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1、暑期閱讀交流,閱讀書(shū)籍,說(shuō)話是本事 做最好的班主任 做人有度 做事有術(shù),合上書(shū)本，讓心靈之舟再一次泛行于李老師如詩(shī)如畫(huà)的教育故事，再一次酣暢于李老師情真意切的書(shū)信感言。整本書(shū)“樸素親切而富有感染力，沒(méi)有令人仰視的理論框架，沒(méi)有故弄玄虛的深?yuàn)W術(shù)語(yǔ)，通篇只是心靈泉水的自然流淌。”這樣的文字讓人全然忘我，廢寢忘食。 我后悔沒(méi)有早點(diǎn)閱讀！ 我更感到慚愧！,從做最好的班主任這本書(shū)中我收獲了太多的感悟.太多的警醒,收獲最大的兩點(diǎn),一、學(xué)會(huì)溝通，用心靈與心靈碰撞，情感與情感交融。 李老師與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，與科任老師溝通。通過(guò)談話溝通，通過(guò)書(shū)信溝通，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，通過(guò)各種班級(jí)活動(dòng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)溝通。因

2、為有了人與人之間最平等最民主的交流，所以李老師把握了學(xué)生的心理脈搏，成為了學(xué)生最“知心的大朋友”，也成為了最好的班主任。 二、寫(xiě)隨筆，積累人生最寶貴的精神財(cái)富。 李老師的著作之所以如行云流水，讓人“欲舍不忍，欲罷不能”，最主要的原因是他的著作“融真摯的教育情感、生動(dòng)的教育故事和深刻的教育思考于一體，娓娓道來(lái)，但又不乏文學(xué)的魅力?！倍@些生動(dòng)的教育故事則來(lái)源于李老師每日的教育教學(xué)隨筆。記錄每日的思考，積累平時(shí)的感動(dòng)，勾畫(huà)一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的成長(zhǎng)個(gè)體。多年以后，這些為了做一個(gè)好班主任而進(jìn)行的文字積累卻成了李老師取之不盡用之不竭的智慧源泉，成就了他今日的輝煌。,1、讓人們因我的存在而感到幸福。 2、繼續(xù)一路走過(guò)去吧，不必留戀路旁的鮮花，前面鮮花有的是 3、在少年產(chǎn)生性喜好之前，就把愛(ài)的種子撒到他們心田里去，培養(yǎng)他們的人性美 4、培養(yǎng)家長(zhǎng)，要從孩子的少年時(shí)代開(kāi)始，培養(yǎng)孩子做家長(zhǎng)的義務(wù)感 5 、用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽(tīng),用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去

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