中學第二學期班主任工作總結(jié)范文

1、初中第二學期班主任老師工作摘要范文班級情況介紹：初一(11)班是xx市xx鎮(zhèn)xx初中百花齊放中閃閃發(fā)光的小珠子。47個頑皮可愛的小男人；19名聰明伶俐的女千金成就了溫暖團結(jié)的大事。團結(jié)就是力量！我相信，在66名誠實的合作下，我們連續(xù)取得了勝利，在學?；@球比賽中，我獲得了一級亞軍。我們同甘共苦?！胺从常磹u辱”是每個人努力的目標。這個學期中，我們班收到了10多次流動紅旗，為班級爭光，好人不斷。學習雷鋒月亮的時候，我們班取得了卓越的成績?！扒趭^、勤奮、善于開玩笑，在事故中混亂”是大家一起鼓勵的動力。威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)相信不久，(十一)班必定會發(fā)出燦爛的光芒！現(xiàn)在結(jié)合本學期11班的工作，得

2、出以下結(jié)論。班主任是學生班集體的領導者和組織者，素質(zhì)教育的主要實施者，也是各學科教師和學生之間的紐帶，也是學校、家庭、社會教育的橋梁。_ _ _ _ _班主任老師工作做得好嗎？作為班主任，沒有沒有學生的思想教育，就不能說管理，沒有到位的思想教育也沒有效率，很難抓班級管理。首先要做好學生思想教育工作。1、要把握學科思想教育。沒有規(guī)則，就不能做成方圓.嚴格執(zhí)行中學常行為規(guī)范和中學生手冊，作為日常思想教育的藍圖。個別學生不進取，紀律性差，不集中學習。這時班主任要安撫學生波動，及時啟蒙，委婉教育，學習“對癥狀的藥”。越學越努力，前景越光明，越誘人。否則會被時代淘汰出局。2.要抓好后進生的思想教育，積極

3、指導，找回自信教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向_ _ _ _ _，社會、家庭、學校、教師經(jīng)常忽略學生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面把考試成績作為學生評價的主要或唯一標準之一。這樣的基調(diào)和環(huán)境對學生目標定位的不科學性做出了貢獻。一些學生每天發(fā)誓，但有一天他們從未對自己滿意過。雖然每天努力，但最終可以用更少的努力做更多的事情。(威廉莎士比亞，溫斯頓，努力)隨著時間的推移，信心和斗志消失了，剩下的只有對自己的不滿和不快。(伯納德肖)因此，我們必須根據(jù)學生本身的實際情況，對學生實事求是地分析和研究自己。就是理解自己的優(yōu)點和缺點。理解自己的興趣和愛好。指出應該做什么，應該馬上做什么，應該怎么做。思考自己

4、的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的未來。第二，目標定位要合理、現(xiàn)實，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生發(fā)展學習，加強自身能力和特長的培養(yǎng)，發(fā)展良好的學習質(zhì)量，保持嚴格的生活態(tài)度。通過大會、班會，特別是班團爭前奪后，勇敢地占第一的日常評價教育，激勵學生在各種審查中大膽斗爭，全面發(fā)展，重新取得好成績，不前進就退出，驕傲的人一定會失敗，努力做得更好，堅持是勝利的競爭意識。你要建立沒有我的東西。你是我優(yōu)越。如果今天不努力學習，就要樹立明天淘汰的危機意識。1、組織學生學習，遵守學生守則。2.組織學生學習，遵守優(yōu)秀文明班等級規(guī)定。3、組織學生學習評價獎規(guī)定。4.學生學習教會和教務處下達的相關(guān)注意

5、事項_ _ _ _ _ _。5、組織學生的制定和實施反風、反法規(guī)及措施。1、指導學生正確處理個人和集體之間的關(guān)系通過教育，學生始終銘記，個人是集體，根深蒂固的才能是毛澤東、范辛格或吹牛、反衰退或羞愧、個人利益和集體利益矛盾、集體教育與個別談話相結(jié)合、開展集體活動，使學生之間的關(guān)系和諧、繩之以法，個人言行直接關(guān)系到集體形象。2、培養(yǎng)學生集體榮譽感。學生有一定的集體觀念，對集體的名譽有比較強烈的共鳴。學校開展的與學生相關(guān)的各種活動都提出了具體的任務、目標、要求，并教育他們盡最大努力取得最好的成績。學校組織的信件比賽、團體舞蹈比賽、籃球比賽、考試默書比賽、數(shù)學奧塞等，同學都熱情地參加，在各項活動中做

6、出了比較認真、刻苦的努力，取得了成功，把獎狀貼在教室、同學一章、一章上，享受了成功的樂趣，認識了集體的力量。教育的形式要多種多樣例如，學生閱讀與教師講解相結(jié)合，集中學習與分散學習相結(jié)合，書本學習與壁報宣傳相結(jié)合，現(xiàn)場調(diào)查學習與普查學習相結(jié)合，獎金學習與無償學習相結(jié)合，主題班將與娛樂活動相結(jié)合。(威廉莎士比亞、美國電視電視劇、美國電視電視劇)總而言之，思想教育應該在豐富多彩的教育方式和活動中進行。將學生、老師、關(guān)心、信任、建立平等的教師-學生關(guān)系、學生被動接受管理作為主動自我管理。班主任的學生教育培養(yǎng)集中體現(xiàn)了“愛”這個字。我們班目前有66人，男生47人，女生19人，獨生子女家庭，大部分同學基礎

7、不好，學習成績不好。一些學生自卑感很強，最怕別人欺負。長期受到異化等不公正待遇，有不少患者學生程度不同。如果不消除這種心臟病，就會成為學生增長、生活、學習道路上的障礙，剛建立的自信心也會動搖。這些學生大部分缺乏老師的愛、同學的愛、家族和社會的愛，教師要熟練地利用心理學知識，用愛打開心靈的門?！按騽尤诵牡娜瞬荒芟鹊玫礁星椤?，要以鑒定人的身份打動人，才能對學生感情產(chǎn)生共鳴。才能得到啟發(fā)引導。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，愛)對學生的熱情和愛，最大限度地滿足學生的感情需要，克服學生心理疾病，促進身心健康發(fā)展。對他們只使用簡單或粗暴的方法，只會增加與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來困難。因此，作為班

8、主任，應該敦促我們轉(zhuǎn)向愛、真心、學生愛、學生關(guān)心、好的方面。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇，家庭)班主任如果把兩個茄子方面緊密結(jié)合，就會得到嚴重的愛，愛中的嚴厲，嚴厲的溫柔，更意想不到的效果。21世紀是科學與人文日益融合的世紀，也是我國不斷推進素質(zhì)教育的新世紀。各級學校正在探索提高學生質(zhì)量的新想法和新方法。實現(xiàn)初中人才培養(yǎng)目標，班主任老師在學生管理過程中，要對學生的個性、特點、要求、發(fā)展、深入了解學生，謝謝，愛各學生，寬容學生，尊重學生和學生平等溝通，對學生進行人文關(guān)懷，使所有學生成為成人，成材。弘揚反人文精神，注意本班學生的成長足跡，激發(fā)同學的學習積極性，提高同學的寫作能力和綜合素質(zhì)，加強班級凝聚力，創(chuàng)立積極、和諧、奮進的班級群體。我們出版了班級出版物 超越之聲。時間和精力有限，刊物實際素材不足，同學參與的程度不高，刊物沒有達到預期的效果。希