廣播電視編導(dǎo)課程鏡頭課件

1、鏡頭 這里所指的鏡頭，并非物理含義或光學(xué)意義上的鏡頭，而是指承載影像、能夠構(gòu)成畫面的鏡頭。鏡頭是組成整部影片的基本單位，若干個(gè)鏡頭構(gòu)成一個(gè)段落或場(chǎng)面，若干個(gè)段落或場(chǎng)面構(gòu)成一部影片。因此，鏡頭也是構(gòu)成視覺(jué)語(yǔ)言的基本單位，它是敘事和表意的基礎(chǔ)。 1、鏡頭景別的劃分和作用 根據(jù)視距的遠(yuǎn)近，通常被劃分成五種景別：遠(yuǎn)、全、中、近、特。 （1）遠(yuǎn)景，主要被攝體人物或景物處于畫面空間的遠(yuǎn)處，在畫幅中占很小比例，見(jiàn)下圖。,1,學(xué)習(xí)交流PPT,遠(yuǎn)景的作用：多用于介紹環(huán)境，人物與環(huán)境的關(guān)系，表現(xiàn)巨大的空間，表現(xiàn)宏偉壯觀的氣氛，表現(xiàn)事件和場(chǎng)面的規(guī)模和氣勢(shì)。有時(shí)遠(yuǎn)景也可起到特寫的作用，用于刻畫人物的情緒和心理。,2,

2、學(xué)習(xí)交流PPT,（2）全景 重要被拍攝體，較遠(yuǎn)景人物在畫面中占的比例增大。它概括的范圍包括人物的全身，也稱為帶頭帶腳的全身鏡頭。 但人物在畫面中切忌頂天立地，上下要留有適當(dāng)空間，以保持畫面的均衡和完整。如圖。,3,學(xué)習(xí)交流PPT,全景：用于介紹環(huán)境、表現(xiàn)氣氛、展示大幅度的動(dòng)作、刻畫人物與環(huán)境的關(guān)系。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,（3）中景 人物在畫面中被概括的范圍，包括人的頭部至膝上和腰下部分。如下圖。,作用：中景在電影中用得比較廣泛，因?yàn)樗木嚯x不遠(yuǎn)不近，位置適中，非常適合觀眾的視覺(jué)距離，使觀眾既能看到環(huán)境，用能看到人物與環(huán)境的關(guān)系，最重要的時(shí)能明晰地看到任務(wù)上半身的動(dòng)作，以及任務(wù)與人物之間的交流。

3、,5,學(xué)習(xí)交流PPT,（4）近景 人物在畫面中被概括的范圍，包括頭部至腰上和肩下。,作用：用于介紹人物、展示人物面目表情的變化。由于視距較近，使觀眾更接近人物形象，看清人物的表情、面部神態(tài)，臉上的細(xì)微的動(dòng)作，有利于揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，以及對(duì)事對(duì)人的情緒反應(yīng)。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,（5）特寫 畫面中人物肩部以上的頭像。,作用：用于刻畫被拍攝的對(duì)象，在視覺(jué)上起到一種強(qiáng)調(diào)、突出的作用。同時(shí)還可以起到某種心理暗示的作用。另外還可以起到調(diào)節(jié)影片的節(jié)奏感的作用。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,此外特寫還有以下作用：,用來(lái)突出刻畫人物，表現(xiàn)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)和過(guò)程，展示細(xì)微的令人不易察覺(jué)的心理活動(dòng)和形體動(dòng)作。 強(qiáng)調(diào)物件細(xì)節(jié)

4、。 交代關(guān)鍵性的動(dòng)作。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,三、固定鏡頭與運(yùn)動(dòng)鏡頭,根據(jù)拍攝方法（攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)與否）劃分為固定鏡頭與運(yùn)動(dòng)鏡頭。 （1）固定鏡頭：主要把攝影機(jī)固定在一定位置上，方位和角度對(duì)準(zhǔn)被拍攝主體后不再變換。 固定鏡頭在表現(xiàn)形式上常常給人一種穩(wěn)定、均衡、厚重的審美感覺(jué)。有的導(dǎo)演非常喜歡和擅長(zhǎng)運(yùn)用固定鏡頭敘事和表意，甚至形成了導(dǎo)演的獨(dú)特風(fēng)格，由此，展示出導(dǎo)演的創(chuàng)作個(gè)性。 （2）運(yùn)動(dòng)鏡頭 主要指攝影機(jī)在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)被拍攝對(duì)象。無(wú)論是被拍攝對(duì)象處于靜態(tài)或動(dòng)態(tài)，攝影機(jī)都能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中將其捕捉下來(lái)。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,運(yùn)動(dòng)鏡頭有下列幾種表現(xiàn)形式： 1、推鏡頭：在拍攝時(shí)簡(jiǎn)稱為推。主要指攝影機(jī)逐漸向被拍攝對(duì)

5、象（包括人或物）向前移動(dòng)拍攝，逼近對(duì)象，由全貌逐漸展示拍攝對(duì)象的局部和細(xì)節(jié)，使觀眾的視線有前移的感覺(jué)。人或物越來(lái)越近，而背景空間則越來(lái)越被人或物堵塞，變的狹小。 特點(diǎn)：可以使一個(gè)鏡頭內(nèi)使觀眾了解到整體與局部的關(guān)系，主體與后景環(huán)境的關(guān)系。增強(qiáng)畫面的可視性與逼真性。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,運(yùn)動(dòng)鏡頭有下列幾種表現(xiàn)形式： 2、拉鏡頭：在拍攝時(shí)簡(jiǎn)稱為拉。與推鏡頭方向相反。主要指攝影機(jī)由拍攝主題逐漸向后移動(dòng)拍攝。有局部拉出整體，背景空間越來(lái)越大，使觀眾視點(diǎn)有后移的感覺(jué)，也是鏡頭視點(diǎn)的遠(yuǎn)離。 特點(diǎn)：逐漸擴(kuò)大視野范圍，背景范圍越來(lái)越大，人物景物越來(lái)越小。開(kāi)始不讓人產(chǎn)生一覽無(wú)遺的印象，而后才讓觀眾看到事物的全貌

6、，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,運(yùn)動(dòng)鏡頭有下列幾種表現(xiàn)形式： 3、搖鏡頭：在拍攝時(shí)簡(jiǎn)稱為搖。指在拍攝一個(gè)鏡頭的過(guò)程中，攝影機(jī)位置不動(dòng)，以其為軸心，機(jī)身作上下、左右、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)。 特點(diǎn)：可以連續(xù)不斷地展現(xiàn)環(huán)境，豐富背景文化，擴(kuò)大空間范圍，跟隨人物運(yùn)動(dòng)，使人物與環(huán)境結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)，產(chǎn)生巡視環(huán)境、展示規(guī)模、揭示動(dòng)態(tài)中人物的精神面貌、烘托情緒與氣氛等多種藝術(shù)效果。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,四、移動(dòng)鏡頭 移動(dòng)鏡頭又分為橫移和跟移兩種。 1、橫移：為向左或向右移動(dòng)。 特點(diǎn)：如果人物或者物體運(yùn)動(dòng)方向逆向移動(dòng)，則可以增加速度，加大動(dòng)感，創(chuàng)造出特定的情緒和氣氛。 2、跟移：向前或向后縱向移動(dòng)。 特點(diǎn)

7、：跟移鏡頭能使處于動(dòng)態(tài)中的人物或物體在畫面中的位置不變，而背景中的環(huán)境則處在流動(dòng)中，有利于展示人物在動(dòng)態(tài)環(huán)境中的精神面貌和心理活動(dòng)。 移動(dòng)鏡頭又分為有軌道的移動(dòng)和無(wú)軌道的移動(dòng)。,13,學(xué)習(xí)交流PPT,五、升降鏡頭,升降鏡頭主要構(gòu)成畫面空間上的高度上的變化，是一種多視點(diǎn)、多角度表現(xiàn)場(chǎng)景的方法。鏡頭由下或低處向上或高處移動(dòng)為之升。鏡頭由上或高處向下或低處移動(dòng)為之降。,14,學(xué)習(xí)交流PPT,運(yùn)動(dòng)鏡頭基本上有以下五種運(yùn)動(dòng)形式：推拉搖移升降。 其特點(diǎn)為： 1.連續(xù)不斷地展示環(huán)境與人物的關(guān)系 2.增強(qiáng)畫面的動(dòng)感與空間感。 3.突出和強(qiáng)調(diào)情節(jié)的重點(diǎn)。 4.表現(xiàn)時(shí)間與空間內(nèi)在的聯(lián)系，可為演員表演的連貫性提供有

8、利的條件。 5.處理電影節(jié)奏，使節(jié)奏得以調(diào)節(jié)和變化。日本導(dǎo)演：黑澤明羅生門使用運(yùn)動(dòng)鏡頭最有影響。,15,學(xué)習(xí)交流PPT,六、主觀鏡頭與客觀鏡頭,根據(jù)攝影機(jī)的視點(diǎn)是代表敘事者的眼睛，還是代表劇中人物的視點(diǎn)，可分為主觀鏡頭與客觀鏡頭。 1、主觀鏡頭：指攝影機(jī)的視點(diǎn)直接代表劇中人物的視點(diǎn)所拍攝的鏡頭。在熒幕效果上可以讓觀眾感受到像劇中人物一樣看到所發(fā)生的事件。 2、客觀鏡頭：主要代表作者或敘事者的眼睛，以及他們的敘述，或采用大多數(shù)人在拍攝現(xiàn)場(chǎng)所共有的視點(diǎn)拍攝的鏡頭。有時(shí)他也是一種全能的視點(diǎn)鏡頭。,16,學(xué)習(xí)交流PPT,七、中性鏡頭與空鏡頭,中性鏡頭一般指人物視線不具方向性的鏡頭。人物視線正對(duì)攝影機(jī)鏡

9、頭，攝影機(jī)的機(jī)位放在軸線上。 這種鏡頭常做越軸的過(guò)渡鏡頭作用。 空鏡頭：這是影視圈中的行話或術(shù)語(yǔ)，主要指景物鏡頭。即畫面中不包含人物，只表現(xiàn)景物。 空鏡頭可作為轉(zhuǎn)換場(chǎng)面的過(guò)渡鏡頭運(yùn)用，以及營(yíng)造氣氛和展現(xiàn)空間環(huán)境的作用；也可作為象征性或喻意性的鏡頭作用，起到表意性的作用。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,八、長(zhǎng)鏡頭與鏡頭的長(zhǎng)度,長(zhǎng)鏡頭：保持空間的完整和時(shí)間的統(tǒng)一，不通過(guò)蒙太奇的剪輯作用，才真正具備紀(jì)實(shí)性和記錄性，給人以真實(shí)的感受，才能保持電影時(shí)間與空間的統(tǒng)一的特性。eg：巴贊 鏡頭的長(zhǎng)度：是指鏡頭尺寸或時(shí)間的長(zhǎng)短，具有量的含義。長(zhǎng)鏡頭是指鏡頭的美學(xué)特征所以兩者無(wú)法比較。,18,學(xué)習(xí)交流PPT,九、鏡頭的方

10、位、角度、和構(gòu)圖,方位是指：攝影機(jī)的位置。 角度：是指攝影機(jī)在一定位置上的拍攝方向，攝影機(jī)在同一方位上可以拍出若干角度的畫面。 方位和角度的變化是影視表演創(chuàng)作是所運(yùn)用的重要藝術(shù)表現(xiàn)手段。,19,學(xué)習(xí)交流PPT,十、鏡頭角度的變化,鏡頭角度的變化可分為： 1、有視角的垂直變化，可形成仰視、俯視、平視。有視角的水平變化可分為正面、側(cè)面、斜面。 2、鏡頭畫面構(gòu)圖一般分為靜態(tài)構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)構(gòu)圖，以及動(dòng)靜相結(jié)合的構(gòu)圖。而動(dòng)態(tài)構(gòu)圖則是影視畫面的主要形式，這是區(qū)別于繪畫、照相構(gòu)圖的主要特征。 動(dòng)態(tài)構(gòu)圖主要有兩個(gè)因素形成：一是畫面內(nèi)被攝的人或物的運(yùn)動(dòng)，二是攝影機(jī)的自身運(yùn)動(dòng)。,20,學(xué)習(xí)交流PPT,一、 電視編輯基

11、本原理,(一)蒙太奇思維 (二)蒙太奇的功能 (三)蒙太奇的敘事方式 (四)聲畫蒙太奇,21,學(xué)習(xí)交流PPT,看見(jiàn),看清,看懂,選擇信息,加工信息,存儲(chǔ)信息,輸出信息,（準(zhǔn)備階段）,（主體階段/創(chuàng)造階段）,（完善階段）,22,學(xué)習(xí)交流PPT,蒙太奇是電影語(yǔ)言最獨(dú)特的基礎(chǔ)，它意味著將一部影片各種鏡頭在某種順序和延續(xù)時(shí)間的條件中組織起來(lái)。 （馬賽爾馬爾丹：電影語(yǔ)言） 蒙太奇不是用連接在一起的畫面來(lái)敘述思想，而是要通過(guò)彼此獨(dú)立的兩個(gè)畫面的沖突而產(chǎn)生思想。 （愛(ài)森斯坦） 實(shí)驗(yàn)一：庫(kù)里肖夫?qū)嶒?yàn) 臉(特寫) + 一碗湯 臉(特寫) + 一個(gè)小孩 臉(特寫) + 一具女尸,23,學(xué)習(xí)交流PPT,實(shí)驗(yàn)二： 笑

12、臉 手槍 恐懼的臉 恐懼的臉 手槍 笑臉 （不同順序連接產(chǎn)生不同意義） 實(shí)驗(yàn)三：男人左入畫 女人右入畫 兩人握手，一人手指畫外 白色大廈（白宮） 兩人上臺(tái)階 （結(jié)論：創(chuàng)造空間）,24,學(xué)習(xí)交流PPT,電視片結(jié)構(gòu),25,學(xué)習(xí)交流PPT,(一)蒙太奇思維,一、作為電影電視反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)手法，即獨(dú)特的形象思維方法。 二、作為電影電視的基本結(jié)構(gòu)手段和敘述方法，包括分鏡頭和鏡頭、場(chǎng)面、段落的安排與組合的全部藝術(shù)技巧。 三、作為電影剪輯和電視編輯的具體技巧和章法，進(jìn)行鏡頭間的基本組接，這是蒙太奇的基礎(chǔ)意義，即狹義理解。,26,學(xué)習(xí)交流PPT,(三)蒙太奇的敘述方式,1、敘事蒙太奇 以交代情節(jié)、展示事件為主

13、要目的，按照事件發(fā)展的時(shí)間流程、邏輯順序和因果關(guān)系來(lái)分切、組合鏡頭、場(chǎng)面和段落。 2、表現(xiàn)蒙太奇 以鏡頭的并列為基礎(chǔ)，通過(guò)鏡頭或畫面、場(chǎng)面、段落的相互對(duì)照、沖擊、呼應(yīng)、對(duì)比等，揭示事物間的有機(jī)聯(lián)系，或表達(dá)概念，或創(chuàng)造思想，或抒發(fā)情緒，或闡發(fā)哲理。,27,學(xué)習(xí)交流PPT,1、敘事蒙太奇 (1)連續(xù)式蒙太奇 (2)平行式蒙太奇 (3)交叉式蒙太奇 (4)顛倒式蒙太奇,28,學(xué)習(xí)交流PPT,（全）占領(lǐng)者荷槍實(shí)彈在葡萄園監(jiān)督農(nóng)民采摘葡萄 （中）農(nóng)民肩扛著一筐筐葡萄走向運(yùn)輸汽車 （近）一筐筐葡萄倒在車上 （全）一輛輛滿載著葡萄的汽車開(kāi)出葡萄園,29,學(xué)習(xí)交流PPT,（全）占領(lǐng)者荷槍實(shí)彈在葡萄園監(jiān)督農(nóng)民采

14、摘葡萄 （中）農(nóng)民肩扛著一筐筐葡萄走向運(yùn)輸汽車 （近）一筐筐葡萄倒在車上 （中）饑餓的孩子哇哇待哺 （全）占領(lǐng)者在舞場(chǎng)上狂舞 （近）一筐筐葡萄倒在車上 （近）占領(lǐng)者的舞步 （中）饑餓的老人臥倒在道旁 （全）一輛輛滿載著葡萄的汽車開(kāi)出葡萄園,30,學(xué)習(xí)交流PPT,(四)聲畫蒙太奇,1、聲畫合一 也稱聲畫同步或聲畫統(tǒng)一，聲音與畫面中的發(fā)聲體同時(shí)呈現(xiàn)而又同時(shí)消失，即，畫面中的視像和它所發(fā)出的聲音一致的、吻合。 2、聲畫對(duì)位 也稱聲畫分離，也就是聲畫不同步、不合一，它是指從特定的創(chuàng)作目的出發(fā)，在同一時(shí)間讓聲音與畫面作不同側(cè)面的表現(xiàn)，兩者形成“對(duì)位”的關(guān)系，以期更深刻地表達(dá)影視片的內(nèi)容和主題思想。,31

15、,學(xué)習(xí)交流PPT,聲畫對(duì)位 ()聲畫并行 聲音不是具體地追隨或解釋畫面內(nèi)容，也不是與畫面處于對(duì)立狀態(tài)，而是以自身獨(dú)特的表現(xiàn)方式從整體上揭示影視片的思想內(nèi)容和人物的情緒狀態(tài)。 ()聲畫對(duì)立 聲音與畫面之間在情緒、氣氛、節(jié)奏以至內(nèi)容等各方面相互對(duì)立，使聲音具有寓意性（或暗示性），從而深化影視片的主題思想。,32,學(xué)習(xí)交流PPT,方法一： （全景特寫）教室里，全班學(xué)生在聽(tīng)課(推)一個(gè)學(xué)生扒在課桌上睡著了 方法二： （特寫全景）一個(gè)學(xué)生扒在課桌上睡著了(拉)全班學(xué)生在教室里聽(tīng)課 方法三： （全景）教室里，老師在講課，全班學(xué)生在聽(tīng)課 （近景）老師講課（講課聲中伴隨著微弱的鼾聲） （近景）學(xué)生回頭看（鼾聲

16、很高） （近景）一學(xué)生扒在課桌上睡著了（鼾聲很高）,33,學(xué)習(xí)交流PPT,方法四： （全景）教室里，老師在講課，全班學(xué)生在聽(tīng)課 （全景中景）學(xué)生聽(tīng)課（推）一學(xué)生扒在課桌上 （全景中景）老師講課，學(xué)生在聽(tīng)課（推）老師講課 （中景近景）學(xué)生扒在課桌上（推）睡著了 （中景近景）老師講課（推） （近景特寫）學(xué)生在睡覺(jué)（推） （近景特寫）老師講課（推） 方法五： （全景）教室里，老師在講課，全班學(xué)生在聽(tīng)課 （近景）老師講課 （特寫）教室內(nèi)電扇微微轉(zhuǎn)動(dòng) （近景）學(xué)生聽(tīng)課 （近景）教師講課 （特寫）教室內(nèi)電扇微微轉(zhuǎn)動(dòng) （近景）學(xué)生睡著了,34,學(xué)習(xí)交流PPT,二、 電視鏡頭組接原則與應(yīng)用,(一)畫面內(nèi)容的邏

17、輯性 (二)動(dòng)作銜接的連貫性 (三)空間組合的方向性 (四)景別角度的和諧性 (五)影調(diào)色調(diào)的統(tǒng)一性,35,學(xué)習(xí)交流PPT,流暢連貫 “作出一次流暢的剪接，意味著兩個(gè)鏡頭的轉(zhuǎn)換不致產(chǎn)生明顯的跳動(dòng)并使觀眾在看一段連續(xù)動(dòng)作的幻覺(jué)不致被打斷。” 英卡雷爾賴茲、蓋文米勒：電影剪輯技巧 “必須注意上下鏡頭間具有有效的連貫性。 英歐納斯特林格倫：論電影藝術(shù),36,學(xué)習(xí)交流PPT,(一)畫面內(nèi)容的邏輯性,1)生活邏輯：事物本身發(fā)展的客觀規(guī)律 “剪輯可以而且應(yīng)當(dāng)按照其本身規(guī)律為發(fā)展思路，為發(fā)揮影片的內(nèi)涵服務(wù)?！?英歐納斯特林格倫：論電影藝術(shù)，中國(guó)電影出版社，1979年版，第57頁(yè) 2)思維邏輯：觀看電視的心理

18、活動(dòng)規(guī)律 “每個(gè)鏡頭必須為下一個(gè)鏡頭作好準(zhǔn)備，去觸發(fā)并左右下一個(gè)鏡頭。都必須含有下一個(gè)鏡頭能夠滿足的答復(fù)（例如看到什么）或完成動(dòng)作（例如一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)或運(yùn)動(dòng)的結(jié)果）的那個(gè)元素。” 法馬賽爾馬爾丹：電影語(yǔ)言，中國(guó)電影出版社，1992年版，第114頁(yè),37,學(xué)習(xí)交流PPT,（全景）醫(yī)生給病人采血 （中景）醫(yī)生把血樣放在顯微鏡下看 （特寫）顯微鏡中所看到的圖像 （中景）醫(yī)生填寫觀察結(jié)果 （特寫）報(bào)告單上的觀察結(jié)果,38,學(xué)習(xí)交流PPT,畫面內(nèi)容 邏輯性組接 中常用的 基本關(guān)系,層次關(guān)系 視線關(guān)系 并列關(guān)系 平行關(guān)系 對(duì)比關(guān)系 隱喻關(guān)系 因果關(guān)系 意外關(guān)系,39,學(xué)習(xí)交流PPT,第一組：軍人舉槍瞄準(zhǔn)，射

19、擊 被擊中的靶子倒下 第二組：水勢(shì)洶涌，水花四濺 壯麗的大瀑布,40,學(xué)習(xí)交流PPT,(二)動(dòng)作銜接的連貫性,1、“動(dòng)接動(dòng)” 2、“靜接靜” 3、例外規(guī)則 “靜接動(dòng)”或“動(dòng)接靜”,41,學(xué)習(xí)交流PPT,運(yùn)動(dòng)過(guò)程,運(yùn)動(dòng)鏡頭的結(jié)構(gòu),起幅,落幅,42,學(xué)習(xí)交流PPT,（全景 固定）甲和乙對(duì)話，談話中提到丙 （中景 跟搖）丙走在大路上,43,學(xué)習(xí)交流PPT,（遠(yuǎn)景）交代行進(jìn)中的方陣（俯攝） （全景）飽滿的方陣（正面跟鏡頭） （近景）領(lǐng)隊(duì)敬禮（正面拍攝） （特寫）精神抖擻的士兵（一組） （近景）領(lǐng)隊(duì)后排軍人2至3人橫移 （大全景）多個(gè)方陣縱深（正面拍攝）,44,學(xué)習(xí)交流PPT,（全景）方隊(duì)亮相 （全景）

20、低角度抬起，俯拍整個(gè)方隊(duì)彩車 （近景）新婚夫婦揮動(dòng)鮮花 （近景）幾個(gè)孩子騎在父親肩頭 （近景）離退休婦女揮動(dòng)鮮花 （近景）觀禮嘉賓揮手 （全景）彩車,45,學(xué)習(xí)交流PPT,五、影調(diào)色調(diào)的統(tǒng)一性,(一)調(diào)子和內(nèi)容、情緒的統(tǒng)一 “鏡頭剪輯的一個(gè)依據(jù)是影調(diào)。如果攝下了一幅以陰沉的調(diào)子為主的全景，緊跟著出現(xiàn)一位穿著鮮艷的姑娘的特寫鏡頭，那么，即使她在以前的全景中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，在剪輯時(shí)也會(huì)產(chǎn)生沖擊感，鏡頭無(wú)法妥善地組接，因?yàn)榈诙€(gè)鏡頭的調(diào)子及它那鮮艷的色彩同第一個(gè)鏡頭是很難調(diào)和的。鏡頭組接時(shí)都應(yīng)考慮到影調(diào)在彩色片（剪輯）中還應(yīng)考慮鏡頭的色調(diào)?！?美米哈伊爾羅姆電影創(chuàng)作津梁 (二)相鄰鏡頭畫面調(diào)子的統(tǒng)一,4

21、6,學(xué)習(xí)交流PPT,第二章 電影電視基礎(chǔ)知識(shí),47,學(xué)習(xí)交流PPT,第一節(jié) 中國(guó)電影史,中國(guó)電影史一般分為搖籃時(shí)期的中國(guó)電影、抗戰(zhàn)前后的中國(guó)電影，解放區(qū)的中國(guó)電影、新中國(guó)十七年的中國(guó)電影、“文革”時(shí)期的中國(guó)電影、新時(shí)期的中國(guó)電影。,48,學(xué)習(xí)交流PPT,一、搖籃時(shí)期的中國(guó)電影,“西洋鏡”和第一步國(guó)產(chǎn)片 1896年，上海徐園，西洋影戲 1905年春夏之交，中國(guó)第一部國(guó)產(chǎn)片定軍山的誕生，標(biāo)志著電影藝術(shù)在中國(guó)的誕生。定軍山是一部由譚鑫培主演的戲曲片，該故事取材于三國(guó)演義第七十回和第七十一回。 第一部短片 1913年，年輕的張石川和鄭正秋在上海創(chuàng)辦了新民公司，并拍攝了中國(guó)第一部國(guó)產(chǎn)片難夫難妻。同年，黎

22、民偉在香港也拍攝了一部故事片莊子試妻，并首次在電影中使用了女演員嚴(yán)姍姍，也是中國(guó)第一部出口片。,49,學(xué)習(xí)交流PPT,商務(wù)印書館和第一部故事片 1917年，商務(wù)印書館收購(gòu)美國(guó)人器材，成立了活動(dòng)影戲部，拍攝商務(wù)印書館放工，慶祝歐戰(zhàn)勝利游行等影片，開(kāi)設(shè)紀(jì)錄片先河。1920年，梅蘭芳自導(dǎo)自演的電影天女散花、春香鬧學(xué)，其最大的貢獻(xiàn)是1921年推出了根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)新聞改變的電影閻瑞生，該片長(zhǎng)達(dá)十本，并在較大程度上，擺脫了舞臺(tái)劇模式，畫面充滿現(xiàn)代氣息，被稱為第一部國(guó)產(chǎn)故事片。,50,學(xué)習(xí)交流PPT,類型電影與武俠片初潮 中國(guó)早期電影類型片主要有喜劇片、歌舞片、言情片、偵破片等。武俠片火燒紅蓮寺、火燒平陽(yáng)城、火燒七星樓。 中國(guó)第一代導(dǎo)演和早期電影的敘事模式 中國(guó)第一代導(dǎo)演主要有鄭正秋、張石川、洪深、孫瑜等。 敘事模式：時(shí)序性敘述，單線條結(jié)構(gòu)，外視點(diǎn)角度，大團(tuán)圓結(jié)局。,51,學(xué)習(xí)交流PPT,二、抗戰(zhàn)前后的中國(guó)電影