《勸學(xué)》課件(優(yōu)質(zhì)課).ppt

1、唐朝的一位大書(shū)法家顏真卿建議他在晚上讀書(shū)的時(shí)候?qū)W習(xí)如何變雞。青少年只知道玩耍，不知道好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候后悔年輕，為什么不知道努力學(xué)習(xí)。說(shuō)服學(xué)習(xí)，本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1 .了解作者的生活、思想和作品；2.掌握關(guān)鍵詞的正確發(fā)音；3.閱讀并背誦這篇課文；4.掌握這篇課文的要點(diǎn)(實(shí)詞，離開(kāi)和使用)；4.說(shuō)服學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；作者以說(shuō)服為主題，鼓勵(lì)人們不斷學(xué)習(xí)，只有這樣?！罢f(shuō)服”這個(gè)詞主導(dǎo)了整篇文章，告訴我們這是一篇鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。荀子(約公元前313年至238年)，字清，戰(zhàn)國(guó)末期趙人。他是一位古代思想家、教育家，先秦儒家的最后一位代表，一位樸素的唯物主義者。提倡“人性惡”:強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和學(xué)習(xí)可以

2、改變?nèi)诵詯?明確禮儀)；主張“人能征服自然”:他認(rèn)為自然不受人的意志支配，但人可以通過(guò)主觀努力去理解、改造和利用自然。勸說(shuō)，發(fā)音，漢語(yǔ)()，余()，有()，包保()，李()，沈省()，()，嵇()，盛()，()，焦()紳士：有學(xué)問(wèn)有教養(yǎng)的人已經(jīng)停止了。關(guān)鍵句子解釋：第一段：有學(xué)問(wèn)有教養(yǎng)的人說(shuō)學(xué)習(xí)不能停止。意思：學(xué)習(xí)的意義非常重要，所以不能停止。學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和方法是不能停止的。綠色，取自藍(lán)色，綠色是藍(lán)色；靛藍(lán)(這種染料)是從藍(lán)草中提取的，但是它的顏色比藍(lán)草深。關(guān)鍵句子說(shuō)明：青色：靛藍(lán)(染料)；藍(lán)色(深色)。智：它。代詞指的是第一個(gè)“綠色”在：從；比。介詞blue:一種草，也叫東方蓼，它的葉子可

3、以制造染料。還有：但是，但是。表示轉(zhuǎn)折的連詞取自藍(lán)色，而它們?cè)谒{(lán)色中是綠色的：介詞結(jié)構(gòu)后面跟著、wi、動(dòng)詞、形成、濃縮：it。指代冰的代詞不能翻譯。在：從；比。介詞and:但是，但是。比水還冷：介詞結(jié)構(gòu)是后置的。冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水冷。關(guān)鍵句子解釋：冰和水代表水，但是冷代表水；綠色，取藍(lán)色，綠色就是藍(lán)色；冰代表水，但冷代表水。靛藍(lán)，提取自藍(lán)草，但比藍(lán)草更深。冰和水凝結(jié)成冰，但它比水冷。一個(gè)學(xué)者是從一個(gè)沒(méi)受過(guò)教育的人變來(lái)的，但是在學(xué)習(xí)之后，它比學(xué)習(xí)之前更高?？梢钥闯觯瑢W(xué)習(xí)可以提高人們的水平。關(guān)鍵句子解釋：中間(zhng):符合性和適宜性。繩子：木匠用的直粉筆線。彎曲(用火烘烤)。思考：省

4、略“把它當(dāng)作”，把它當(dāng)作它的：它。代名詞，代替“穆”(曲):彎曲。儀表：指南針。一塊木頭像粉筆線一樣直，它彎成一個(gè)輪子，它的彎曲度(弧度)符合圓規(guī)的要求，木頭在繩子中間是直的，鑿子是一個(gè)輪子，它的曲率在軌距中間。中間：(1)烏龜在甕中，(2)烏龜在甕中，但有很多豬，是東坡(3)中間的路和廢物(4)木制直中間的繩子(5)看它的發(fā)矢是八十九分之十，而它的中間、中間和一半是符合和適合擊打的。重點(diǎn)句子解釋：雖然有痛飲，但是，是的：通過(guò)“你”。可互換的單詞“Ku”。風(fēng)暴(p):陽(yáng)光照射。水泡：在陽(yáng)光下干燥。相當(dāng)：直。人：原因-。智：它?！澳林新暋敝小澳尽钡拇~是這樣的。即使在陽(yáng)光下曬干，它也不再是直

5、的，因?yàn)樗粡澢蛇@樣。繩子中間的木頭是直的，重量是輪子，它的曲線是規(guī)則的。雖然有暴力，不再忍受，讓它也不過(guò)如此。木頭與直粉筆線成一直線，把它彎成一個(gè)輪子，用圓規(guī)把它彎成一直線。即使它在陽(yáng)光下曬干了，它不再是直的原因是要把它彎成這樣。學(xué)習(xí)的意義在于，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，人性已經(jīng)改變，不會(huì)回到過(guò)去的狀態(tài)。關(guān)鍵句子解釋：因此，如果木頭被繩子捆住，它將是直的，如果金子被磨平，它將是有益的。收繩：用粉筆線測(cè)量。然后：只是。黃金：指金屬制成的劍。只是：接近。動(dòng)詞李：磨刀石。利昂：尖銳。因此，用粉筆線測(cè)量后，木頭是直的，用金屬制成的劍放在磨石上后是鋒利的。關(guān)鍵句子解釋：如果一個(gè)紳士知識(shí)淵博，每天都照顧好自己，那

6、么知道和行動(dòng)都不算過(guò)分。廣泛學(xué)習(xí)。還有。不要翻譯。表格并置中的連接詞：檢查。省(xng):與“參考”同義。幾乎：相當(dāng)于“于”，意思是正確和方向。介詞之：同“智”，智慧。古今明：明大。對(duì)事物有清晰透徹的理解。行為。傳球：失誤。一個(gè)每天廣泛研究和審視自己的紳士可以變得聰明，行為舉止沒(méi)有錯(cuò)。因此，如果木頭是用繩子綁著的，它將是直的，如果金子是經(jīng)過(guò)磨礪的，它將是有利可圖的，如果紳士是有知識(shí)的，他將拯救自己。因此，當(dāng)用粉筆線測(cè)量時(shí)，木頭是直的，當(dāng)靠近磨石時(shí)，金屬制成的劍是鋒利的。一個(gè)博學(xué)而有教養(yǎng)的人，每天廣泛地研究和檢查自己，是聰明而開(kāi)明的，他的行為沒(méi)有錯(cuò)。這一段的目的是討論學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)對(duì)人性轉(zhuǎn)變的

7、價(jià)值。找出第一段的中心句，總結(jié)一下：如果一個(gè)紳士知識(shí)淵博，每天都關(guān)心自己，那么在不知情的情況下知道和行動(dòng)并不算過(guò)分。學(xué)習(xí)的意義是什么？第一段使用了什么論證方法？打個(gè)比方，綠色取自藍(lán)色，而綠色是藍(lán)色，冰和水比水冷，木頭在繩子中間是直的，它被認(rèn)為是一個(gè)輪子，它的音樂(lè)在規(guī)則中間。雖然有暴力，不再忍受，讓它也不過(guò)如此。木頭用繩子捆起來(lái)是直的，金子磨礪起來(lái)是好的。如果一個(gè)紳士知識(shí)淵博，能夠在白天拯救自己，那么知道自己知道什么和做什么是沒(méi)有用的。這位先生說(shuō)：你學(xué)不會(huì)。綠色，取自藍(lán)色，綠色是藍(lán)色；冰代表水，但冷代表水。木制直繩。把它想象成一個(gè)輪子，它的音樂(lè)是有規(guī)律的。雖然有暴力，不再忍受，讓它也不過(guò)如此。因

8、此，如果用繩子把木頭綁起來(lái)，它就會(huì)是直的；如果黃金被提煉，它將是有利可圖的；如果這位紳士知識(shí)淵博，而日本人能夠拯救自己，那么知道并采取行動(dòng)并不算過(guò)分。學(xué)習(xí)是做不到的，第二段內(nèi)容分析，木頭靠繩子是直的，金子靠磨礪，知道就好，沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)習(xí)的意義，照耀著你，冰在水里是冷的，木頭靠繩子是直的，它被認(rèn)為是一個(gè)輪子，根據(jù)理論，結(jié)論，金子是磨礪出來(lái)的，人們只有經(jīng)過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)自己的知識(shí)和修養(yǎng)。在第二段，我一整天都在品嘗它，思考它，它不如我所學(xué)的好；對(duì)我來(lái)說(shuō)，期待攀登更好。品味：一天一次：一天一次：兩個(gè)“和”是被表修飾的連詞：我一會(huì)兒學(xué)到的是“所”的字結(jié)構(gòu)，我學(xué)到的是(獲得的):緊跟在我后面：助詞，在主

9、語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，帶著獨(dú)特的博客：廣泛而廣泛，翻譯：我曾經(jīng)整天都在想，我曾經(jīng)踮起腳尖往外看，但我比不上爬得高往外看。爬起來(lái)一招，手臂沒(méi)有加長(zhǎng)，但是看到它的人就在遠(yuǎn)處；沿著風(fēng)呼吸，但是聲音不會(huì)增加疾病，但是氣味會(huì)發(fā)光。高：形容詞是名詞，高。和：第一和第三表修改；第二張和第四張桌子輪流。另外：增加看人的距離：人們也可以看到遠(yuǎn)處的疾?。簭?qiáng)烈，這里指的是巨大的氣味的聲音：聽(tīng)：明顯，顯著，翻譯：爬得高和揮舞，手臂不增加長(zhǎng)度，但在遠(yuǎn)處的人也可以看到；風(fēng)中的叫喊聲沒(méi)有增加，但是聽(tīng)者可以聽(tīng)得很清楚。氣味：(1)聲音不會(huì)增加疾病，但聞到聲音的人是顯而易見(jiàn)的；(2)心胸開(kāi)闊，雄心勃勃；(3)它們不能被稱為過(guò)去的新聞；

10、他們不能聽(tīng)和聽(tīng)到他們所看到的、唉！原來(lái)你在這里可以看得更遠(yuǎn)！爬起來(lái)招，胳膊不加長(zhǎng)，但看的人都很遠(yuǎn)；你好！你好嗎？假而馬，不益也，而去千里；假舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟舟。嗨！看我“旱鴨子”過(guò)河！假而馬，不益也，而去千里；假船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船

11、-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船水：游泳，名詞作為動(dòng)詞：穿越，穿越，穿越。使用車馬的人可以到達(dá)數(shù)千英里之外，而不用把腳踩得很快；用船的人可以游泳，但是他們可以過(guò)河。絕對(duì)的：(1)突然踢你的腳，這個(gè)團(tuán)體將永遠(yuǎn)不會(huì)被聽(tīng)到(2)帶領(lǐng)你的妻子來(lái)到這個(gè)絕望的境地(3)佛印絕對(duì)是彌勒佛(4)它不可能是水，而絕對(duì)的河流(5)認(rèn)為它是美妙的(6)它是無(wú)盡的(7)它是獨(dú)一無(wú)二的(8)它被中斷和切斷到了極點(diǎn)。健康：xng，一般“性”，資格，稟賦：外來(lái)事物，指各種客觀條件。有學(xué)問(wèn)、有教養(yǎng)的人的資格與普通人沒(méi)有什么不同，但在智力和能力上有很大的不同，

12、因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)依賴和使用外國(guó)的東西。找出第二段的中心句并總結(jié)：君子生而無(wú)差異，善于說(shuō)謊也是在事物中學(xué)習(xí)的作用，作者如何解釋學(xué)習(xí)的作用？用一系列的隱喻，隱喻性的論點(diǎn)，我試圖整天思考，不如我所學(xué)的好，而且我必須后天學(xué)習(xí)。看，紳士與生俱來(lái)就與眾不同，擅長(zhǎng)做虛假的事情，并劃分論點(diǎn)、隱喻句和學(xué)習(xí)的角色：彌補(bǔ)缺點(diǎn)。我期待著品嘗它。最好是從攀爬中學(xué)習(xí)，在攀爬時(shí)招募，拉長(zhǎng)手臂，但要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它，順著風(fēng)喊，聽(tīng)到它不是為了增加疾病，而是為了聞聞它，模仿馬，不是為了獲利，而是為了千里之外，模仿船，不是為了能喝水，而是為了打破河流、氣味、水、土地和腳。第三段，這個(gè)深潭里有龍！小水滴匯成海洋，小龍誕生，第三段積土成山，風(fēng)

13、雨大作；小水滴匯成海洋，小龍誕生；積善成德，神則自滿，圣心有備。邢：開(kāi)始：前兩個(gè)是兼詞，意思是“這里”和“然后”；第三個(gè)是語(yǔ)氣助詞，“樂(lè)”元：神水教：吉?dú)W，一種龍的善良：形容詞是名詞，和善行。和：服從的樣子，“正義”的神靈：指的是人的高智慧：準(zhǔn)備：有，翻譯：堆土成為一座山，風(fēng)和雨從那里升起；累積的水流變成了龍生長(zhǎng)的深淵；如果你積累善舉，培養(yǎng)高尚的品德，你就會(huì)獲得最高的智慧，你就會(huì)有明智的思維。過(guò)了七年，我從揚(yáng)州回到舅舅家，問(wèn)他：“沒(méi)有人了?！?，而諸神卻洋洋自得，圣心已經(jīng)準(zhǔn)備好了，話也在這里。在這里，助詞，不翻譯，而詞，在那里，代詞，代表這件事，因此，沒(méi)有積累的步驟，甚至沒(méi)有數(shù)千英里；如果你不積

14、累一條小溪，你就不能成為一條河流。邁出一步，而不是十步；許十開(kāi)著車，工作也就放棄了。古代半步。古時(shí)候，踩出一只腳叫“一步”，跨過(guò)兩只腳叫“一步”:固定句型，沒(méi)用(法):十匹馬行駛：馬拉車一天走的路叫“一次行駛”，翻譯：所以如果你不積累每一步，你就不能到達(dá)千里之外；沒(méi)有小河流的積累，河流和海洋就不可能形成。一匹好馬跳一次，但它不可能在十步之外；一匹壞馬拉了十天的車，它的成功在于它不停的行走。一小步跑走不了十步。我是一匹千里馬。我怕什么？許十開(kāi)著車，在工作。我不是一匹好馬，我必須努力工作！堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持蚯蚓沒(méi)有爪牙的優(yōu)勢(shì)，但是強(qiáng)壯的骨骼和肌肉。他們吃埃及的土壤，喝黃色的水，并注意它。智：屬性后面

15、的符號(hào)是強(qiáng)：清，強(qiáng)的意思對(duì)嘍啰沒(méi)有好處，但是筋骨強(qiáng)壯：屬性后面的句子是上下；方位詞是狀語(yǔ)，向上和向下的意圖不是合成的雙音節(jié)詞?！坝谩笔且粋€(gè)介紹原因的介詞，意思是“因?yàn)?，因?yàn)椤?，而“心”的意思是“頭腦”1:算上蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和強(qiáng)壯的筋骨。他們可以吃土壤，喝泉水，因?yàn)樗麄儗Ｒ?。螃蟹跪了六次，捏了兩次。那些不是蛇鰻巢穴的人沒(méi)有食物，他們對(duì)自己的心沒(méi)有耐心。還有：并排的桌子，還有爪子：哦，蟹爪。狂躁的：沖動(dòng)的，不專心的。螃蟹有六條腿和兩個(gè)蟹爪，所以沒(méi)有蛇和鰻魚(yú)就沒(méi)有地方住在山洞里。這是因?yàn)轭^腦浮躁。思考：第三段的主要內(nèi)容是什么？學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和思維：第三段用什么樣的論證方法來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)方法，態(tài)度，積累，四個(gè)隱喻，隱喻性論證，堅(jiān)持，四個(gè)隱喻，隱喻性論證，專一，兩個(gè)隱喻，隱喻性論證，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，積累，集中的堅(jiān)持，積極的隱喻，消極的隱喻，積累，跳躍，不是十步每天，名詞都被用作狀語(yǔ)來(lái)表示行動(dòng)的方向。名詞用作動(dòng)詞，游泳，移動(dòng)和彎曲?？焖僖苿?dòng)和行走。四種特殊句型，1。綠色，取自藍(lán)色，綠色取自藍(lán)色2，甚至不是幾千英里3，冰，水，找出你認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的單詞和困難，小組交流解決問(wèn)題，固定句型，在古代和現(xiàn)代(古代/現(xiàn)在)有不同的意思。1.說(shuō)服學(xué)