六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 4《從三個(gè)方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制

1、從三個(gè)方向看物體的形狀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，能夠識(shí)別并畫(huà)出簡(jiǎn)單物體的三視圖，知道三視圖是表示物體形狀特征的常用方法;過(guò)程與方法：通過(guò)觀察立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，以及能夠?qū)τ^察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析和歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：展示數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心轉(zhuǎn)化為探索問(wèn)題的動(dòng)力，順利適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。并能識(shí)別簡(jiǎn)單的三視圖。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出簡(jiǎn)單物體的三視圖教學(xué)準(zhǔn)備正方體、多媒體課件、“學(xué)樂(lè)師生APP”教學(xué)方法講授法、情景討論法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)

2、過(guò)程1、 導(dǎo)課同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了各式各樣的立體圖形，知道了它們的展開(kāi)與折疊還知道怎樣去切割它們，那么同學(xué)們你們想不想知道它們從表面上看上去是什么樣的呢？從各個(gè)方面看起來(lái)的樣子是一樣的嗎？2、 新授1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這是一首蘇東坡的詩(shī)，表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看和近看以及身處山中。從不同方向看，本節(jié)課就是學(xué)習(xí)和觀察物體的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。2.人們從不同方向觀察某個(gè)物體時(shí)，可以看到不同的圖形。物體的三視圖： 從正面看到的圖形，稱為主視圖；從左面看到的圖形，稱為左視圖；從上面看到的圖形，稱為俯視圖。3.在實(shí)際生活中，我們常常從上面、正面、

3、左面（或右面）三個(gè)不同的方向看同一個(gè)物體，分別畫(huà)出它們的平面圖形，這樣大體上就把一個(gè)物體的基本形狀用平面圖表示出來(lái)了。4.如下圖所示的立體圖形的俯視圖、主視圖為、和左視圖. 自主學(xué)習(xí)、合作探究：（通過(guò)觀察思考，引出三視圖）5.活動(dòng)一：以下立體圖形你分別從正面、左面、上面看分別是什么圖形？獨(dú)立思考后小組討論 同學(xué)之間合作討論小結(jié)： 主視圖： 左視圖： 俯視圖： 6.活動(dòng)二：畫(huà)三視圖（學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)三視圖）由5個(gè)相同的小立方塊搭成的幾何體如下圖所示，請(qǐng)畫(huà)出它的三視圖。 7.質(zhì)疑解惑小組匯報(bào)自主檢測(cè)中的練習(xí)成果與練習(xí)疑惑。教師根據(jù)學(xué)生自主檢測(cè)中的疑惑進(jìn)行解惑。8.協(xié)作交流，展示成果小組內(nèi)展示自主探究的成果，小組成員互相評(píng)價(jià)。交流、解決探究活動(dòng)過(guò)程中的疑惑。本組不能解決的疑惑，組長(zhǎng)作好記錄。小組匯報(bào)，教師針對(duì)所出現(xiàn)的共性疑惑，及時(shí)講評(píng)。三、練習(xí)1、主視圖，左視圖，俯視圖，都一樣的幾何體有 _ _.2、一個(gè)直立在水平面上的圓柱體的主視圖、俯視圖、左視圖分別是（ ）.A、長(zhǎng)方形、圓、長(zhǎng)方形 B、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方形、圓C、圓、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方形 D、長(zhǎng)方形、圓、長(zhǎng)方體4、 總結(jié)