組織行為學(xué)2.ppt

1、組織行動(dòng)學(xué)(Organizational Behavior，提高執(zhí)行力：1.制度2 .文化3 .人，人力資源管理的核心6大模塊： 1，人力資源規(guī)劃； 2、招聘和安置3、培訓(xùn)和發(fā)展4、績(jī)效管理5、薪酬管理6、勞動(dòng)關(guān)系管理。 (1)、人力資源規(guī)劃： 1、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、2、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)調(diào)整與分析、3、企業(yè)人員供給需求分析、4、企業(yè)人力資源制度制定、5、人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的編制與執(zhí)行(國(guó)際人力資源管理1、職業(yè)發(fā)展理論2、組織內(nèi)部評(píng)價(jià)3、組織發(fā)展與變革4、規(guī)劃組織職業(yè)發(fā)展5 .國(guó)際人力資源管理綜述6、 人力資源開發(fā)戰(zhàn)略修訂版7、工作中的業(yè)績(jī)要素8、員工的授權(quán)與監(jiān)督管理) (2)、人力資源的募集與配置：

2、 1、招聘需求分析、2、工作分析與能力分析、3、招聘流程與戰(zhàn)略、4、招聘8、減少員工流失的措施(3)、人才培養(yǎng)與發(fā)展1、理論學(xué)習(xí)、2、項(xiàng)目工程評(píng)價(jià)、3、調(diào)查與評(píng)價(jià)、4、培養(yǎng)制定需求評(píng)價(jià)和培養(yǎng)、6、培養(yǎng)方案的構(gòu)成、7、培養(yǎng)、培養(yǎng)自各兒和他人、10、工程項(xiàng)目管理：項(xiàng)目開發(fā)和管理規(guī)則。 (4)、人力資源績(jī)效管理： 1、績(jī)效管理準(zhǔn)備階段、2、實(shí)施階段、3、評(píng)價(jià)階段、4、總結(jié)階段、5、應(yīng)用開發(fā)階段、6、績(jī)效管理面談、7、績(jī)效改善方法、8 (5)、人力資源報(bào)酬福利管理：(補(bǔ)償、激勵(lì)與收益) 1、報(bào)酬、2、全面報(bào)酬體系(職場(chǎng)評(píng)價(jià)與報(bào)酬等級(jí)、報(bào)酬建構(gòu)薪酬制度的制定，薪酬制度的調(diào)整，工時(shí)費(fèi)核算) (6)，人力資

3、源的員工和勞動(dòng)關(guān)系： 1、就業(yè)法，2、勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)，3、行業(yè)關(guān)系和社會(huì)，4、勞資談判，5、工會(huì)化和勞資談判(安全、保安和健康、安全和健康項(xiàng)目工程的安全和健康的工作環(huán)境為職場(chǎng)安全和2 .人力資源管理的發(fā)布和環(huán)境，3、人力資源核算，5 ) 人力資源管理的核心模塊：招聘和培訓(xùn)環(huán)節(jié)、才能理論、嘉說唱樂200萬多個(gè)個(gè)別面談法400多個(gè)崗位調(diào)查(兩個(gè)思考問題：北大中文系教授、雷鋒現(xiàn)象。 “很多人不知道自各兒的優(yōu)點(diǎn)。 如果你問他們，他們只是愚蠢地看著你，或者文章不成問題地談?wù)撟愿鲀旱木唧w知識(shí)。 ”彼得德魯克(應(yīng)聘清華高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué))。 的雙曲馀弦值。 誤區(qū)：證書越多越好。知識(shí)、技能、態(tài)度、內(nèi)驅(qū)力

4、、社會(huì)動(dòng)機(jī)、個(gè)性、人格、1973年，美國(guó)萩名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授麥克利南非蘭特博士研究生首先提出勝任力模型。 勝任力的概念：大衛(wèi)麥克利南非蘭特又稱素質(zhì)或能力，能夠區(qū)分高性能員工或平凡員工的潛在特征。 什么是才能？ 什么是好處？ 優(yōu)勢(shì)是. 持續(xù)的，幾乎完美的表現(xiàn)。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 才能，才能？ 是。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 知識(shí)？ 它的好處是什么？ 是。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 技能？ 優(yōu)勢(shì)=技能知識(shí)才能、知識(shí)技能的特征：1 .能夠傳達(dá)。 不用，快速忘記。 才能的特點(diǎn)：1 .無法傳達(dá)。 2 .不隨環(huán)境的變化而變化。 才能是才能嗎？ 劉翔。 物理才能：幽默的的品味

5、，聲音。 的雙曲馀弦值。為什么周杰倫的年薪是中國(guó)科學(xué)院院士的200倍？任何工作表現(xiàn)都有優(yōu)劣，能說明工作表現(xiàn)優(yōu)劣的只有才能，理解是另一回事。 教授和企業(yè)家。 才能是才能嗎？ 善良，熱誠(chéng)的父母往往不能使小盆友成功。 讓小盆友彌補(bǔ)對(duì)缺點(diǎn)的誤解。 改正缺點(diǎn)使人進(jìn)步？ 只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)就有才能。 人的思考一旦類型化就難以改變。 成績(jī)好嗎？ 才能和知識(shí)技能是兩條線面平行。 我愛電子書，可免費(fèi)下載大量管理營(yíng)銷學(xué)資源，不要將自各兒置于尷尬的立場(chǎng)。 30%的人才依靠才能，70%的人才依靠18歲的在先。 的雙曲馀弦值。 03歲。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 大腦迅速發(fā)展，我們可以用簡(jiǎn)單的方法測(cè)試左右大腦的開發(fā)利用

6、是否平衡。 我們的眼睛注視著前面的豎線，伸出自各兒的食指。 眼、食指、直線三點(diǎn)成一線，然后閉上左眼閉上右眼看，直線和食指的方向偏離，而且距離不同，這表示左右大腦的不同。 傳統(tǒng)上，人的自然屬性往往與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育、填充式教育、死記高背的方式劃上等號(hào)，95%的人使右腦荒廢。 “左腦人”一定會(huì)被電腦所取代，開發(fā)大腦潛在能力的重要方法是開發(fā)右腦的機(jī)能，要想智力超群就必須開發(fā)右腦并使其活性化。 顱神經(jīng)專門人才證實(shí)了只要我們不設(shè)定立場(chǎng)、自我限定、錯(cuò)誤認(rèn)定和成見的通貨奧爾特，右腦就能處理我們相對(duì)長(zhǎng)期的深刻記憶。 3歲。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 高度靈活性、活躍性、活躍性、活躍性、活躍性、活躍性。 我

7、是州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教授，今年3-15歲。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 修剪，修剪，修剪，修剪，修剪。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 韓寒資料：性別：男性出生(生日):1982年9月23日本籍：上海職業(yè)：作家，司機(jī)韓寒簡(jiǎn)介： 17歲時(shí)的韓寒是上海松江二中高一學(xué)生，杯中第一次聽到全國(guó)新概念作文的他又是他不合理的追風(fēng)司機(jī)。 剛剛過了26歲生日的韓寒，其博客的命中率超過了徐靜蕾，成為世界上博客命中率最高的博客冠軍。 1997年以少子文藝等發(fā)表小說散文1999年獲得第一屆新概念作文比賽一等獎(jiǎng)。 2000年出版長(zhǎng)篇小說的三重門，累訂發(fā)行130萬冊(cè)，是中國(guó)近20年來最暢銷的文學(xué)作品。 2000年散文集

8、被出版零下一度，發(fā)行了累訂90萬冊(cè)，2001年全國(guó)圖書排行榜文學(xué)類獲得第一。 2002年出版的長(zhǎng)篇小說像少年一樣疾馳，累訂發(fā)行55萬冊(cè)，2002年獲得全國(guó)圖書排行榜文學(xué)類第一。 2004年出版的小說因長(zhǎng)安亂連載修訂50萬冊(cè)，2004年獲得全國(guó)圖書排行榜文學(xué)類第一。 2004年在亞洲寶馬方程式的資格賽中獲勝。 寶馬參加助學(xué)金獲得5萬美元。 盧牛鼻子杯第一名。 盧牛鼻子杯第一名。 2005年全國(guó)汽車廠錦標(biāo)賽中國(guó)量產(chǎn)車1600CC組珠海站冠軍，2006年1月開始韓寒低調(diào)準(zhǔn)備查詢密碼2006年5月23日韓寒個(gè)人單曲私奔MV網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼發(fā)行。 2005年，英國(guó)廣播公司第四家電臺(tái)進(jìn)行了世界上最偉大的哲學(xué)家選舉

9、，經(jīng)過一個(gè)月的甄選，共產(chǎn)主義的奠基者馬照明度在最后入選的男性組成的20強(qiáng)中壟斷了掌門人，以27.93%的得票率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過第二位的斯科特南非蘭特哲學(xué)家大衛(wèi)休姆。 人本管理正在經(jīng)歷革命。 烏奧爾馬特、通用汽車、可口可樂、麥當(dāng)勞、微軟、惠普、?？松梨?、米林、花旗、荷蘭銀行、希爾頓、安聯(lián)保險(xiǎn)、波音、寶馬、音響、豐田優(yōu)秀的經(jīng)管人原則：首先制定各重要崗位的勝任模式，然后做評(píng)估應(yīng)聘的各未來潛在員工。 企業(yè)家的合理解釋：有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的才能比別人優(yōu)秀，別人的才能相對(duì)荒蕪。 作為一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，李云龍是如何取得成功的呢？?jī)?yōu)勢(shì)世界，根據(jù)工作需要，選擇合適的才能。 只有、的完美的工作團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人。 您可以選擇

10、、或。 的雙曲馀弦值。 并以此為優(yōu)勢(shì)，馬庫斯白金漢(Marcus Bukingham )是蓋亞說唱樂公司的高級(jí)副總裁，指導(dǎo)蓋亞說唱樂公司進(jìn)行20年來優(yōu)秀的經(jīng)管人和優(yōu)秀的企業(yè)良好工作環(huán)境的核心特征識(shí)別的研究，云同步他是蓋亞說唱樂指導(dǎo)技術(shù)學(xué)院的高級(jí)講師。 唐納德克里弗頓(Donald O.Clifton )是蓋說唱樂公司原會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)在是蓋說唱樂國(guó)際研究與教育中心主席，云同步是該中心世界引導(dǎo)者研究的掌門人案例作家、才能主題、影響類、交際類、思考類也競(jìng)爭(zhēng)(Competition ) :通過與他人比較來自各兒勝任(Competence ) :成為專門人才。 奮斗系的才能，利他(altruist ) :幫助

11、別人是自各兒的信仰的前瞻性(proactive ) :相信未來會(huì)更好。 服務(wù)(Service ) :努力為他人服務(wù)。 奮斗類的才能、道德(Ethics ) :是非分明，言行一致。 遠(yuǎn)景(Vision ) :使用價(jià)值語言表現(xiàn)未來。 追求(Desire ) :通過獨(dú)立、好成績(jī)、風(fēng)險(xiǎn)和認(rèn)可來追求功名。 奮斗系才能、思考系才能、責(zé)任(Responsibilty ) :專注于自各兒工作(Focus ) :善于設(shè)定目標(biāo)、指導(dǎo)日常行動(dòng)。 紀(jì)律(Discipline ) :規(guī)范日常生活和工作。 格塔(Gestalt ) :追求規(guī)范和精度。 理念(Concept ) :善于創(chuàng)造理解事物的思維框架。 戰(zhàn)略思考(S

12、trategicThinking ) :善于思考各種各樣的未來方案。 工作導(dǎo)向(WorkOrientation ) :進(jìn)行思想演習(xí)和評(píng)論。 績(jī)效定向：客觀衡量績(jī)效。 思考系的才能，列難(Problem Sloving ) :善于根據(jù)殘差數(shù)據(jù)分析事物。 模式(Formulation ) :善于在無序的數(shù)據(jù)中查找規(guī)則。 經(jīng)營(yíng)思維(Business Thinking ) :將戰(zhàn)略思維用于商務(wù)運(yùn)營(yíng)。 數(shù)據(jù)分析(Numberical ) :喜歡數(shù)字。 創(chuàng)造(Creativity ) :善于舊創(chuàng)新。 思考系的才能、理解(Empathy ) :善于判斷他人的感情和觀點(diǎn)。 交往(Relator ) :努力建立

13、牢固的關(guān)系。 多向交流(Multirelator ) :致力于建構(gòu)廣泛的關(guān)系網(wǎng)。 交際系的才能、個(gè)別認(rèn)知(Individulaized ) :識(shí)別、關(guān)注個(gè)人特征。 親和(affinity ) :和很高。 人(Interpersonal ) :善于目的地利用關(guān)系。 激勵(lì)(Stimulator ) :善于激勵(lì)和活躍。 工作團(tuán)隊(duì)(Team ) :創(chuàng)造相互支持的氛圍。 交際系的才能、交際系的才能、積極(Positivity ) :總是看光明。 包容(comprehend ) :有人冷淡嗎？ 說服(Persuasion ) :善于用邏輯說服。 行動(dòng)(Activator ) :推動(dòng)他人的行動(dòng)。 勇氣(Co

14、urage ) :善于運(yùn)用感情克服抵抗。軍隊(duì)指揮(command ) :善于協(xié)調(diào)和協(xié)調(diào)。 伯樂(Developer ) :投資他人滿腳丫子。 完美(perfection ) :精致。 喜悅(Woo ) :尋求別人的贊同。 影響人的才能，“只要努力，鐵元素杵磨成針”“在辛苦中辛苦，方人成人”“哪里最弱，哪里潛力最大”，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，誤區(qū)：“彌補(bǔ)弱點(diǎn)”思考的結(jié)果，不是選拔，而是將更多的錢用于訓(xùn)練。強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)的新理念“你的才能是持續(xù)的、獨(dú)特的”“哪里的優(yōu)勢(shì)越大，哪里的潛力就越大”，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)思維的結(jié)果就是為選拔付出金錢，比訓(xùn)練更多的步驟和結(jié)果，重視績(jī)效考評(píng)， 在“潛力”優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上選拔干部獎(jiǎng)優(yōu)勢(shì)的員工，如果這樣行動(dòng)，“要因人而異的管理”“提高員工業(yè)績(jī)的秘訣是發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，而不是逼迫建模。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” Peter Drucker、才能(關(guān)系期待表彰、獎(jiǎng)勵(lì))=人均利益、才能公式：才能和技能、重才能的結(jié)果和步驟、重結(jié)果的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)、重優(yōu)勢(shì)使用其所長(zhǎng)，盡可能優(yōu)秀的經(jīng)管人管理哲學(xué)、著名的教育專門人才、 如何使用、使用者：建立勝任力模型，