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1、角的大小學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握角度大小比較的方法是比較兩個(gè)角度的大小。(重點(diǎn),難點(diǎn))使用與已知角度相同的標(biāo)尺。(焦點(diǎn))學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握角度的大小比較方法使一個(gè)角度等于已知角度。學(xué)習(xí)困難:比較兩角的大小。自主學(xué)習(xí)知識(shí)鏈接用量角器測(cè)量以下兩個(gè)角度的度數(shù)。(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)_ _ _ _ _ _ _ _。2.線段的長(zhǎng)度比較方法是什么?(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;(2)_ _ _ _。如何使用標(biāo)尺創(chuàng)建段(如已知段)?方法:(1)_ _ _ _ _ _ _
2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;(2) _ _ _。角度顯示方式:方法1:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法2:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法3: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。新知禮習(xí)角度比較方法:模擬分段比較方法,角度比較方法為:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3、_ _ _ _ _ _ _;(2)_ _ _ _。_:使用角度角度,然后比較大小值。aobb aobb aoB (B )_ _:重疊兩條邊以比較大小。當(dāng) OB 在AOB之外時(shí), AOB AOB OB 與OB重時(shí),AOB AOB當(dāng) OB 在 AOB 里的時(shí)候, AOB AOB 。2.用一個(gè)角度寫尺子等于已知的角度試一試用三角板制作30,45,75的角度。用量角器制作68,72,108的角度。想想看不用三角板和量角器,只用一把沒(méi)有刻度的尺子和一把圓規(guī),就能使角度等于已知的角度嗎?已知的“AOB”獲得與“AOB”相同的角度。a方法:(1)圍繞點(diǎn)_ _ _ _ _ _ _繪制半徑圓弧,OA與點(diǎn)c相交,
4、OB與點(diǎn)d相交;(2)圖片_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;ob(3)以點(diǎn)_ _ _ _ _ _為中心,以_ _ _ _ _ _為半徑繪制弧,以點(diǎn)_ _ _ _ _ _ _為中心(4)以點(diǎn)_ _ _ _ _為中心,以_ _ _ _為半徑繪制弧,與已繪制的弧線相交點(diǎn)_ _ _ _ _;(5)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _是所需的。自學(xué)在比較圖中,AOB、AOC、AOD的大小,如圖所示。四、我的疑惑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合作探索探索要點(diǎn)ea探究點(diǎn)1:角度的大小比較方法范例1:插圖fc和FOE的大小比較do用三角尺或量角器比較“”和“的大小b用摘要折疊法比較角的大小時(shí),必須將兩角的另一側(cè)落在重合邊緣的同一側(cè)。通過(guò)觀察方法,可以對(duì)一方匹配,另一方匹配的邊的同一側(cè)的兩個(gè)角進(jìn)行大小比較。兩邊都不匹配,或者一方匹配,另一方匹配的邊的另一方的兩個(gè)角可以通過(guò)測(cè)量進(jìn)行大小比較。范例2: 1=40.4,2=404 ,則1,2的關(guān)系為()A.1 2b。1 選項(xiàng)AOC B .選項(xiàng)AOC 選項(xiàng)BOCC.BOC A
6、OC D. AOC= BOC 2.如果 1=2018 , 2=2015 30 , 3=20.25,則為()A.1 2 3b . 2 1 3C.1 3 2d 3 1 2調(diào)查點(diǎn)2:用尺子做角a示例3:創(chuàng)建角度等于已知角度。已知:“AOB,請(qǐng)求:”AOB為“AOB=2”AOB。ob當(dāng)您將“小結(jié)”標(biāo)尺設(shè)為角度,使標(biāo)尺角度等于已知角度的整數(shù)倍時(shí),可以先使一個(gè)角度等于已知角度,然后從牙齒角度創(chuàng)建角度。牙齒問(wèn)題是兩倍。也就是說(shuō),從重新制作的角度制作一個(gè)角度等于已知的角度。二、教室摘要內(nèi)容角度大小比較方法_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;(2)_ _ _ _ _ _
7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。創(chuàng)建角度等于已知角度。使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _繪制角度。(2)使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _繪制角度。(3)使用_ _ _ _ _ _ _ _ _繪制角度。黨內(nèi)檢查1,A.另一邊b .內(nèi)部c .外部d .無(wú)法判斷2.已知的AOB=30,BOC=80,AOC=50,()射線OB位于“AOC內(nèi)部b .射線OB位于“AOC外部”C.射線OB與OA匹配d .射線OB與射線OC匹配3.如果a=2018 ,b=1212 ,c=20.25,則為()A b c b b b a c C. a c c b D. c a acb小于平角的角度為(),如圖所示eA.9個(gè)B.8個(gè)C.7個(gè)D.6個(gè)da5.如果將aBC與MNP進(jìn)行
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