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1、4.1氣溫和降水學(xué) 習(xí) 目 標知識與能力:1、了解等溫線和降水量線的含義。2、掌握閱讀“等溫線分布”圖、“降水量分布”圖的正確方法。3、總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律。過程與方法:通過閱讀氣溫和降水量分布圖,能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律。加強讀圖能力的訓(xùn)練。情感態(tài)度和價值觀:體會氣溫和降水的意義及其與生活的關(guān)系。重點:學(xué)會閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖。裝 訂 線難點:通過閱讀氣溫和降水量分布圖,能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律。課前自主預(yù)習(xí)案1、氣溫是指 的溫度,常用 表示。2、 洲是最炎熱的大陸, 洲是最寒冷的大陸。除了南極洲外,寒冷區(qū)域最大的洲是 洲。3
2、、世界氣溫有低緯度向高緯度逐漸 。4、一般 月和 月平均氣溫表示陸地在一年中最熱月和最冷月的平均氣溫分布情況。預(yù)習(xí)思考第29屆夏季奧運會于2008年8月在我國首都北京勝利舉辦,此時位于與南半球的悉尼的氣溫特點是( )。A、炎熱 B、寒冷C、涼爽 D、溫暖分析:北京位于北溫帶,悉尼位于南溫帶,8月是北半球的夏季,南半球的冬季,因此此時悉尼比較寒冷。課堂合作探究活動一:氣溫與生活 氣溫影響著人們的著裝、飲食、作息,同時還影響著建筑樣式、人種的備注(教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)形成、商業(yè)活動、體育活動。 活動二:氣溫的變化根據(jù)我們的親身體驗,早上我們來上學(xué)的時候感覺比較冷,到了下午來上學(xué)的時候感覺比較熱一
3、些,這說明一天當中的氣溫是不斷變化的。一年當中不同的月份。氣溫的高低也是不一樣的,著說明一年中氣溫是不多變化的。氣溫的變化有什么規(guī)律呢?(1)、氣溫的日變化:一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2時左右,最低氣溫出現(xiàn)在日出后。 氣溫的日較差:一天中最高氣溫與最低氣溫的差。(2)氣溫的年較差:一年中最高月平均氣溫與 月平均氣溫的差?;顒尤菏澜鐨鉁氐姆植迹?)、等溫線:氣溫相等的個點連接而成的線,在同一條等溫線上,各點的氣溫相同。(2)、氣溫的分布規(guī)律: 低緯度氣溫 ,高緯度氣溫 。 同緯度的陸地上,海拔高的地方氣溫比周圍 。 同緯度的陸地與海洋的氣溫 。讀教材73頁圖,并總結(jié):南半球與北半球季節(jié)相反,同緯
4、度海洋與陸地的氣溫不同:1月氣溫7月氣溫氣候海洋高低冬暖夏涼陸地冬冷夏熱課堂檢測1、一天當中,最高氣溫出現(xiàn)在( )A、上午11時B、中午12時C、下午1時D、14時左右2、炎熱的7月平均氣溫是25.8 C,一月是 -2.8 C,其氣溫年較差是( )A、25 CB、28.6 CC、27 CD、27.6 C3、氣溫相等的連線各點的連線叫做( )A、等高線B、等深線C、等降水量線D、等溫線4、某地最熱月7月份,最冷月1月份均溫在0-10 C之間,該地可能位于( )A、北半球,熱帶B、北半球,北溫帶C、南半球,溫帶D、南半球,南溫帶5、世界平均氣溫的一般規(guī)律為( )A、從高緯度向低緯度降低B、從低緯度向高緯度降低C、從亞州中部向兩級降低D、從海洋向陸地降低備注(教師復(fù)
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