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1、歡迎閱讀優(yōu)秀的材料XX小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)與返校教學(xué)銜接計(jì)劃XX小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)與返校教學(xué)銜接計(jì)劃隨著COVID-19肺炎疫情的逐步控制,學(xué)生面臨返校上課,而一些家長擔(dān)心孩子在家里的網(wǎng)上學(xué)習(xí)沒有效果,所以是否返校后重新開始這個(gè)內(nèi)容,而一些家長認(rèn)為如果重新開始,以前的網(wǎng)上學(xué)習(xí)是沒有用的,所以他們反對。那么我應(yīng)該如何處理我在網(wǎng)上學(xué)到的內(nèi)容呢?教育部在教育系統(tǒng)防控疫情、有序推進(jìn)當(dāng)前教育工作的進(jìn)一步部署中也提到了這一點(diǎn):要強(qiáng)化屬地責(zé)任,加強(qiáng)省級教育部門的統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為重點(diǎn),根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔檫M(jìn)行科學(xué)判斷和評估,確定錯(cuò)時(shí)和錯(cuò)峰時(shí)間開學(xué),做好教學(xué)銜接工作。為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與開放式教學(xué)的無縫銜接,我校制定了以下工作計(jì)劃:一

2、、指導(dǎo)思想:以中共中央、區(qū)、市、縣及教育系統(tǒng)的COVID-19肺炎疫情防控文件精神為指導(dǎo),在做好疫情防控工作的同時(shí),做好學(xué)校教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo):1.檢查并填補(bǔ)空白,以彌補(bǔ)流行期間學(xué)生在線學(xué)習(xí)的不足;2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)分析和查找學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)生返校復(fù)課的銜接工作。第三,具體做法;1.學(xué)生返校復(fù)課后,老師將帶領(lǐng)學(xué)生分單元整理網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生理清思路,鞏固教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2.返校后,學(xué)校將安排自下而上的測試,了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的掌握程度。如果我們在停課期間不停止學(xué)習(xí),我們就不會扎實(shí)地

3、開展網(wǎng)上學(xué)習(xí),這將導(dǎo)致開學(xué)后時(shí)間緊張甚至難以完成教學(xué)任務(wù);如果網(wǎng)上學(xué)習(xí)達(dá)不到目的,開學(xué)后將重新進(jìn)行教學(xué),這將使掌握會議的學(xué)生感到“炒剩菜”對學(xué)習(xí)沒有興趣,造成學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi),可能導(dǎo)致兩極學(xué)生之間的嚴(yán)重兩極分化。因此,為了避免這種現(xiàn)象,作為返校的第一步,學(xué)校將組織學(xué)生進(jìn)行測試,針對在線教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,從而了解學(xué)生對在線學(xué)習(xí)的掌握程度。3.檢查漏洞,填補(bǔ)空缺,因材施教。老師將根據(jù)考試情況重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃并決定下一步的教學(xué)進(jìn)度。課后,不熟練的學(xué)生將被檢查是否有漏洞并填補(bǔ)空缺,以便更好地因材施教。因此,對于教師來說,所有在線學(xué)習(xí)內(nèi)容都不可能重新推出。否則,這是浪費(fèi)時(shí)間,也是對已經(jīng)掌握它的學(xué)生的不尊重,所以不會是全面的。4.家校聯(lián)系,做好家長監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作。網(wǎng)上學(xué)習(xí),雖然教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),也有作業(yè)批改和指導(dǎo),但由于沒有教師的監(jiān)督和缺乏面對面的交流,一些學(xué)

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