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1、第一節(jié) 功,第十一章,語文詞語中“功”的含義:,功勞 立功 大功告成 事半功倍,貢獻(xiàn),成效,什么是力學(xué)中的“功”呢?,下列哪幾個(gè)圖中力的作 用取得了成效,哪幾個(gè)圖中力的作 用沒有取得成效?,推而未動,搬而未起,搬而未起,推而未動,沒有成效,物體在繩子的拉力的作用升高,靜止的小車在拉力的作用下前進(jìn)運(yùn)動,有成效,如果一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)力的方向上移動了一段距離,這個(gè)力的作用顯示了成效,力學(xué)里就說這個(gè)力做了功。(work),1、功的定義,(作用在物體上的力),(物體在力的方向上移動的距離),二者缺一不可。,s,2做功的兩個(gè)必要因素:,學(xué)以致用: 小明和爸爸分別去推靜止在水平地面上的同一輛小
2、車,爸爸輕松地就將小車推走,小明累得滿頭大汗也沒有推動,父子二人都對小車做了功嗎?,議一議,(1)當(dāng)你抱著一摞書不動時(shí),你累嗎?你對書做功了嗎?為什么?,(2)用腳踢出足球,球在地面上滾動,滾動過程中,人對球做功了嗎?,(3)人提起箱子沿水平面前進(jìn)時(shí),提力有沒有做功,為什么?,情況2:,不做功的三種情況,情況1:,有力無距,有距無力,不勞無功,情況3:,有力有距,但力距垂直,垂直無功,下列過程,哪個(gè)情況小明對桶做了功: A、小明提著桶站立不動 B、小明提著桶水平移動 C、小明提著桶站在勻速水平運(yùn)動的車廂內(nèi) D、小明提著桶站在勻速向上運(yùn)動的電梯內(nèi),例題,背著書包在平地上走,舉起杠鈴; 舉著不動,
3、哪些情況力對物體做了功,哪些沒做功?,鷺將魚從水中叼起來,考考你:,甲,乙,丙,搬磚頭,相同的力比較距離遠(yuǎn)近,相同的距離比較力的大小,1m,1N,乙,搬磚頭,甲,1m,1N,功力距離,二、功的計(jì)算,1功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。,牛(N),米 (m),焦耳(J),W = F s,即:1 J1 N m,1 J的物理意義:1 N的力使物體在力的方向上通 過1 m的距離,所做的功就是1J。,0.5N,感受1焦,把一個(gè)雞蛋舉高2米,所做的功約是1焦,例1重150N的物體在50N的水平拉力的作用下,沿水平地面前進(jìn)10m后拉力消失,物體又由于慣性向前滑動了2m,則拉力做的功是多少?重力做的
4、是多少?,練一練,提示: 1、使用公式求功之前,要明確是哪個(gè)力做了功 2、看物體運(yùn)動的距離是否是在力的方向上(易錯(cuò)) 3、要注意單位的統(tǒng)一,答案:,拉力做的功 等于拉力乘上物體在拉力作用下通過的距離 W = F s=50N10m=500J 重力方向豎直向下,物體水平移動,力距垂直,不做功,某步槍的槍膛長0.5m,火藥對子彈的平均推力是500N,用此步槍擊中前方100m的靶,則推力對子彈做的功為( ) A250 J B50000 J C50250 J D0,易錯(cuò)題,1.要明確是哪個(gè)力對哪個(gè)物體做功,或者是哪個(gè)施力物體對哪個(gè)受力物體做功。 2.同體性:力和物體移動的距離必須對應(yīng)同一物體 3.同時(shí)性
5、:力和物體移動距離必須對應(yīng)同段時(shí)間。 4.同向性:初中階段力和物體移動距離在方向上必須一致。,公式W=FS的綜合運(yùn)用,本課小結(jié),1.功的定義是什么:,2.判斷物體是否做功的兩個(gè)必要條件:,3.不做工的三種情況,4.功的計(jì)算,公式? 單位?,5.運(yùn)用公式的注意事項(xiàng):,如果一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)力的方向上移動了一段距離,這個(gè)力的作用顯示了成效,力學(xué)里就說這個(gè)力做了功。,作用在物體上的力 物體在力方向上移動的距離,勞而無功 不勞無功 垂直無功,W=FS W單位 焦,同體性,同時(shí)性,同向性,明確施力物體和受力物體,1、下列說法中正確的是( ) A、一個(gè)人在工作中,他一定做了功 B、只要物體受到力的作用,力一定對物體做了功 C、物體通過的距離越長,作用在物體上的力對物體做的功越多 D、有力作用在物體上,物體在力的方向上通過了距離,這個(gè)力才對物體做功,課堂反饋:,2、一個(gè)同學(xué)用12N的力,將一個(gè)重為4N的足球踢到25m遠(yuǎn)處,對他踢球時(shí)做功的情況,下列說法正確的是( ) A、做了300J的功 B、做了100J的功 C、沒有做功 D、做了功,條件不足,無法計(jì)算,課堂反饋:,3、一個(gè)人用同樣大小的力拉著木箱在光滑
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