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文檔簡介
1、作課教師:李明,佛祖:我遠(yuǎn)道而來,請佛祖賜我真經(jīng),賜你珍寶一件真經(jīng)三卷,學(xué)習(xí)模式: 創(chuàng)設(shè)氛圍 揭示謎底,珍寶,時機(jī)未到,不可妄想,連過三關(guān)后才可見真經(jīng),說它象球不是球, 肚子里面啥都有。 人物、動物和植物, 全都生活在里頭。 高山、森林處處見, 江河、湖水向海流。 天天圍著太陽轉(zhuǎn), 日日夜夜不停歇。 它是?,第一關(guān),第 二 關(guān),小溪里散步 池塘里睡覺 江河里奔跑 海洋里舞蹈 雙手抓不住 砍刀劈不開 煮米和洗衣 都要請它來,第 三 關(guān),此標(biāo)志的含義是:,由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球,象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS的變形,
2、寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從我做起,人人動手節(jié)約每一滴水;手又象一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。,學(xué)習(xí)模式: 探究交流 形成共識,第一卷 人生格言:社會就是一個大舞臺,每個人都有一個角色,你的角色是?請選擇,one,2,叁,四,你作為一個普通居民: 1. 節(jié)水措施是 2.防治水污染的辦法是,你作為一個工廠廠長: 1.節(jié)水措施是 2.防治水污染的辦法是,你作為一個農(nóng)場場長: 1.節(jié)水措施是 2.防治水污染的辦法是,你作為國家領(lǐng)導(dǎo)人: 1.節(jié)水措施是 2.防治水污染的辦法是,學(xué)習(xí)模式: 活動訓(xùn)練 行為養(yǎng)成,1、你認(rèn)為節(jié)約用水是否有必要?( ) A.有必要 B.沒有必要 C.一般 D
3、.沒關(guān)心過 2、你認(rèn)為我國水資源現(xiàn)處于何種狀態(tài)?( ) A.良好 B.面臨危機(jī) C.一般但夠用 D.不知道 3、您怎樣看待用洗完菜的水澆花、沖廁這種行為:( ) A、贊同,自己也常這樣做 B、贊同,但自己很少這樣做 C、不贊同, 自己也沒這樣做,第二卷 人生格言:君子貴訥于言而敏于行,4、學(xué)校使用節(jié)水器材嗎(如:節(jié)水型水龍頭、節(jié)水型馬桶等):( ) A.有 B.沒有 C.不知道 5、同學(xué)們用完水后是否關(guān)閉水龍頭?( ) A.關(guān) B.不關(guān),學(xué)習(xí)模式: 活動訓(xùn)練 行為養(yǎng)成,6、您對下面的問題是怎樣看待的,請在您同意的觀點(diǎn)后打(可以多選) A、用多少水是我自己的事,反正用多少水交多少水費(fèi) B、我不知
4、道水費(fèi)多少元一噸,反正應(yīng)該很便宜 C、我覺得居民節(jié)水意義不大,主要是要節(jié)約工廠和公共場所用水。,學(xué)習(xí)模式: 活動訓(xùn)練 行為養(yǎng)成,學(xué)習(xí)模式: 活動訓(xùn)練 行為養(yǎng)成,7、請問你在學(xué)校有節(jié)水的習(xí)慣嗎? 8、列舉你在學(xué)??吹降幕蚵牭降睦速M(fèi)水的行為: 9、從現(xiàn)在開始,你會注意節(jié)約用水嗎? ( ) A.不會 B. 會 C.說不準(zhǔn),學(xué)習(xí)模式: 延伸提高 學(xué)以致用,每組完成下面要求: 1.畫一幅以節(jié)水為主題的漫畫 2.寫一條節(jié)水標(biāo)語 3.說一說:你能為節(jié)水和防治水污染做點(diǎn)什么,第三卷 人生格言: 人改變不了人生的長度,但可以拓展人生的寬度,合理利用 保護(hù)水資源,你來說一說,活動目標(biāo): 1.通過本次活動,你知道了哪些節(jié)水辦法和具體措施? 2.每個人都
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