(蘇教版)五年級語文課件_二泉映月.ppt

1、蘇教版 五年級 語文 下冊 第三組,9.二泉映月,1學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。 理解有生字組成的詞語。 2能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián) 想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選 用部分詞語寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。 3感受阿炳創(chuàng)造不朽名曲二泉映月的艱辛，學(xué)習(xí)他 敢于同命運抗正、矢志不渝追求美好理想的精神。 4能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四第 五自然段。,學(xué)習(xí)目標(biāo),天下第二泉,無錫美景,在這塊美麗的土地上，曾孕育過一個熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運抗?fàn)幍拿耖g音樂家。,阿炳，原名華彥鈞，生于清光緒十九年(1893年1950年)，江蘇無錫人

2、。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。其父華清和為無錫城中三清殿道觀雷尊殿的當(dāng)家道士，擅長道教音樂。華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開始在私塾讀了3年書，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂器。12歲已能演奏多種樂器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂等活動。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，沖破道教音樂的束縛。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。,名曲賞析,患病 攙扶 積淀 坎坷 富饒 縈繞 哭泣 泯滅 抒發(fā) 委婉 跌宕 倔強 一泓清泉 靜影沉璧,重點字詞,靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。 縈繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、

3、充滿艱辛。 倔強：性格剛強。,重點字詞,閱讀14自然段，阿炳在什么情況下創(chuàng)作的？ 時間： 地點： 環(huán)境： 心境： 你覺得哪些詞語，哪些句子難理解或?qū)懙煤茫?閱讀感悟,“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊” 怎樣理解？,朗讀第5自然段前三句想象當(dāng)時的情景。,“起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路?！?“隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。”,“月光照水，水波映月，樂曲久久地

4、在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光”,“月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光”,你能說說這二胡曲抒發(fā)了阿炳什么情懷嗎？,起初的琴聲是委婉連綿的，抒發(fā)了阿炳贊嘆二泉美景，懷念恩師，思索人生的情懷。步步高昂進入高潮，表達出他對命運的抗?fàn)幒兔篮梦磥淼臒o限向往。,阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳拉奏二泉映月時的情景：“大雪象鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音。”,阿炳作品,二胡作品：二泉映月 聽松 寒春風(fēng)曲 琵琶作品：大浪淘沙 龍船