語文人教版三年級下冊《燕子》課件.ppt

1、,6. 燕子專列,執(zhí)教教師：陳云芬,人教2001課標實驗版三年級下冊,有一年春天，在歐（u ）洲（ zhu）瑞（ ru） 士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列 車正準備啟（q）程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊（sh）的客人燕子。,燕子專列是專門把燕子從（ ）送到（ ）的火車。,寒冷的地方,安裝了空調(diào),歐 洲,歐 洲,歐 洲,瑞 士,出發(fā)上路，開始行程。,不同于同類的事物或平常的情況。,自由朗讀課文，要求： （1）借助拼音讀準文中的新字； （2）努力把課文讀正確，圈出不 理解的字詞。,歐洲 瑞士 舒適 啟程 特殊 驟降 疲勞 政府 饑寒交迫,u zhu,ri,sh,sh,q,sh,zh

2、u,p,zhng,踏 青 救 護 裝載 跋涉,t,ji,zi,b,事情是這樣的：這年春天，成千上萬 只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇 到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾 乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋 涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物， 饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這 個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖 的地方。,燕子遇到了什么麻煩？,當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。,當?shù)兀L雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物， ， 。,氣溫驟降,長途跋涉,饑寒交迫,

3、瀕臨死亡,事情是這樣的：這年春天，成千上萬 只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇 到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾 乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋 涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物， 饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這 個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖 的地方。,驟 降,氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。,事情是這樣的：這年春天，成千上萬 只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇 到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾 乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋 涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物， 饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這 個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖 的地方。,長途跋涉

4、,長途跋涉:形容旅途艱苦。,事情是這樣的：這年春天，成千上萬 只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇 到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾 乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋 涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物， 饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這 個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖 的地方。,饑寒交迫,饑寒交迫：形容生活極其貧困。,事情是這樣的：這年春天，成千上萬 只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇 到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾 乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋 涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物， 饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這 個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖

5、 的地方。,瀕臨死亡,瀕臨死亡：面臨死亡。,這年春天，成千上萬只燕子從南 方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻 煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎 所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途 跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到 食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。,于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。,瑞士政府作出了一個什么決定？你怎樣看待瑞士政府的這一決定？,瑞士政府決定用火車把燕子送到溫暖的地方。瑞士政府這一決定是難能可貴的。因為這事與國家的其他大事相比實在是微不足道了。,

6、人們聽到政府的的呼吁后是怎么做的？從哪些詞語體現(xiàn)出人們的焦急和不怕寒冷、不畏艱辛？,聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。,哪些詞語寫出了環(huán)境的惡劣、兇險？,“漫天飛舞的大雪、堅硬的山路”可以體現(xiàn)環(huán)境的惡劣、兇險。,從哪些詞語看出人們救燕子的急切心情和不畏惡劣天氣拯救燕子的高尚品質(zhì)？,從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處尋找”這些詞語可以看出。,聽到消息后，居民們 走出家門， 料峭的春寒， 滿天飛舞的大雪， 凍得堅硬的山路， 尋找凍僵的燕子。,紛紛,四處,冒著,頂著,踏著,一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋這

7、皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。,文中哪些詞語突出環(huán)境的險惡？,皚皚白雪、山間巖縫，,從哪些詞語看出貝蒂為救燕子已經(jīng)達到忘我的境界？,從“臉凍得通紅、手凍得僵硬、但她一點也不在乎”可以看出。貝蒂只想多救護燕子。,一個叫貝蒂的小 姑娘，聽到廣播后， 和爸爸媽媽一起， 在覆蓋著皚皚白雪 的山間巖縫里，尋 找凍僵的燕子。一 天下來，她一個人 就救護了十幾只燕 子。她的 但她一點也 。,不在乎,臉凍得通 紅，手凍得僵硬，,列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。,遠去的列車除了帶走了獲救的燕子還帶走了什么？,還帶走了人們對燕子的祝福、關(guān)愛和依依不舍之情。,哪句話與文章開頭首尾呼應(yīng)？這樣呼應(yīng)有什么好處？,“燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人們致謝?！边@句話與開頭人們送行一幕首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)緊湊。,歸納主題 本文通過寫瑞士政府和當?shù)鼐用衩爸鴩篮?、頂?/p>