伶官傳序ppt修改.ppt

1、伶官傳序,歐陽修,泗縣一中,1、了解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。 2、掌握重點(diǎn)字詞的意義、用法以及特殊句式。 3、理解文章的含義，把握作者總結(jié)的歷史教訓(xùn)。 4、背誦文中重點(diǎn)段落，準(zhǔn)確記憶文中的名言名句。,教學(xué)目標(biāo)：,伶：封建時(shí)代稱演戲的人為伶 。,伶官傳選自歐陽修新五代史。,序：為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。,伶官：在宮廷中授有官職的伶人， 叫做伶官 。,六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。,客

2、有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”,歐陽修六一居士傳,作者簡(jiǎn)介：,北宋文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠。是北宋中葉詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。,歐陽修,寫作背景,北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。

3、在這樣的歷史背景下，歐陽修通過后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。,伶官宮廷圖,寫作背景 五代（907-960)，指唐宋之間的五個(gè)朝 代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個(gè)。后唐莊宗李存勖（xu）稱帝后，迷 戀伶人，“常身與俳（pai）優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。,100多年后，歐陽修就此事發(fā)表了自己的感慨，寫成了新

4、五代史伶官傳。伶官傳中，作者對(duì)為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻（ta），揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。 本文就是歐陽修為新五代史伶官傳 所作的序言。,作 品 簡(jiǎn) 介,新五代史即五代史記是一部紀(jì)傳體史書，因有薛居正編纂的舊五代史在前，故稱之為新五代史。歐陽修認(rèn)為舊史不宜“垂勸誡，示后世”重新編寫了五代史。寫伶官傳是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖（xu）寵幸伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。,課 文 朗 讀,嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊 道理 雖然 難道 不是 推究 宗之所以得天下，

5、與其所以失之者，可以知之矣。 的原因 代“這個(gè)道理”,分析第一段：,嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊 道理 雖然 難道 不是 推究 宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。 的原因 代“這個(gè)道理” 唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？推究莊宗所以取得天下，與他所以失去天下的原因，就可以明白了。,分析第一段：,先提出興衰由人事的觀點(diǎn)，接著舉出將要評(píng)價(jià)的后唐莊宗的事例。 問：作者對(duì)天下興衰持怎樣的看法？ 答：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！,第一段：提出中心論點(diǎn),世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之 用于主謂間，取獨(dú) 告訴 曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹

6、與吾約為 判斷句 統(tǒng)治者的確立或即位 兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾 而 判斷句 三矢，爾其無忘乃父之志?！鼻f宗受而藏之于廟。 一定，應(yīng)該 接受 并且 在 其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以 用 省“于”，介后 省“之”，介后 錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。 省“之”，代“三矢”,分析第二段：,第二段譯文,世人傳說晉王臨死時(shí)，把三枝箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁國是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我約為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。這三件事是我的遺恨。交給你三枝箭，你不要忘記你父親報(bào)仇的志向。”莊宗受箭收藏在祖廟。以后宗莊出兵打仗，便派手下的隨人官員，用豬羊去祭告祖先

7、，從宗廟里恭敬地取出箭來，裝在漂亮的絲織口袋里，使人背著在軍前開路，等打了勝仗回來，仍舊把箭收進(jìn)宗廟。,分析第二段：莊宗得天下,敘述晉王的遺命，莊宗如何接受和執(zhí)行晉王得遺命。 1、晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的話簡(jiǎn)單回答。 2、通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天下”在于什么？ 答：,分析第二段：莊宗得天下,敘述晉王的遺命，莊宗如何接受和執(zhí)行晉王得遺命。 1、晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的話簡(jiǎn)單回答。 答：告知三件憾事，勸莊宗完成遺愿。 2、通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天下”在于什么？ 答：,分析第二段：莊宗得天下,敘述晉王的遺命，莊宗如何接受和執(zhí)行晉王得遺命。 1、

8、晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的話簡(jiǎn)單回答。 答：告知三件憾事，勸莊宗完成遺愿。 2、通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天下”在于什么？ 答：“憂勞可以興國”。,方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于 太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之 盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一 夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而 士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天 斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！,當(dāng) 捆綁 繩索,旺盛,匆忙的樣子 等到 叛軍,第三段分析,省略句，介詞短語后置,用匣子裝著,返回的地方 以至于,第三段譯文,當(dāng)他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進(jìn)祖廟，把箭交還到晉王的靈座前

9、，告訴他生前報(bào)仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣慨，是多么威風(fēng)！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)安定，一人在夜里發(fā)難，作亂的人四面響應(yīng)，他慌慌張張出兵東進(jìn)，還沒見到亂賊，部下的兵士就紛紛逃散，君臣們你看著我，我看著你，不知到哪里去好；到了割下頭發(fā)來對(duì)天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗差勁呢！,豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆 自于人歟？ 書曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興 國，逸豫可以亡身，自然之理也。,使動(dòng)用法,或者；探求，考察；跡象,第三段譯文,難道說是因?yàn)槿〉锰煜码y，而失去天下容易才象這樣的嗎？還是推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？尚書上說：“自滿會(huì)招來損害，謙虛

10、能得到益處?！睉n勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。,第三段分析,評(píng)論莊宗連續(xù)的勝利，用“意氣之盛”回應(yīng)開頭的“盛”字；又評(píng)論他的失敗，用“何其衰也”回應(yīng)開頭的“衰”字。然后引古語“滿招損，謙得益”，進(jìn)一步闡明盛衰由人事。,第三段分析,1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)什么道理？ 答；本段主要寫 ，是對(duì)“ ”的說明。 2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明。 答： 。二段 敘說，三段 敘說。,第三段分析,1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)什么道理？ 答；本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過，是對(duì)“逸豫可以亡身”的說明。 2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明

11、。 答：答： 。二段 敘說，三段 敘說。,第三段分析,1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)什么道理？ 答；本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過，是對(duì)“逸豫可以亡身”的說明。 2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明。 答：正反對(duì)比。二段正面敘說，三段反面敘說。,故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰 強(qiáng)盛 全，所有的 沒有人 也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常 圍困 被動(dòng)句 積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！ 積聚 （介后） 被動(dòng)句 結(jié)尾告誡人們不要走歷史的覆轍，記住“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn)。,第四段分析,第四段譯文,因此，當(dāng)他興盛

12、時(shí)，普天下的豪杰，沒有誰能和他相爭(zhēng)；到他衰敗時(shí)，數(shù)十個(gè)樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。禍患常常是由一點(diǎn)一滴極小的錯(cuò)誤積累而釀成的，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛好之中，受其迷惑而結(jié)果陷于困窮，難道僅只是溺愛伶人有這種壞結(jié)果嗎？,第四段分析,指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”不只限于伶人。 問：第四段以感嘆結(jié)尾有何作用？ 答：告誡人們不要走歷史的覆轍，記住“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn)。,重點(diǎn)詞句翻譯： 、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？ 、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？,難道是得

13、天下難而失天下容易嗎？或者說考察他成功與失敗的跡象，都是由于人事嗎？,人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺愛）伶人才如此嗎？,通讀課文，找出文章論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法,論點(diǎn)： 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！,論據(jù),主要是敘述莊宗接受父命、報(bào)仇雪 恥，后來由勝轉(zhuǎn)敗、由盛轉(zhuǎn)衰的事實(shí)。,對(duì)比論證 舉例論證 道理論證,論證方法,全文結(jié)構(gòu),論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉,立國（15年）,滅國（3年）,908年 912年 923年 926年,23歲,27歲,38歲,41歲,接受三矢，繼父遺志,系燕王父子以組（滅燕）,函梁君臣之首（亡梁）,身死國滅，為

14、天下笑,結(jié)論：憂勞可以興國，逸豫可以亡身,推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺,盛衰之理 豈非人事,結(jié)構(gòu),（莊宗得失可知）,示意,恪守父命,仇讎已滅,意氣之盛,何其衰也,得之易,守之難,成敗皆人,謙得益 滿招損,伶官傳序,論點(diǎn),論證,結(jié)論,推論,盛衰之理，豈非人事,舉莊宗為例，原其得與失,事,理,得,失,盛,衰,接受父命報(bào)仇雪恥，系燕父子函梁君臣,一夫作難倉皇東出，伶人困之身死國滅,意氣之盛，可謂壯哉！,泣下沾襟，何其衰也！,憂勞可以興國，逸豫可以亡身,禍患常積于忽微，智勇多困于所溺,四、文旨： 文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力

15、戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。,清人王符曾、沈德潛評(píng)價(jià)伶官傳序，都認(rèn)為關(guān)鍵是“善用抑揚(yáng)之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？,采用欲抑先揚(yáng)的手法。,小結(jié) 寫作特色,把握作者的寫作意圖：,歐陽修寫伶官傳并 冠 以短 序，目的是評(píng)述伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，借事論理，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國憂民的情懷。,名句積累：,1、“滿招損，謙得益。” 2、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！?3、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！?釋：自滿招來損害，謙虛得到好處。,釋：憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。,釋：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往

16、被他溺愛的事物困擾。,思考： 在一百多年后的北宋中葉，作者重新提這件史實(shí)，有何意義？,明確：文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國家盛衰取決于人事的道理。歐陽修寫伶官傳并冠以短序，是為了告戒北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。,讓歷史的悲劇不再重演！,得天下 - 15年-盛失天下 - 3年-衰,為 什 么？,盛-“憂勞可以興國”衰-“逸豫可以亡身”,憂慮辛勞可以使國家興盛； 安閑享樂可以使自身滅亡。,盛 衰,方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！ 及仇讎已滅，天下已定，一夫

17、夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！,盛 衰,“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)?！?“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。”,盛,盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 請(qǐng)其矢，盛以錦囊 其意氣之盛，可謂壯哉 方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng),困,及其衰也，數(shù)十伶人困之 智勇多困于所溺 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣 安在公子能急人之困,告,以三矢賜莊宗而告之曰 遣從事以一少牢告廟 還矢先王，而告以成功,（興盛）,（裝）,（旺盛）,（強(qiáng)盛）,（圍困）,（困擾）,（困厄）,（困難）,（告訴）,（祭告）,（稟告）,知識(shí)歸類：

18、一詞多義,微,禍患常積于忽微 微指左公處，則席地倚墻而坐 從數(shù)騎出，微行入古寺 微斯人，吾誰與歸,其,爾其無忘乃父之志 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 其意氣之盛，可謂壯哉 圣人之所以為圣,愚人之所以為愚, 其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（為隱藏身份而改裝）,（如果沒有）,（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）,（語氣詞）,（代詞，他）,(大概,表揣測(cè)語氣),知識(shí)歸類：一詞多義,函梁君臣之首 一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出 憂勞可以興國，逸豫可以亡身 禍患常積于忽微,判斷詞類活用,亂者四應(yīng),名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里,名詞作狀語,數(shù)詞作狀語,使動(dòng)用法,形容詞用作名詞,知識(shí)歸納,契丹與吾約為兄弟 而告以成功 函梁君臣之首 一夫夜呼 亂者四應(yīng) 倉皇東出 憂勞可以興國 逸豫可以亡身 禍患常積于忽微 智勇多困于所溺,名動(dòng)，訂立盟約,形名，成功的消息,名動(dòng)，用盒子裝,名狀，在夜里,數(shù)狀，從四方,名狀，向東面,使動(dòng)用法，使興盛,使動(dòng)用法，使滅亡,形名，細(xì)微的地方,形名，有智有勇的人,詞類活用,知識(shí)歸納,特殊句式,1、梁，吾仇也。 2、此三者，吾遺恨也。 3、盛以錦囊。 4、系燕王父子以組。 5、而告以成功。 6、身死國滅，為天下笑。 7、智勇多困于所溺。 8、燕王，吾所立。,判斷句,判斷句,狀語后置句,、省略句,狀語后置句,狀語后置句,、