體育學院-畢業(yè)論文答辯PPT

1、體育教育專業(yè)課程設置和改革研究：以華中師范大學體育教育專業(yè)課程改革為例，導師：答辯人：研究背景和主題的意義，研究摘要，報告我國高校體育課程設置的歷史沿革(1)建國后受蘇聯“勞衛(wèi)制”全國教育體制影響的“科系中心論”1 2。專業(yè)大邱專業(yè)人才培養(yǎng)，學生個性發(fā)展不足(2) 90年代素質教育高校人才培養(yǎng)模式提出了新要求，提高人才培養(yǎng)水平和規(guī)格是當務之急。重視、研究總結理論過程。與體育相關的新領域出現了。1 .重視教育基礎課。比如教育學心理學。2.重視理論聯系實際教育實踐，研究綜合我國高校體育課程改革的現狀進行綜合研究，研究綜合4。我國高校體育課程改革實際情況與1、2、自主選擇課程、3、整合課程內容、4個

2、個別課程、5個新課程、6個課程增加、7個休閑地與教育職業(yè)技能相關，研究目的和意義，研究目的將促進學校體育改革、提高人才素質的研究意義與國內外體育課程發(fā)展現狀相結合，探討現實問題，并為未來課程改革提出具體建議。研究對象和方法，研究對象以華中師范大學體育學院2013年體校專家培養(yǎng)方案為主要研究對象。研究方法文獻資料法。邏輯分析法。個人訪談法和問卷調查法。(需要改善的地方)向2013級教育系畢業(yè)生詢問課程設置的認可度。結果和分析、課程設置和課程改革的理論基礎課程設置(類別、時間分配、開放順序)體育教育主修課程設置(課程計劃、4茄子類別)課程改革適應社會進步和教育發(fā)展而進行的變革課程改革的總原則：著重

3、于厚基礎、寬口徑、淡化主修、素質教育1.通識課范圍大，很重要。課程改革的特點：2 .專注于工具領域。3專業(yè)理論課比重增加4。關注體育邊緣學科，影響課程改革的因素，終身學習素質教育健康第一，密切關注廣泛的教育思想理論基礎技術培訓。4.重視體育方法教育。5.關注學生的專業(yè)評價，合理制定評價標準。6.加強科研過程的開發(fā)和運用。7.引進不足的人才，提高“軟件建設”。8.資金投入官加強“硬件建設”4。必修，選修課和荒唐5?？葡岛图夹g課程時間比例分配是不科學的。專業(yè)技能的弱化引起就業(yè)問題。7.教員能力相對薄弱，現階段體育教育專業(yè)課程改革引起的深思熟慮，1。課程培養(yǎng)目標對“通才”教育的思考“通才”教育能否真

4、正實現2。課程改革與就業(yè)趨勢相適應的思考3。對國內外科系課程和技術課課程比重的思考，有兩個茄子截然不同的觀點、結論和建議，結論(b)改革原則的一般原則：“著重于厚基礎、寬口徑、海水淡化主修、優(yōu)質教育”(3)課程改革的影響因素：優(yōu)質教育和終身教育等思想和社會就業(yè)趨勢。，結論和建議，(4)樸痛苦小姐今天使用華中師范大學體育教育專業(yè)課程改革的思路。1.實現精選，綜合選擇課程，課程內容的精髓。2.整合、優(yōu)化必修課程，實現課程科學化。3.適當提高與技術的比重，密切注意基礎技術的培養(yǎng)。4.注意學生的主修審查，合理制定審查標準。重視體育方法教育訓練。加強科研過程的開發(fā)和應用。7.引進奇異人才，加強“軟件建設”。8.把資金投入體育場，加強“硬件建設”。(5)華中師大教與課程改革實踐的困境：1。過程結構不合理，實用性低。必修，選修課組合不合理。3.科系和技術過程的時間比例分配是不科學的。專業(yè)技能的弱化引起就業(yè)問題。5.大眾娛樂性，非競技性體育實踐過程不足。學校體育與社會體育受眾群體的脫節(jié)；7.教員能力相對薄弱，(1)