)A.手對(duì)彈簧的拉力b .人類對(duì)彈簧板的壓力C.磁鐵對(duì)弓的拉動(dòng)d .小鐵球的吸引力()4，以下作用力中大小最接近1N的是A.馬拉車行走的力b .牛犁地的力C.舉起兩個(gè)雞蛋的力d .拔河比賽時(shí)每個(gè)人拉在繩子上的力()5，對(duì)

7、以下力量的一些陳述中，準(zhǔn)確的是a，力物體一定也是力物體b，在力的作用發(fā)生時(shí)，可能只有施力的物體，沒(méi)有受力的物體c，馬上車的時(shí)候馬對(duì)車有強(qiáng)大的作用，車對(duì)馬沒(méi)有力量的作用d，不接觸的物體之間必須沒(méi)有力。6.以30N的力向右推木箱，與方向水平30度角，請(qǐng)制作力的示意圖。第2部分氨綸1.使用中的彈簧稱重傳感器，如圖12-1所示。此彈簧稱重傳感器的范圍為，分度值為。稱重傳感器的數(shù)量為N。2.在一定范圍內(nèi)拉的彈簧越多，彈簧拉的越多，彈簧測(cè)力計(jì)就根據(jù)彈簧的這種性質(zhì)制作。()3，如圖所示，在彈簧稱重傳感器兩側(cè)水平添加4N張力，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。彈簧稱重傳感器的顯示數(shù)為A.0N B.2N C.4N D.8N()4

8、，在下圖中，A，B兩個(gè)球起徐璐彈性作用的圖()5，關(guān)于如何使用彈簧稱重傳感器的說(shuō)法中的錯(cuò)誤是A.稱重傳感器的范圍不能超過(guò)測(cè)試的力的大小B.彈簧稱重傳感器不僅可以測(cè)量垂直方向的力，還可以測(cè)量其他方向的力C.測(cè)量的力必須作用于掛鉤。d .測(cè)量時(shí)不要讓指針接觸外殼。6.小華在課外探討了彈簧長(zhǎng)度和外力的變化關(guān)系，如圖所示，利用實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下所示。鉤質(zhì)量(g)050100150200250300400指針位置(cm)2345677.57.5通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可以得出的結(jié)論：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _人們用這個(gè)原理來(lái)測(cè)量力的大小。小華制作了以下兩個(gè)圖像，其中正確的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三節(jié)重力1、垂直線是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2，物體的重力大小與它的質(zhì)量成正比。公式g=MG中的g=，它是3.如果一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50公斤，那么他的重力約為N。(g導(dǎo)入10N/Kg)()4，正確估計(jì)以下物體的質(zhì)量和重力A.一名中學(xué)生的體重約為50NB。一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為0.15公斤。C.一只母雞的重力約為1.5ND。一只雞蛋的質(zhì)量約為0.5公斤。()5。沒(méi)有重力，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的A.河水不再流動(dòng)，再也看不到大瀑布了B.

10、人一跳就離開(kāi)地球，再也回不來(lái)了C.物體會(huì)失去質(zhì)量。d .杯子里的水不進(jìn)口。6、斜坡上木塊的質(zhì)量為0.5公斤；是。拿G 10N/Kg。創(chuàng)建重力圖表。7、空中飛行的足球重力；8、制造飛機(jī)受到的重力；改進(jìn)培訓(xùn)一、填空1.如圖1所示，將玩具風(fēng)扇固定在與地面摩擦很小的小車上。風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，小車(選擇“左運(yùn)動(dòng)”、“右運(yùn)動(dòng)”或“停止”)原因_。2.超級(jí)颶風(fēng)“迪恩”于2007年八月二十一日凌晨在墨西哥尤卡坦半島登陸，颶風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)卦斐闪司薮笃茐??？耧L(fēng)把大樹(shù)壓彎了，這是風(fēng)把樹(shù)吹彎了?？耧L(fēng)使地面上的一些東西騰空而起，這是風(fēng)改變了地面上的物品。(莎士比亞風(fēng))3.排球比賽中，二傳手傳來(lái)的球，主攻手大小不變的力扣球，球的觸地

11、和旋轉(zhuǎn)性各不相同，是力量的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖1圖24.如圖2所示，是集市上常用的彈簧秤。它是物體_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖3 25.在使用彈簧稱重傳感器之前，指針位于0.1N的刻度上，如果有學(xué)生沒(méi)有校準(zhǔn)0，則使用該彈簧稱重傳感器測(cè)量2N的力，結(jié)果為_(kāi) _N。6.吹口琴時(shí)，空氣沖擊口琴內(nèi)的簧片，簧片振動(dòng)發(fā)出聲音，但口琴整備的一個(gè)注意事項(xiàng)是不要吹得太緊，以免簧片損壞或產(chǎn)生變音。原因是，即可

12、從workspace頁(yè)面中移除物件。7.學(xué)校正在建校舍，小民同學(xué)拿起砌磚工細(xì)繩一端綁的半塊磚，走到墻角，看墻是否符合要求(圖3)。磚匠師傅實(shí)際上很粗俗，所以做了一個(gè)。本儀器所包含的物理知識(shí)如下：8.一只50公斤的大蟒蛇吞下一只豬后體重達(dá)600N，吞下的豬的質(zhì)量為kg。(g=10N/kg)9.某學(xué)生用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力時(shí)，把物體掛錯(cuò)了拉環(huán)，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為10.0N，就成為了物體的實(shí)際重力測(cè)量值。二、選擇題10.煥猛地提起一桶水，他就往水桶里拉，這時(shí)水桶在煥的手里也加了拉。這兩個(gè)力的()A.大小相同。b .方向相同。c .大小和操作點(diǎn)相同。d .三個(gè)因素相同11.下面對(duì)力學(xué)

13、現(xiàn)象的說(shuō)明中錯(cuò)誤的是()A.地面上的小車從西運(yùn)動(dòng)變?yōu)闁|運(yùn)動(dòng)，一定是由于力的作用。B.“蜘蛛人”爬上高樓時(shí)，讓他上升的力量是他對(duì)自己的牽引力C.雞蛋碰到碗邊，雞蛋碎了，利用力的作用相互作用D.是在光子皮革上塑造漂亮的蕾絲，改變物體形狀的力量12.要測(cè)量約6N的力，必須使用最合適的彈簧稱重傳感器()A.距離10N，分度值0.2nb。距離5N，分度值0.1NC.距離15N，分度值0.5n D。以上三個(gè)彈簧稱重傳感器均可用13.重量約為600N的物體是以下哪一種？（）A.一只雞一只b .牛一只c .大象一只d .成人一只15.根據(jù)力的作用效果，可以感覺(jué)到地殼的存在。在以下現(xiàn)象中，“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”的例子是()A.水平扔的球用圓弧掉到了地板上。b .在足球場(chǎng)草坪上滾動(dòng)的足球越來(lái)越慢C.從山上滾來(lái)的石塊滾得更快。d，拉弓彎了16.圖5中，質(zhì)量為0.5千克的詞典，固定在水平書桌